• NR 4-11"'"'""
�N E U - N E U - N E U - N E U - N E U - N E U - N E U - N E U
Jörg Husemeyer präsentiert Ende April in Münster :
diseo dancing dub
Mitglied Im
Allgemeinen
D e u t e c t i e n
Ta n z l e h r e r
V e r b a n d
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�PERISKOP
S C H Ü L E R Z E I T U N G
am SCHLAUN - Gymnasium
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Jürgen Jeising
Königsberger Weg 8
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G e s c h ä f t s f ü h r e r :
Wo l f g a n g F a h l
4 4 0 0 M ü n s t e r
M e p p e n e r S t r . 1
Anschrift:j.C.Schlaun Gymnasium PERISKOP ist
Sonnenstraße 18 44oo Münster Mitglied der
Jungend pres
H e r a u s g e b e r : d i e R e d a k t i o n
s e
N o r d r h e i n -
W e s t f a l e n s
Druck:COPY FELDMANN
(JPNW)
e r e n z
m e m o r i a m
3
. . . 4 , 5
. . . . . 6 - 8
I n h a l t
M e i n u n g e n
S c h u l k o n f
P . W a l 1 r a b e n s t e i n
i n
9
W A N T E D
• • • • • • • • • • • • • • . . . . . . . . . . i O
B r i e f a n d i e S c h u l l e i t u n g • • • • » 11
F o r u m
1 2
S c h ü l e r d ü r f e n p o l . P l a k e t t e n 1 3
i n N R W
t r a g e n / K l e i n a n z e i g e n . . 1 3
S V - E r l a ß
1 4 , 1 5
P o e s i e
F r i e d e n s w o c h e ( Ve r a n s t a l t u n g s
K a 1
P o s t e r
K a u f t
2 0
a f r i k a
2 2
S c h ü l e r r a t
2 2
Ä r g e r m i t
2 3 - 2 5
A l t e r n a t i v /
2 6
U n s e r e
. . . . . 2 7 , 2 8
N o v a l i s
L e h r e r p o r t r ä t H e r r T h o s s • • » 2 9 - 3 2
R i e s e n r ä t z e l
. . . . . 3 3
Z i
• • • • • • . . . . . . . . . . . . . . . 1 7
1 8 , 1 9
d e r
P u t z f r a u e n
k e i n e F r ü c h t e a u s S ü d
e n d
e r )
2 1 ,
P o l i z e i
A S W
t a t e
DER HAUSMEISTER MEINT ;
, sondern Schwarze-
l
Er heißt nicht Rumpelstilz
chen
j ä g e r
Im Übrigen versteht er
wohl mal einen Spaß,hat
aber etwas dagegen , daß
s t ä n d i g S a c h e n z e r s t ö r t
w e r d e n .
3
�r
ich
t r e f f t ; z . B . k ö n n t e t
i h r s o l c h e
Zitate, wie das von Herrn Storz
I c h b i n b e s t i m m t
r u h i g w e g l a s s e n .
n i c h t p r ü d e , w i e m a n c h e v i e l l e i c h t
denken mögen, aber
finde, solch
e i n Z i t a t z e u g t n i c h t g e r a d e v o n
Intelligenz der Redaktion, die
liesS • Es
solch ein Zitöt drucken
g i b t w a h r h a f t i g n o c h b e s s e r e Z i t a
te an unserer Schule, wie z,B, das
v o n H e r r n C a s t l e , d e m
i h r v o r k u r
z e m d a s g o l d e n e B l e c h d e s J a h r e s
v e r l i e h e n h a b t .
I c h m e i n e s o l c h e
Zitate könnten durchaus bevorzugt
werden gegenüber solch idiotischen,
wie oben angesprochen. Ansonsten
i s t E u r e Z e i t u n g g a n z d u f t e ,
JocW ^renci(
U ß l
Warum unsere SV nichts bringt!
Wir finden, daß unsere SV nichts
b r i n g t .
D a s m ö c h t e n w i r n i c h t e i n f a c h s o
leer sagen, sondern beweisen. Der
e r s t e P u n k t w ä r e , d a ß d i e S V ü b e r
haupt nichts organisiert, wie zum
Beispiel Fußballtuniere, Schach-
t u n i e r e o d e r F e t e n . S t a t t d e s s e n
wollen sie Anti-Strauß AG-en oder
A n t i - A t o m A G - e n m a c h e n .
Was hat das bloß mit der Schule
o d e r S V- A r b e l t z u
t u n ?
J e t z t k ö n n t e m a n n a t ü r l i c h e i n
w e n d e n , d i e S V a r b e i t e a n d e r
Schulhofgestaltung, aber davon
haben wir schon ganz schön lange
nichts gehört oder gemerkt. (Man
kümmert sich auch nicht darum).
Besonders doof
fanden wir dann
das Flugblatt, das
g e b r a c h t w u r d e .
Darauf meinten sie, daß nach dem
SchMG (Schulmitwirkungsgesetz)
§121.7 (Das die Schülervertre
tung keine politische Meinung
a u s s p r e c h e n d ü r f e n ) .
P e t e r
G e r o
R o t h e r
F r e n c k
letztens heraus
4
ich
l i e b e P e r i s k o p - R e d a k t i o n !
H a l l o
Ich sitze (liege)
faulenzend hier
zu Hause 'rum und habe dabei ge
r a d e d i e P e r i s k o p 4 0 u o r m i r . G e
rade zu dieser Periskop möchte
mich jetzt einmal etwas äußern,
genauer gesagt zu den Spalten
" G o r l e b e n " u n d " Z i t a t e " , Z u m " G o r
tikel möchte
iben "-Ar
ich nur kurz
a u f e t w a s h i n w e i s e n .
I c h fi n d e d a s
w o h l a l l e s g a n z
t o l l u n d s c h ö n w a s
die Leute da machen, nur was mir
a u f g e s t o ß e n
i s t , ( u n d z w a r z i e m
lich sauer)
ist das Verhalten von
diversen Leuten
im Schülerrat wenn
dieses Thema diskutiert wird, denn
dieses steht im krassen Gegensatz
i m
z u
Schülerrat, Das sieht dann folgen
d e r m a ß e n a u s : W e n n " i h r " T h e m a
diskutiert wird, fordern sie, daß
der gesamte Schülerrat aufpaßt und
dafür eine beträchtliche Zeit op
fert, wenn dann aber am Ende Unter
s t u f e n s c h ü l e r " i h r " P r o b l e m b e
sprochen haben wollen, dann stören
sie durch ziemlich dumme Bemerkun
gen, Das fällt mir so mal gerade
bfei dem Thema Gorleben ein. Bei
d e n Z i t a t e n g e f ä l l t m i r d i e A u s w a h l
n i c h t , d i e
i h r e m s o n s t i g e n Ve r h a l t e n
I h r b e i d e n Z i t a t e n
�I h r, s t ä n d i g
jemand begriffenI
Entlich hat es
U n s e r e S v b r i n g t e s n i c h t . W i r
r i c h t e n n u r
l a u t e r p o l i t i s c h e
Arbeitsgemeinschaften ein, wie
z u m B e i s p i e l u n s e r e D i s k u s s i o n s
runde mit dem Thema "Gastarbeiter",
u n s e r e S c h u l h o f s g e s t a l t u n g A G
und unsere Handarbeits AG, in der
" s e l b s t v e r s t ä n l i c h " a u s s c h l i e ß
l i c h m i t s c h w a r z e r , r o t e r o d e r
g r ü n e r W o l l e g e s t r i c k t w i r d .
Ausserdem sind Rüdiger, Uwe und
ich weder Spührhunde, noch Rönt
g e n s t r a h l e n , d i e E u r e W ü n s c h e
n a c h F e t e n o d e r S c h a c h t o u n i e f e n
r i e h e n k ö n n e n . D i e L e u t e , d i e
w i e
i m S V- R a u m
Wache schiebt, dürfen uns durch
aus auch mal ansprechen. Die an
l e i d e r n u r
d e r e n , k ö n n e n u n s
persönlich ansprechen, da sie
selten wissen, wo der SV- Raum
i s t . E i n W o r t n o c h z u r S c h u l h o f -
gestatung: Ich habe schon etwas/'J'
davon gehört, und zwar
l e t z t e n S c h ü l e r r a t s s i t z u n g e n , d a
w e r d e t
g e f e h l t h a b e n .
D i e K r i t i k a n u n s e r e m F l u g b l a t t
u n d u n s e r e n E r l ä u t e r u n g e n
i s t
w i r k I i h g r ü n d l i c h u n d ä u ß e r s t
d i f f e r e n z i e r t .
" T r o t z a l l e d e m " fi n d e
i c h e s
d a ß
I h r
w i k l i c h
G e d a n k e n
( F ü r a l l e , d i e e s n i c h t g e m e r k t
i r o n i s c h
h a b e n :
g e m e i n t ) .
in deP.
I h r z w e i w o h l z u f ä l l i g
S V m a c h t .
e u c h
z u r
s c h e i n b a r
D i e s e r
t o l l ,
T e x t
i s t
Ts c h ü ß , B e a t e 1 2 . 2
Z U R S V K R I T I K ^
a n
i c h
n u r
d e r
D i e
A b e r
K r i t i k
e r n s t :
z u s t i m m e n .
E s g i b t S c h ü l e r, d i e h a b e n s i e s i c h
z u m S p o r t g e m a c h t , a n d e r e m e i n e n
s i e
S V .
" D i e S V b r i n g t e s n i c h t " u n d d e m
k a n n
w o r a n
l i e g t d a s ? A n B e a t e , d i e s i c h b e
m ü h t w e n i g s t e n s e i n p a a r A G ' e n e i n
z u r i c h t e n , a n U w e , d e r s i c h s t a r k
g e g e n d e n S V - E r l a ß e i n g e s e t z t h a t ,
o d e r g a r a n R ü d i g e r, d e r v e r s u c h t
d i e N a c h h i l f e u n d d i e S c h u l h o f s g e
s t a l t u n g z u o r g a n i s i e r e n ? - G e w i ß
n i c h t , d e n n
i m E n t e f e k t k ö n n e n d i e
s i e
3
s e h r " -
a l l e i n e n i c h t s a u s r i c h t e n . U n d U n
t e r s t ü t z u n g w i r d
i h n e n v o n d e n -
s i c h n o c h
- " m ü h e n
s o
z u
f ü r
d e r
s e l b s t
in den
v e r d o n n e r n .
S c h ü l e r s c h a f t
i n d e r W o c h e
- W i e s o l l d a e i n e S V
s o l l n u n h i e r n i c h t d a r u m
i c h d i e s e s e h r g u t v e r s t e h e n ,
i n d e r K l a s s e z e i g t k a u m
I n t e r e s s e
in der
i c h m i c h e r s t m a l r i c h t i g
f u n k
meisten Klassen und Kurssprechern
(innen) versagt. Man schaue nur
einmal
Info—Verteilerkasten
im SV-Raum, wo jeder Klassen bzw.
i K u r s s p r e c h e r ( i n ) s e i n F a c h h a t .
jeder Schüler
jNormalerweise sollte
v e r t r e t e r e i n m a l
i n
seinem Fach nachschauen. Meldungen
liegen dort oft Wochen , wenn \/iX
i s t w o h l k a u m
. n i c h t M o n a t e . U n d e s
e i n e N e u i g k e i t , d a ß s o m a n c h e r
Schülervertreter, wenn er
S c h ü l e r r a t g e h t , d e n k t : J e t z t
s c h l a f
a u s .
t i o n i e r e n ?
A b e r e s
g e h e n , d i e K l a s s e n u n d K u r s s p r e c h e r
( i n n e n )
T e i l w e i s e
k a n n
d e n n
j e
m a n d
s e i n e A r b e i t
i^und soetwas früstet ungemein. Ich
Menke, die Wurzel allen Übels ist
z u
b e i
f o r d e r t s t ä n
s u c h e n , d e n n d i e s e
dig nur und sagt dann;"MACHT MALI"
l ä ß t s i c h s e h r g u t a n d e r
D i e s
S c h u l h o f s g e s t a l t u n g a u f z e i g e n :
A l l e m e c k e r n ü b e r
i h n u n d w a s w i r d
g e t a n ? - D i e S V r i c h t e t e i n e S c h u l
hof sgestaltungs AG ein - kaum Re-
s u n a n z . P E R I S K O P d r u c k t
i n A u s g a b e
3 9 d e n G r u n d r i ß d e r S c h u l e a b u n d
s e t z t e i n e n P r e i s v o n 2 5 0 D M ( d a s
G e l d k o m m t n i c h t v o n d e r P E R I S K O P )
f ü r d i e b e s t e S c h u l h o f s g e s t a l t u n g
a u s . We n i g e r a l s 5 Vo r s c h l ä g e g i n
g e n e i n . W a s s o l l m a n d e n n o c h
Aber noch
ist nicht aller Tage
AbendI Wenn
jeder Schüler bzw
j e d e S c h ü l e r i n m e h r
I n t e r e s s e
d i e A r b e i t d e r S c h ü l e r v e r t r e t e r
z e i g e n w ü r d e u n d d i e s e a u c h e i n
w e n i g u n t e r s t ü t z t , s o k a n n n o c h
v i e l g e t a n w e r d e n . W e r b e i d e r S V
m i t a r b e i t e t , a r b e i t e
i m E n t e f e k t
für sich selbst. Tut was, wartet
n i c h t
s c h i m p f e n a l l e i n h a t n o c h n i e m a n
dem etwas gebracht.
I n d e r H o f f n u n g , d a ß d i e s e Z e i l e n
nicht ganz umsonst waren
b e s s e r e Z e i t e n
t u n ?
f ü r
a u f
u n d
C - V P E R ]
�SCHULKONFERENZ
f ü r
Spielwiese
Möchtegern-
M i t b e s t i m m e r
t
i n d e r S c h u l -
W i r, e u r e Ve r t r e t e r
konferenz, Mitschüler, haben diese
bei ihrer letzten Tagung verlassen
und wissen auch noch nicht, ob wir
dorthin zurückkehren werden.
Wir haben dies getan, weil wir
euch keine Vertretung unserer In
teressen vorgaukeln wollen, die gar
nicht besteht, was war vorgefallen''
Die Lehrerkonferenz hatte ein paar*
"pädagogische Maßnahmen" in Bezug
auf unentschuldigte Verspätungen
beschlossen. Hierzu heißt es u.a.,
daß Entschuldigungen wie;"Ich habe
verschlafen","hatte Nasenbluten"
oder "Durchfall" nicht mehr aner
kannt werden, wenn sie mehr als
einmal auftreten. Das heißt also,
wenn du dich zweimal verschläfst,
mußt du beim 2. Mal lügen, damit
du keinen übergebrannt bekommst.
Als wir von diesem Beschluß schriftl
informiert worden waren und ihn
für unzumutbar
für die Schüler
hielten, weil dieser Beschluß
S i t u a t i o n d e s e i n z e l n e n
Schülers berücksichtigt, sondern
das Problem der Verspätungen
i h n
p a u s c h a l i s i e r t ,
d e m S c h ü l e r r a t v o r. W i r w o l l t e n
wissen, ob unsere Einschätzung
d i e s e s B e s c h l u s s e s n i c h t d o c h z u
e i n s e i t i g w a r. A b e r s i e w a r e s
n a c h d e r M e h r h e i t d e r K l a s s e n -
u n d K u r s s p r e c h e r n i c h t .
S o g a b d e r S c h ü l e r r a t u n s d i e
Empfehlung, die Schulkonferenz,
w e n n w i r n i c h t s
i n d i e s e m P u n k t
l e g t e n w i r
für euch erreichen könnten,
demonstrativ zu verlassen. Wir
selbst waren uns vor und während
der Sitzung nicht darüber einig,
ob wir dies wirklich tun sollten.
Fast zum Schluß der Sitzung wurde
Uber den Beschluß der Lehrerkon
ferenz "diskutiert". Herr Oetter
versuchte den Beschluß zu erklärenl
2^ vermehrten Verspätungen und die
dadurch bedingten Unterrichtsstö
rungen seien der Grund, und außer-
dem sei dieser Beschluß nur eine
Empfehlung, die für die Lehrer
n i c h t v e r b i n d l i c h s e i .
Uwe Baumann ergriff darauf das
Wort und erläuterte unseren Stand-
. punkt. Außerdem bemängelte er, daß
mit hinzugezogen worden sei. Darauf
B e r a t u n g
hin gab es in der Konferenz eine
Erheiterung auf Eltern-
und Lehrerseite. Wie ernst wir in
dieser Konferenz von den beiden
anderen Seiten genommen werden,
laßt sich hieraus sehr deutlich
ablesen. Daß wir darauf,mit dem
Hinweis auf den Schülerrat, die
Konferenz verließen, ist wohl kein
An dieser Stelle könnte der Eindruck
einem ge
krankten Ehrgefühl die Konferenz
verlassen hätten. Dies ist aber
nicht so. Das Gelächter von Lehrern
w u n d e r .
�M "
und Eltern setzte früherem Gesche-
w i r
" b e r i e t e n "
T b
wir z.B. auch einmal über den
Elternverband der Gymnasiasten e.V.
f f u n s e r e r S c h u l e
z i ^ i t t P n
S p e n d e n
zu bitten. Da diese Organisation
der CDU ziemlich nahe steht, (was
Sehn/" der Aktion gegen die Koop.
bat), wollten wir^
die Schulervertreter, den Eltern,
/f andere politische Meinung
haben die Möglichkeit geben, auch
fur einen anderen Elternverband
können. Diese schien uns,
da man uns, wahrend unserer gesam
ten Schulzeit immer wieder gesagt
hat, daß die Demokratie und der
damit verbundene Pluralismus, die
beste aller Staatsformen sei,
etwas selbstverständliches.
Pluralismus an der Schule ist aber
fur die meisten Lehrer und Eltern
vertreter anscheinend ein Fremd-
wort. Unser Antrag wurde mit der
Begründung,daß nur die"Eltern-
schaft der Gymnasiasten e.V." die
Interessen unserer Schule vertre
ten könne, beantwortet. Die Ab
stimmung wies unseren Antrag
zurück. Tröstlich ist, daß wir
w e n i g s t e n s v o n z w e i L e h r e r n
u n t e r s t ü t z t w u r d e n .
Es stellt sich aber nun die Frage,
ob es richtig
Gründen eine Versammlung zu ver
lassen. Wir meinen ja, denn wir
wollen euch, unseren Mitschülern
sicherlich ( wie schon anfangs ge
sagt) keine Vertretung vorgaukeln,
d i e n i c h t b e s t e h t . Z u m a n d e r e n
i s t
hier ein Zeichen zu setzen, was
leider übersehen werden könnte,
wenn wir die Versammlung nicht
verlassen hätten, wir halten es
fur unmöglich, daß in der Konferenz
ein Machtverhältnis besteht,
ähnlich wie in Irrenanstalten oder
Gefängnissen. Wer eine Mitbestim
mung von Schülern
in der Schule
wirklich will, der muß hingehen
und für ein ausgeglichenes Macht
verhältnis in der Schule sorgen.
In der Hoffnung, daß ihr unsere
Aktion
für sinnvoll haltet;
ist, aus diesen
Vorbemerkung: Nachdem Schülerver
z e i t , u n s e r e r
S c h ü l e r
in/ Wunsch geäußert hatten
nächsten Ausgabe einen Arti
el zum Thema "Unentschuldigte Ver
spatungen" zu veröffentlicht wur
de ich von ich von "Periskop" ge-
eten, eine Stellungnahme aus der
aus der Sicht der Lehrer zu ver-
assen.Das Bemühen der Redaktion
verschiedene Selten zu Wort kom-'
dft/- /f®"' möchte ich hier aus-
rifnf / begrüßen; ich muß aller-
/fhf hinweisen, daß mir
f// bekannt ist, was die Schüler
vertreter schreiben wollen.
Zur Sache;Am 31.1.1980 wurde von
der Lehrerkonferenz eine Empfeh
lung mit dem Titel"Maßnahmen bei
unentschuldigten Verspätungen"
beschlossen,die an die jeweils
zustandigen Lehrer bzw. Konferen
zen gerichtet ist.(Die Lehrer sind
verpflichtet,Maßnahmen gegen häu
fige unentschuldigte Verspätungen
zu treffen,da jede Verspätung
eine Störung des Unterrichts dar
stell t .) Dieser Beschluß sollte in
DIE SCHÜLERVERTRETER IN DER
SCHULKONFERENZ
7
�n e u n
d e r
k e n :
i c h
S c h u l e
3 1 . 1 , 8 0
d e r
F a s s u n g
b e i
( f a s t )
a l l e D D e r S c h ü l e r r a t
f ü h r u n g d e r S i r z u n g e n
, d e n
v o l l s t ä n d i g e n B e -
f e r e n z
z u
v e r h a l t e n h a b e n ,
f e h l t a u c h e i n b e s o n d e r e r P f l e g s c h a f t u n d S c h ü l e r r a t
i c h z u n b e s s e r e n k e i n e S c h ü l e r v e r t r e t e r b e t e i l i g t
S c h ü l e r v e r t r e t e r
f o l g e n d e s b e m e r -
n i c h t
d a r f
g a r
j e w e i l s z u s t ä n d i g e n a n d e r V o r b e r e i t u n g u n d D u r c h
a c h t
R a u m .
s c h r i f t l i c h e
i s t a n d i e L e h r e r D a z u m ö c h t e
g e r i c h t e t ; d a
d e r S c h u l k o n f e r e n z a m 7 . 2 . 1 9 8 0 ^ d i e M i t a r b e i t e i n s t e l l e n . D i e s
a u c h d e n E l t e r n - u n d S c h ü l e r v e r - h a b e d e r S c h ü l e r r a t b e s c h l o s s e n ,
t r e t e r n m i t g e t e i l t w e r d e n ; e r w a r A l s w e s e n t l i c h e n G r u n d n a n n t e
i h n e n d e s h a l b s c h o n v o r h e r
i n U w e B a u m a n n d i e Ta t s a c h e , d a S
s c h r i f t l i c h e r F o r m v o m S c h u l l e i t e r b e i d e r V o r b e r e i t u n g d i e s e s B e
z u g e s c h i c k t w o r d e n . I n d e r S c h u l - S c h l u s s e s d e r L e h r e r k o n f e r e n z
k o n f e r e n z h a b e
V e r s t ä n d n i s d i e s e s P a p i e r s a u f w o r d e n s e i e n . Ta t s ä c h l i c h v e r
f o l g e n d e s a u s d r ü c k l i c h h i n g e w i e -
l i e ß e n n a c h d i e s e r E r k l ä r u n g
s e n :
d e n
d e s
1 ) D i e
B e s c h l u s s e s
d e r
K o n f e r e n z
a m
L e h r e r d e s S c h l a u n g y m n a s i u m s d a r ü b e r b e s c h l i e ß e n , w i e s i c h
a n w e s e n d w a r e n » e r s c h i e n e s n i c h t d i f e S c h ü l e r
i n d e r S c h u l k o n -
n o t w e n d i g
g r ü n d u n g s z u s a m m e n h a n g s c h r i f t l i c h 2 ) N a c h d e n S c h u l m i t w i r k u n g s g e -
z u w i e d e r h o l e n . A u s d e m g l e i c h e n s e t z s i n d L e h r e r k o n f e r e n z , S c h u l -
G r u n d e
v o n -
H i n w e i s z u
f o l g e n d e m P u n k t : e i n a n d e r u n a b h ä n g i g e O r g a n e d e r
2 ) D e r B e s c h l u ß d e r L e h r e r k o n - L e h r e r
, E l t e r n u n d S c h ü l e r ; e i n e
ferenz stellt eine Empfehlung dar. Beteiligung der anderen Gruppen
S i e s o l l d e n
L e h r e r n b z w . K o n f e r e n z e n e i n e n
i s t n i c h t
A n h a l t s p u n k t b i e t e n , b e i w e l c h e r v o r g e s e h e n . T r o t z d e m h ä t t e m a n
A n z a h l u n e n t s c h u l d i g t e r Ve r s p ä - " " i t d e n S c h ü l e r n ü b e r e i n e A u s
i n e i n e m b e s t i m m t e n Z e i t - n ä h m e r e d e n k ö n n e n , w e n n d a z u
t u n g e n
r ä u m w e l c h e M a ß n a h m e
b e s t a n d e n
g e z o g e n w e r d e n s o l l . W a s b e a h l o s s e n h ä t t e . D i e G e l e g e n h e i t » d i e s e n
w i r d , h ä n g t v o n d e r U n t e r s u c h u n g W u n s c h z u ä u ß e r n , h a t t e n d i e S c h ü -
u n d W ü r d i g u n g d e s E i n z e l f a l l e s a b .
l e r v e r t r e t e r s e i t z w e i M o n a t e n :
W e s e n t l i c h e s Z i e l d i e s e r L e i t l i - D e r B e s c h l u ß d e r L e h r e r k o n f e r e n z
nie
ist eine gerechte Behandlung vom 22.11.79 zum Thema »'Unent-
d e r S c h ü l e r :
Fällen sollen sie mit gleichen nach dem gleichen Verfahren ge
M a ß n a h m e n r e c h n e n k ö n n e n .
i n d e r S c h u l k o n f e r e n z
3)Der Beschluß zum Thema "Unent- am 29.11.79 erörtert worden;
s c h u l d i g t e Ve r s p ä t u n g e n "
i s t e i n e d a m a l s h a t t e s i c h k e i n S c h ü l e r
mildere Fassung der Regelung,die darüber beschwert»daß die SV
seit 197 5 am Schlaungyronasium nicht beteiligt worden sei.
praktiziert wird,und zwar mit Außerdem wurde schon am 29.11,79
dem Erfolg,daß sich unentschul- angekündigt»daß sich die Lehrer-
digte Verspätungen an unserer konferenz am 31.1.80 mit dem
Schule in engen Grenzen halten. Themen "Hausaufgaben" und "Ver
s p ä t u n g e n " b e f a s s e n w e r d e . D a -
Zur Reaktion der Schülervertre- her kann ich die Begründung Uwe
i n d e r S c h u l k o n f e r f t n a a m B a u m a n n s n u r a l s Vo r w a n d v e r -
t e r
7 . 2 .
Nachdem ich in dieser Konferenz 3)Durch das Schulmitwirkungsge-
die oben angeführten drei Punk- setz haben die Schüler wesentlich
te vorgetragen hatte und noch mehr Mitwirkungsrechte
innerhalb
e i n i g e E i n z e l
f r a g e n d e r S c h ü l e r - d e r e i n z e l n e n S c h u l e e r h a l t e n
V e r t r e t e r b e a n t w o r t e t w o r d e n a l s v o r h e r . D i e s g i l t
i n s b e s o n d e r e
waren,erklarte Uwe Baumann zur
in der
allgemeinen Überraschung,wegen Schulkonferenz;sie sind dort
des Bestthlusses der Lehrerkon- Mitglieder mit vollem Stimmrecht,
ferenz wurden die in derSchul- Wenn sie durch Abwesenheit auf
K o n r e r e n z v e r t r e t e n e n S c h ü l e r d i e s e s R e c h t v e r z i c h t e n , n u t z e n
I n v e r g l e i c h b a r e n s c h u l d i g t e V e r s ä u m n i s s e " w a r
für die Schülervertreter
i n
B e t r a c h t
e r n s t h a f t
d e r W u n s d i
f a ß t u n d
1 9
8 0 ,
s t e h e n .
8
�sie damit niemandem, bestimmt nicht der Schülerschaft des Schlaunqymna-
s i u r a s , d i e s i e d o r t v e r t r e t e n s o l l e n .
E .
O e t t e r
Anmerkung; Die beiden Texte zur Schulkonferenz sin unabhängig von ein^
a n d e r
e n t s t a n d e n .
D i e R e d .
in memoriam
i s t
i s t
Päl Wallrabenstein
t o t , G l e n n M i l l e r
M o z a r t
t o t , u n d n u n h a t u n s a u c h n o c h
H e r r W a l l r a b e n s t e i n
" v e r l a s s e n l '
Leider
ist Herr Wallrabenstein,
d e r e h e m a l i g e L e i t e r d e s
I n s t r u
m e n t a l k r e i s e s , v o n d e r S c h u l e g e
I n s t r u m e n
g a n g e n . E r , d e r d e n
talkreis Anfang "79 gegründet
h a t t e , e r l a n g t e d u r c h s e i n e A r t
und Weise große Sympathien bei
d e n S c h ü l e r n .
A u c h a u f m u s i k a l i s c h e r E b e n e
e r n t e t e
b e i
d e r A b i t u r i e n t e n f e i e r
i m M a i " 7 9
mit dem Stück " Swingin" Safari "
e i n e n d u r c h s c h l a g e n d e n E r f o l g .
s e i n e r A G
e r m i t
B e i f a l l
d i e
e r
f ü r
e s
s t i l l
Z e i t
a b e r
K o n z e r t
b e k a n n t e
S t ü c k e
d a s
S t ü c k
b e s o n d e r s
I n
d i e s e r
t r a f e n
e r
w u r d e
A G .
v o r w e i h n a c h t l i c h e n
I 5 . D e z e m b e r " 7 9 L e i
D a n a c h
e i n e W e i l e
u m
d i e
ü b t e e r m i t d e n M i t g l i e d e r n
m e h r e r e
e i n .
f ü r d i e e r a m
d e m
t o s e n d e n
e r n t e t e . M i t
u n d
d i e s e n S t ü c k e n
AG den "Nagel auf den Kopf",
w o b e i
" A l l a
Türea" (Mozart) gut ankam. Durch
d i e s e n E r f o l g a n g e h e i z t , o r g a n i
s i e r t e
d r e i w e i t e r e K o n
z e r t e
d i e s e n
K o n z e r t e n , a m 2 9 . u n d 3 1 . J a n u a r,
w u r d e
n o c h
"Ei du
feiner Reiter" aufgeführt.
S o d a ß w i r u n s a u c h d i e s m a l m i t
diesem Aufgebot vor den Schülern
s e h e n
M i t
d i e s e m A r t i k e l
u n s
b e i H e r r W a l l r a b e n s t e i n
seine großen Bemühungen und
w ü n s c h e n
v i e l G l ü c k b e i
s e i n e r n e u e n B e s c h ä f t i g u n g
n o c h
d i e S c h ü l e r . B e i
b e d a n k e n w i r
f ü r
k o n n t e n .
z u s ä t z l i c h
d a s
S t ü c k
l a s s e n
i h m
R a i n e r
M i c h a e l
C r a m e r
G e l i e r t
W A N T E D
N a c h d e m u n s e r e " F a h n d u n g " n a c h R . B u s c h , 0 . B i t t e r , A l N e u m a n n , F r a u P e r -
l i c k , P. W ü r f e l , u n d C . N a g e l e r f o l g l o s b l i e b , ( s i e s i n d
f r e i e m F u ß ) s e h e n w i r u n s g e z u n g e n n e u e F h o t o s z u v e r ö f f e n t l i c h e n , d a s i c h
s i c h d e r T ä t e r k r e i s s t ä n d i g v e r g r ö s s e r t . V o n
L i e d k e , F r a u K e m p e r, F r a u C l e m e n s , H e r r R h e i n , F r a u S c h m i t z , F r a u H e g g e -
L u d e w i g
i m m e r n o c h a u f
r e c h t ; H e r r
t , F r a u L i n d n e r u n d H e r r S a s s e n b e r g .
l i n k s n a c h
B E I F E S T N A H M E U N D A B L I E F E R U N G A M P E R I S K O P R A U M S I N D 2 0 0 D M S T R A F E Z U
B E Z A H L E N
I
B I T T E W E N D E N
I
�FA H N D U N G S B I L D E R + + + NEUE FAHNDUNGSBILDER + + + N E U E FA H N D U N G S B I L D E R
i
N E U E FA H N D U N G S B I L D E k + + + FA H N L v
�O f f e n e r B r i e f a n d i e S c h u l l e i t u n g
M ü n s t e r, d e n 1 4 . 4 , 1 9 8 0
d i e
A n
S c h u l l e i t u n g d e s
Conrad-Schlaun- Gymnasiums
S o n n e n s t r .
4 4 M ü n s t e r
1 8
S e h r g e e h r t e H e r r n !
d i s k r i m i n i r e n .
l i e g t n a h e , d a ß v e r s u c h t w i r d d i e b e i d e n S c h ü l e r
M i t d i e s e m S c h r e i b e n m ö c h t e n w i r a u f d i e V o r f ä l l e v o r
und während der Osterferien und den sich daraus erge
benen Folgen hinweisen, und gegen
Ihre Handhabung der
Vo r g ä n g e e n e r g i s c h p r o t e s t i e r e n .
Am 18.2. und 6.3. wurde das Schulgebäude bemalt.
D a r a u f h i n w u r d e A n z e i g e g e g e n U n b e k a n n t e r s t a t t e t .
W ä h r e n d d e r O s t e r f e r i e n g i n g e n b e i d e n M i t s c h ü l e r n
G i s b e r t K n i c h w i t z u n d M a n f r e d H ü l s Vo r l a d u n g e n e i n ,
o b w o h l k e i n e r l e i
I n d i z i e n , B e w e i s e o d e r Z e u g e n a u s
s a g e n v o r l i e g e n .
E s
z u
Auch die polizeilichen Ermittlungen
führten zu keinem
E r g e b n i s . B e i d e r A n h ö r u n g k o n n t e d i e K r i m i n a l p o l i z e i
l e d i g l i c h d i e F r a g e n a c h d e m T ä t e r k r e i s s t e l l e n .
E s e r g a b s i c h a l l e r d i n g s , d a ß d i e P o l i z e i ü b e r d e t a i l
l i e r t e s
d e s
a u s
Schlaun- Gymnasiums verfügt(z.B.; die Schülerzeitung
"Eberhart", sowie umfangreich
Information über schul
i n t e r n e Vo r k o m m n i s s e
D i e s e r g r u n d l o s e Ve r d a c h t b e l a s t e t d i e
d e n S c h ü l e r u n d g e f ä h r d e t s o m i t d e n E r f o l g b e i e i n e r
möglichen mündlichen Prüfung. Eine weitere Erniedri
gung
d e r
Wir
r i s c h e A u f t r a g d e r S c h u l e r e c h t f e r t i g t , w e n n h i e r ;
- S c h ü l e r m i t R u f m o r d b e l a s t e t w e r d e n
- S c h ü l e r
- sogar der berufliche Werdegang eventuell gefährdet
für die Schüler ergbt sich aus dem ekanntsein bei
P o l i z e i .
fragen,
i h r e S c h u l e n i c h t m e h r a l s a n g s t f r e i e n R a u m b e
ist
i m A b i t u r s t e h e n
g r e i f e n k ö n n e n
I n f o r m a t i o n s m a t e r i a l
d e m
S c h u l l e b e n
l a g e n v o r ) .
in wie weit sich der pädagogische und erzieer-
m a c h e n l
Wir,die Untei;zeichner, möchten unsere tiefe Empörung gegen
über Ihrem Verhalten ausdrücken, und betonen die Notwendigkeit,
d i e se n sk a n d a l ö se n Vo rfa l l e i n e r b re i te n Öffe n tl i ch ke i t p u p l i k
z u
Erstunterzeichner (Angaben in Klammern dienen nur zur Infomatio) :
Beate Barkam(Schülerspr.), Uwe Baumann(Schüler), Andreas Dahlhaus(Schüler)
Andreas Deilmann(Schüler), Uwe Gotschalk(Schüler), Andre Große Jäger
(Bezirksschülerspr.), Andreas Hadrian(Schüler), Stefanie Herder(Schülerin),
Jürgen jeising(C-R Periskop), Volker jeising(Schüler), Joachim Kurup
(Schüler), Martin Lenter(Schüler), Jürgen Leser(Schüler), Gerd Nordmeyer
(Schüler), Jürgen Orthen(Schüler), Uwe Przybilla(stelv. Schülerspr.),
11
�Holger Rogge(Schüler), Gero Sandhägen(Schüler), Raimund Schafflik(Schü
l e r ) , A n k e S c h i e m a n n ( S c h ü l e r i n ) , E n d r i g S c h i e m a n n ( G y m n a s i a l r e f e r e n t d e r
BSV und Schülersprecher am Pascal Gymn.), Andreas Schmalbrock(Arbeiter),
Guido Schwering(Schüler), Michael Wickermann(Schüler), Gunter Wolf(Stu-
d e n t ) , U w e W o l f ( S t u d e n t ) u n d U l r i c h Z e l l i e n ( S c h ü l e r ) .
Antwort auf den "Offenen Brief" an die Schulleitung
1.) Der Schulleiter ist zur Zeit für mehrere Wochen abwesend.
2.) Als Vertreter des Schulleiters weise ich auf folgende Tat
h i n :
s a c h e n
- Das Schulgebäude ist in der letzten Zeit zweimal beschmiert
1 200,— DM aufgebracht werden.
Entfernung der Farbe mußten aus Steuermitteln
- In beiden Fällen wurde Strafantrag gegen Unbekannt gestellt.
- Zwei Schüler unserer Schule sind von der Polizei zu einer
Anhörung vorgeladen worden.
- Die Schüler wurden darüber belehrt, daß es sich dabei nicht
Vernehmung eines Zeugen, geschweige denn um die Ver
nehmung eines Beschuldigten handele.
Auf Nachfrage wurde von der Polizei bestätigt, daß im Falle
d ü r f t e
g e g e b e n
die Atcten, anschließend vernichtet werden.
s e i n
~
-
" e b e n f a U s b e s t ä t i g t , d a ß d e r P o l i z e i k e i n e r l e i
schulinterne Unterlagen vorlägen.
u n ^ a l l e i n a u f d i e
I n i t i a t i v e d e r P o l i z e i
noLiSn SLden: zurückging, können folgende Gründe ange-
Schüler hat kurz vorher eine Zeitung (keine
chulerzeitung) verkauft, die massive Angriffe auf den Schul
l e i t e r
e n t h i e l t .
hatten__wenige Tage vorher mit einem Motorrad
b e l ä s t i g t n i c h t u n g e f ä h r l i c h e r W e i s e
Eine Strafanzeige unterblieb nur deswegen, weil sich beide
Schuler schon im Abitur befinden.
I -
V .
72
�D a s g a r a n t i e r t e R e c h t a u f M e i
nungsäußerung, so Troendle, über
s c h r e i t e d a
j e d o c h G r e n z e n , w o
Plaketten beleidigenden oder sol
chen Inhalts getragen würden, daß
S t r a f r e c h t s b e s t i m m u n g e n b e t r o f
f e n s e i e n .
I m E i n z e l f a l l w ü r d e a u c h
dann die Grenze erreicht, wenn das
Tragen der Plakette die Durchfüh
rung des Unterrichts beeinträchti
ge, etwa wenn dies zur Polarisie-'
r u n g v o n e i n e m K l a s s e n - o d e r
Schulverband führe. Das müsse je
d o c h v o n F a l l z u F a l l v o m S c h u l l e i
ter geklärt werden.
M i n i s t e r i a l r a t Tr o e n d l e b e t o n t e ,
d a ß d i e s e R e c h t s a u f f a s s u n g a b
strakt von ihm vertreten werde, da '
e s
i n N o r d r h e i n - W e s t f a l e n k e i n e n
konkreten Fall gäbe.
e i n e r
I n h a l t
T r a g e n s
t e r. Einen Fall wie
i n d e r b a y e r i s c h e n L a n d e s h a u p t
s t a d t M ü n c h e n , w o e i n e S c h ü l e r i n
w e g e n
P l a k e t t e
„Stoppt Straufi" durch den Schul
leiter vom Unterricht ausgeschlos
s e n w u r d e , k a n n e s
i n N o r d r h e i n -
Westfalen nicht geben. Schülern in
N o r d r h e i n - W e s t f a l e n
i s t d a s T r a
gen von Plaketten mit politischem,
a u c h p a r t e i p o l i t i s c h e m
i m
S c h u l b e r e i c h g e n e r e l l g e s t a t t e t ,
s o f e r n S t r a f r e c h t s b e s t i m m u n g e n
i m E i n
n i c h t b e r ü h r t w e r d e n o d e r
zelfall der Unterricht gestört
ist.
Der zuständige Referent im Düs
seldorfer Kultusministerium, Mini
sterialrat Frank Troendle, erklärte
a u f A n f r a g e g e g e n ü b e r u n s e r e r
Zeitung, daß den Schülern sowohl
durch das Schidverwaltungsgesetz
(Paragraph 25) als auch durch den
P a r a g r a p h e n 3 7 d e r A l l g e m e i n e n
Schulordnung das Recht auf Mei
nungsäußerung auch
in der Schule
in Wort, BUd und Schrift garantiert
sei. Eine solche garantierte Mei
nungsäußerung sei auch eine politi
Inhalts. Als Meinungsäuße
schen
rung politischen
Inhalts müsse das
T r a g e n e i n e r P l a k e t t e g e w e r t e t
i n B a y e r n z u m
w e r d e n , w i e e s
A n d e r s a l s
f ü r d i e S c h ü l e r b e
wertet Troendle die Rechtslage bei
den Lehrern. Lehrer seien Beamte,
a l s o ö f f e n t l i c h B e d i e n s t e t e u n d v o n
d a h e r z u b e s o n d e r e r Z u r ü c k h a l
t u n g ,
i n s b e s o n d e r e p a r t e i p o l i t i
s c h e r A r t , v e r p f l i c h t e t . D a r ü b e r
h i n a u s w i e d e r s p r ä c h e n p l a k a t i v e
p o l i t i s c h e M e i n u n g s ä u ß e r u n g e n
d e r L e h r e r
i h r e m p ä d a g o g i s c h e n
A u f t r a g .
MZ 1.2.80"
Schüler dürfen polltische
Piaketten in NRW tragen
Ministerium: Noch kein „Stoppt-Strauß"-Fall bekannt
KFM. M fi n s
S c h u l a u s s c h l u ß
f ü h r t e .
i n B a y e r n e i n e
Wie allgemein bekannt ist,'
w u r d e
i h r e m D i r e k
S c h ü l e r i n v o n
t o r v o n d e r S c h u l e " b e u r
l a u b t " , w e i l s i e e i n e A n t i
Strauß Plakette getragen
h a t t e . U n d d a h ö r t m a n
i m
mer, wie schade es ist, daß
Ider Jugend heute das pol.
jAngagement
fehlt. Den Leid
; S c h e i n t e s d e n " E r w a c h s e n
den" ja nicht zu tun, wenn
,sie, zumindest oppositionel
l e A k t i v i t ä t e n d e r " u n p o l i -
itischen" Jugend gleich
im
K e i m z u e r s t i c k e n v e r s u c h e n .
Es stellt sich die Frage ob
e i n e p r o S t r a u ß - P l a k e t e
i n
e i n e r b a y r i s c h e n S c h u l e n i c h t
e h e r p o s i t i v a u f g e f a l l e n
w ä r e .
M i t a r b e i t e r i n n e n
völlig aufgelöst
Hamburg (dpa). Der Zeitung ent
nahm die 34jährige Friseuse Elke Kol-
bow, daß sie tags zuvor ermordet wor
den sei. Auf Seite drei hatte die Ham
burg-Ausgabe von „Bild" berichtet,
sie sei in ihrem Salon in der Wachtel
straße erstochen worden. „Von einem
Freund aus Eifersucht getötet?", frag
te das Blatt. In einer Sendung des
Norddeutschen Rundfunks berichtete
die angeblich Ermordete, als sie am
Morgen in ihren Friseursalon gekom
men sei, hätten
ihre Mitarbeiterinnen
völüg aufgelöst dagesessen: Sie hatten
die Meldung gerade gelesen.
KLEINANZEIGEN
M Z
6. 4 . 80
Wir haben wieder mit dem
dem Spielen begonnen und
suchen HO-Eisenbahnteile
(Gleichstrom),
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Wer Zeichnungen hat, die
sich zur Gestaltung von
Artikeln eignen könnten,
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K O P - R a u m .
im PERISJ-
�m m H i T O E . S V '
über den »'neuen" SV-Erlaß ist viel Unsinn und viel Wahres geredet
w o r d e n . W i r, v o n d e r P E R I S K O P, w o l l e n d i e s n u n n i c h t a l l e s w i e d e r
a u f w ä r m e n . D a r u m d r u c k e n w i r a n d i e s e r S t e l l e a u c h n u r d i e w i c h
t i g s t e n G e s e t z e s t e x t e , d i e R e s o l u t i o n u n d e i n G e d i c h t ü b e r
W e r n o c h m e h r
s p r e c h e r i n .
i h n a b .
s i c h b i t t e a n u n s e r e S c h ü l e r
I n f o s h a b e n w i l l w e n d e
D i e
R e d .
» r *
Q[sIsIsl9SIsSls(s(s(s(sl3[9ls[9ls(9ls(sSl9@ Bl
□Die Schülerschaft des Konrad-Schlaun-Gymna-®
hnsiums/Münster wendet sich entschieden gegenul
Sjeden Abbau der Schülerrechte. 0 RESULUTION DER
ISAm 1.2.1980 trat der neue SV-Erlaß in Kraftßl
ISnach dem Schulraitwirkungsgesetz, der Allge-ß] SCHULERSCHAFT DES
ISmeinen Schulordnung bedeutet er eine eindeugj , crwrahm
IQtige Einschränkung der SV-Arbeit .
A u N
R A D
ISwir wehren uns entschieden gegen: El
1^- die massiven Kontrollmöglichkeiten des ^
!□ S c h u l l e i t e r s ( G r u n d s a t z 3 . 6 . ; 3 . 4 . 7 . ; 8 . 2 )
die Beschneidung der Öffentlichkeitsar- 0
| § b e i t ( G r u n d s a t z 2 . 2 , 4 . ) §
0
0
ig- den Eingriff in den Finanzetat und die g|
0 F i n a n z a u t o n o m i e ( G r u n d s a t z 8 . 1 ; 8 . 2 . ) 0
0 Die Schülerschaft des Konrad-Schlaun- Gym-0
GYMNASIUMS/MS
v.v., ci - V- • .ViiM
C H L i
K O N
" " S
R f i
-
n a s i u m s
f o r d e r t
s o f o r t i g e R ü c k n a h m e
d i e
S V - E r l a s s e s .
d e s
E i n S c h ü l e r m e i n t :
0
Q j
0 g 0 g g 0 0 0 0 0 0 0 g 0 g g g g g B i g g 0 Q 0
Wenn
u n d s i c h
d a n n w e i ß m a n e s
n u n b e g i n n t K u m i s A r b e i t s z e i t .
D a n n
u n d
v o n r e c h t s , v o n
im Wald der Emu brüllt,
i s t s o w e i t ,
i n d i c k e m S t a u e i n h ü l l t ,
l a u f e n h o h e T i e r e
t r a g e n w a s m a n
t r a g e n k a n n
' r a n ,
l i n k s , v o n a n d e r s
w o
D e r S c h u l d i r e k t o r a l l e s w e i ß
u n d w i s s e n m u ß ,
d e n n e r b e s t i m m t d e r S c h u l e fl o t
u n d s o w ä c h s t d e s L e i t e r s M a c h t
i n d e r P e n n e n i e m a n d w a g t
u n d
z u h u s t e n o d e r g e g e n S t r a u ß z u
F l u ß
t e n
u n d b ü n d e l n e s w i e
t r o c k e n e s S t r o h ,
b e s t ä n d i g ,
S o u r t e i l n u n d e r S c h ü l e r s e l b s t ,
d o c h m a n v e r g i ß t , d a ß K r i t i k n u r
D a n n m ü s s e n S c h ü l e r
h ä l t e i n U r t e i l e c h t
t a g e n ,
a l l e n
o f f e n ,
u n d s i n d v o n a n d e r e n K o n f e r e n z e n
l e b e n d i g .
s e h r b e t r o f f e n ,
d e n n d i e L e h r e r
t a g e n s t r e n g
g e h e i m
u n d w a h r e n s o d e n O b e r l e h r e r
s c h e i n .
d e n n d a s k ö n n t d i e S t i m m u n g a r g
v e r d r i e ß e n .
n i e ß e n ,
W a s
d e m S c h ü l e r m e i n u n g
d e m D e n k e n
u n d S V m a c h t
i s t n u n d e s E r l a s s e s Z w e c k ,
i s t s o w i e d e r w ä r t i g
f e r t i g ?
i m K e i m e
i s t n u r D r e c k ,
N ä c h s t e S e i t e g e h t
e s
w e i t e r l
�TEXTE
(Auswahl und Unterstreichungen -
D i e R e d . )
2.2.4 Das Recht zur Abgabe '
v o n E r k l ä r u n g e n a n d i e Ö f
fentlichkeit im Rahmen des (
s c h u l p o l i t i s c h e n M a n d a t s .
Derartige Erklärungen kön-'
nen nur abgegeben werden, wenn ein
entsprechender Beschluß des Schüler
rats vorliegt.
3.4.7 Der Schülerrat kann wäh'rent
d e r a l l g e m e i n e n U n t e r i c h s z i e t z u -
i s t a u f U n t e r
s a m m e n t r e n ; d a b e i
ichsveranstaltungen rücksicht zu
n e h m e n . D e r S c h ü l e r r a t
i n f o r m i e r t
den Schulleiter rechtzeitig vor
j e d e r S i t z u n g ü b e r Ta g e s o r d n u n g .
teilt
Zeit und Ort der Sitzung. Er
d e m S c h u l l e i t e r d i e B e s c h l ü s s e d e s
Schülerrats schriftlich mit.
3.6.3 Die Schülerversammlung hat
d a s R e c h t , s i c h v o m S c h u l l e i t e r
oder einem von ihm beauftragten
Lehrer über wichtige schulische
A n g e l e g e n h e i t e n u n t e r i c h t e n z u
l a s s e n u n d d a r ü b e r z u b e r a t e n .
D e r S c h u l l e i t e r u n d d i e L e h r e r
haben das Recht, an der Schüler
v e r s a m m l u n g
t e i l z u n e h m e n ; d i e
Schülerversammlung kann im Ein
z e l f a l l d a s T e i l n a h m e r e c h t a u f
d e n S c h u l l e i t e r u n d d i e Ve r b i n
d u n g s l e h r e r b e s c h r ä n k e n .
I h n e n
i s t a u f A n t r a g d a s W o r t z u e r -
t e i l e n .
8.1 Die Kosten derSV an der ein
z e l n e n S c h u l e w e r d e n d u r c h
f r e i
willige Beiträge der Schüler,
d u r c h S p e n d e n u n d d u r c h
f r e i w i l -
lige Zuwendungen des Schulträgers
g e d e c k t .
8.2 Spenden dürfen von der SV
nicht entgegengenommen werden,
wenn deren Zweckbestimmung dem
Auftrag der Schule widerspricht.
In Zweifelsfällen entscheidet der
Schulleiter nach Beteiligung der
S c h u l k o n f e r e n z .
Den Schüler mundtot machen ist das Ziel,
der dumme Bürger ist 's den man erziehen will,
der treu nimmt, was Vater Staat ihm giebt,
a u c h w e n n m a n
Drum nehmt die Sache selber in die Hand,
s t e l l t e u c h n i c h t s e l b e r a n d i e W a n d
I i
Wo Unrecht zu Recht wird,
w i r d W i e d e r s t a n d z u r P fl i c h t M M
i n s A b s e i t s s c h i e b t .
i h n
R i t t e r K u n i b e r t w a f f n e t s i c h
sich zum Kampf gegen den SV-Erlaß
15
�D e u t
s c h s t u n d e
G a n z e n
Z e i t
s i c h
•
|
l
i
s i c h
b r e i t
b r e i t e t
s i c h
a u s
i n n e r e
U n r u h e
s c h i e b t
i m
m a c h t
E r w a r t u n g
ist ungeschehen
i s t v e r r a u s c h t A
Ob sich der Wassertropfena
der gerade ins Meer mündetV
noch des Augenblicks entsinnt,^
in dem er der Quelle entsprang?)
D e n n d e r W e g w a r w e i t -
E i n e
e r h e b t d i e G e m ü t e r
U n r u h e
U n l u s t
L a u t w i r d d a s G e s c h e h e n .
Geschehen
W ä r m e
D i e P a u s e
D i e
m ü h s a m v o r a n
D e r A t e m w i r d s c h n e l l e r,
s t e i g t .
d i e
D i e A u f m e r k s a m k e i t e r z w i n g t
s i c h
i n d e s e i n z e l n e n K o p f
D i s k u s s i o n e n v e r k l i n g e n ,
d i e r a u s c h e n d b e g a n n e n .
D a n n ,
e n d l i c h ;
l
trauriger Weise;
j,
Beim Rauchen vor dem Tor Si^ das
/das ersehnte Zeichen.
kommt man sich vor, wie im Moor-vj^Ta^^
Ü b e r a l l s i n d F a l l e n , ^
N o c h s c h n e l l d i e A u f g a b e n .
Enttäuschte Gesichter. (
a l s
l'Ein rauschender Abgang;
l e t z t e s T ü r e n s c h l a g e n
N o c
1
N o c h e i n
I Die einen Lehrer sind am Grinsen,ji
die anderen streng am Linsen, i ^ i
Sie geben einem 'nen Tadel i ^
f ü h l e n s i c h w i e d e r g e h o b e n e A d e l . \
u n d
S t e h t m a n
, M
i n d e r M e n g e , )
schieben sie sich durch's Gedränge. ^
D e r
\
Z u f a l l
d a b e i ,
i s t
rman wird behandelt wie ein rohes Ei.)
Ist ein Pauker in Sicht, ^ I
i s t
l "
W i l l m a n
gibt's meistens keine Lücken./
k r a l l e n .
T
b a l d S c h i c h t . »
v e r d r ü c k e n ,
d e n S c h ü l e r
w o l l t e n
s i e
e i n e n
- E N D E -
f ü r
s i c h
'
o f t
D E U T S C H L A N D F A H N E
O b e n
D a - r u n t e r
a l l e s
U n d
, f a s t u n t e r d r ü c k t
d e m
b a s i e r t
I m m e r n o c h
)
S c h w a r z
z
/
R o t
Gold /
a u f
,
r
i
>
n a c h
t r i t t
a u ß e n ,
/ / / I
f f e u c h e l e i ;
I
i m Ü b e r f l u ß ;
R e d e
" W a s "
I
D a s
i n
den Hintergrund; |
iEs gibt Freundlichkeit < il
'
( I i
jaber der Ekel bleibt innen.
i H a ß , G l e i c h g ü l t i g k e i t ; v / r
| d e r W i d e r w i l l e v e r b i r g t s i c h ;
^ G r a u s a m k e i t ;
n n
iFrustratioa und Kälte. ( t
JWas bleibt — i ) |
e i n e g r o ß e L e e r e i
'
1 1
I I
�2.MÜNSTERANER
F R I E D E N S W O C H E
A u f
I n i t i a t i v e d e s S t a d t j u n g e n t r i n g e s d e r S t a d t M ü n s t e r u n d d e r F r i e
d e n s i n i t i a t i v e M ü n s t e r
i n d e r Z e i t v o m 2 . b i s 9 . M a i d i e z w e i
te Münsteraner Friedenswoche statt, an der sich etwa 20-30 Organisati
o n e n b e t e i l i g e n w e r d e n .
P R O G R A M M
1 9 . 0 0 U h r , A u l a
f i n d e t
Ve r a n s t a l t u n g :
2 9 . A p r i l 1 8 0
V o r b e r e i t e n d e
D i e n s t a g .
d e n
1 9 . 3 0 U h r . A u l a d e r K H G .
Kardinal -v,-Galen-Ring
T h e m a :
Ö k o l o g i e u n d F r i e d e n
( R e f e r a t e u n d D i s k u s i o n )
m i t : R . Vo g t ( Vo r s t a n d B B U )
u n d
H . B u b e n z e r ( D F G - V K )
V e r a n s t . F r i e d e n s i n i t i a t i v e M S
Eroffnungsveranstaltung:
F r e i t a g , d e n 2 . M a i 1 9 8 0
2 0 . 0 0 U h r . A u l a K S G o d . H l
T h e m a
E r f a h r u n g e n u n d P e r s p e k t i v e n d e r
F r i e d e n s b e w e g u n g
m i t : P r o f . W. K r e c k u n d M . J a n s e n
(Komitee für Frieden, Abrüstung
und Zusammenarbeit)Es singt der
C h o r M ü n s t e r a n e r G e w e r k s c h a f t l e r
: F r i e d e n s i n i t i a t i v e M i S
V e r a n s t .
' 8 0
F r i e d e n s m a r k t
S a m s t a g , d e n 3 . M a i 1 9 8 0
1 9 . 0 0 U h r, v o r d e m S t a d t h a u s l
Klemensstr. oder Marienplatz
Ständf,Theater, Dias,usw
T h e m e n :
" G e m e i n s a m d e n F r i e d e n v o r b e r e i
t e n " , " F r i e d e n
" F r i e d e n
den und Ökologie"
m i t : M ü n s t e r a n e r L i e d e r m a c h e r
i m A l l t a g " ,
i n d e r 3 W e l t " u n d " F r i e
u n d
M i l i t ä r
D i e n s t a g , d e n S . M a i 1 9 8 Ö
1 9 . 0 0 U h r . A u l a F r . v . S t e i n - S c h .
T h e m a :
F r a u e n
m i t : B . G e i e r ( G A L ) , E 1 M I B n n
m i t : B . G e i e r ( G A L ) , E . M . B a n n c h
(DFG-VK), M.L.Berg(DFI), Prof.
T j a d e n - S t e i n h a u e r, J . M ö l l e m a n n
( F D P ) . M o d e r a t o r i n : D . H o f f m a n n
(WDR)
V e r a n s t . : D F G - V K
( M S )
j^ittwoch. den 7. Mai 19 80'
v o r a u s s .
d e s J . K . S c h l a u n - G y m n .
T h e m a :
" N e u e s R e c h t
v e r w e i g e r e r
s c h r i
m i t : B u n d e s t a g s a b g e o r n e t e n
P a s t o r
V e r a n s t . ;
J u g e n d r i n g
F i n c k h
t "
t
f ü r K r i e g s d i e n s t
- R e f o r m o d e r R ü c k
u n d
v o r a u s s . H 3
M i t t w o c h , d e n 7 . M a i 1 9 8 0 ( g e ä n d e r t )
2 0 . 0 0 U h r ,
T h e m a :
" B r ü s s e l o d e r K a b u l
d i e
b e n ? "
D i s k s . v e r a n s t .
( K o n k r e t ) , K l ö n n e u n d e i n e m
V e r t r e t e r d e r J u n g s o z i a l i s t e n
J u s o - U n t e r b e z i r k
V e r a n s t a l t e r ;
E n t s p a n n u n g s p o l i t i k
l i e g t
b e g r a
G r e m l i z a
- W o
m i t :
H .
A b s c h l u ß v e r a n s t a l t u n ~
F r e i t a g , d e n 9 . M a i 1 9 8 0
1 9 . 3 0 U h r , H i n d e n b u r q p l a t z
F R I E D E N S F E T I V A L
m i t ; L i e d e r 1 a n ( H a m b u r g ) u n d
U s c h i
K a r t e n
d e r A b e n d k a s s e
V o r v e r k a u f
v e r k a u f s s t e l
E k k e s
V o r v e r k a u f
9 D M
F r a n k
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F a l k e
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��Kauft keine Früchte
a u s
Südafrika!
"JEDER KAUF EINES SÜDAFRIKANISCHEN PRODUKTES
IST EIN NEUER BAUSTEIN FÜR DIE MAUER UNSERES
F O R T B E S T E H E N S . "
Premier J. B. Vorster in der Eröffnungsrede vor einer Aus
stellung in Pretoria am 25. 8. 1972.
Die Evangelische
Frauenarbeit in
Deutschland ruft
zum Boykott von
Nahrungsmitteln
aus Südafrika aufi
W A R U M ?
f ü r
i n
d e r
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u n s
d e r
b e s t e h t
e r w a r t e n
C h r i s t e n h e i t
i h r e K i n d e r . S i e
u n d
w e l t w e i t e n
d a s S y s t e m
I n S ü d a f r i k a
der Apartheit (Rassentrennung),
d a s d e n S c h w a r z e n u n d F a r b i g e n
d i e s e m L a n d d i e M e n s c h e n r e c h t e
v o r e i n t h ä l t .
s c h w a r z e n
s i n d C h r i s t e n w i e w i r .
M e n s c h e n
Sie kämpfen um ein menschenwürdi
g e s L e b e n u n d u m e i n e g u t e Z u
k u n f t
r e c h n e n
m i t
d i e S o l i d a r i
t ä t
( u n d a l l e r H u m a n i s t e n , d i e R e d . ) .
S e i t v i e l e n J a h r e n b i t t e n d i e
s c h w a r z e n F r e u n d e u n s , e i n e n
B o y k o t t s ü d a f r i k a n i s c h e r Wa r e n
d u r c h z u f ü h r e n .
WAS KÖNNEN WIR TUN?
W i r k ö n n e a u f m e r k s a m d i e Z e i t u n g
u n d
l e s e n . W i r
u n s
a n d e r e ü b e r d i e L a g e
i n S ü d a f r i k a
i n f o r m i e r e n . W i r
B e f r e i u n g d e r U n t e r d r u c k t e n b e t e n .
W i r k ö n n e n d a r a u f v e r z i c h t e n , s ü d
F r ü c h t e
a f r i k a n i s c h e
k a u f e n .
W i r k ö n n e n u n s a n
I m p o r t e u r e u n d
G r o ß h ä n d l e r b i t t e n , d e n
S ü d a f r i k a
n i s c h e r
W i r k ö n n e n G r o ß v e r b r a u c h e r b i t t e n ,
k ü n f t i g k e i n e N a h r u n g s m i t t e l a u s
v e r w e n d e n . W i r
S ü d a f r i k a
u n
k ö n n e n
u n d
K r ä f t e
s e r e F a n t a s i e a n s t r e n g e n , u m
i m
m e r m e h r M e n s c h e n
z u g v e w i n n e n .
Wir werden schuldig, wenn wir nicht alles tun,
w a s
f ü r d e n B o y k o t t
i n u n s e r e r M a c h t s t e h t .
d e n V e r k a u f
z u
u n s e r e
e i n z u s t e l l e n .
u n d
W a r e n
k ö n n e n
k ö n n e n
s e l b s t
m e h r
f ü r
d i e
z u
I m p o r t a u s
s ü d a f r i k a
a l l e
Hildegard Zumach
Generalsekretärin der EFD
u n d
d i e M a u e r
W i r t s c h a f t s
S ü d a f r i k a
t r e f f e n d a u s g e d r ü c k t . E s
I c h fi n d e , H e r r V o r s t e r h a t d i e s
s e h r
i s t
w o h l k a u m z u b e s t r e i t e n , d a ß s ä m t
K u l t u r a b k o m
l i c h e
m e n m i t
d i e
A p p a r t h e i t
f e s t i g e n . F ü r d i e W i r t
S c h a f t
l o h n l a n d
i s t
S ü d a f r i k a d i e H e r a u s f o r d e r u n g , d i e
M e n s c h e n r e c h t e
d e m
P a p i e r s t e h e n z u
WER UNTERDRÜCKUNG DULDET, UNTER-«-
D R U C K T M I T
i s t S ü d a f r i k a e i n B i l l i g
H u m a n i s t e n
n u r
l a s s e n .
n i c h t
a l l e
a u f
f ü r
-
-
!
I
Hände weg!
Orangen - von schwarzer Hand gepflückt, gekühlt, verschickt,
saftstrotzend in ihrer goldenen Schale ...
Doch die verschrumpelten Finger am anderen Ende der Welt:
pflücken sie noch? — Sind sie schon verdorrt?
In diesem Augenblick, in dieser Stadt weiß ich:
die Frucht, von schwarzer Hand gepflückt für mich,
von gieriger Hand der pflückenden entrissen;-
Gewehr in weißer Faust bewacht den Baum.
Da halt ich Schuld in meiner Hand wie Blut.
Grausame Last liegt auf dem Ladentisch:
blutunterlaufen, doch im Dutzend billiger, überzieht
ein Strom aus Tod und Folter diesen Markt.
Doch niemand stört's. Geschäftig eilen unsre Bürger
inmitten Tausender von Leichen (beiderseits auf Tresen aufge
bahrt);
ihr "Bild" der Welt schützt sie vor Einsicht,
drei Groschen täglich löschen aus das Denken.
Die Hände, unschuldig in den Taschen vergraben, steht da
n o c h
unser Krämer, ein ruhender Pol im verwirrenden Treiben,
und lächelt breit die Kundschaft an: sein Gesicht
hat sich den hygienisch verpackten Früchten gut angepaßt.
Barry Oliver Higgs
Übersetzung: Amos Mund
I n f o s :
W e i t e r e
E v a n g e l i s c h e F r a u e n a r b e i t
i n
U n t e r l i n d a u
6 0 0 0
D e u t s c h l a n d
8 0
F r a n k f u r t
M a i n
e . V .
a m
�SCHÜJLERRAT
s o
E s
i m
ihn allerdings
u n d
n i c h t
s o l c h e n
z u
e t w a s
e i n e n
jeder
i m S V -
s o l l . E i n e n
i m S V - B ü r o m i t
b e r i c h t e n .
ich
s t e l l t d e r
d i e B e a t e
v o m U n t e r r i c h t
u n d
v S c h i i l e r s p r e -
s c h r i f t
Langsam wird es mal wieder Zeit,
e t w a s ü b e r d i e S V u n d d e n S c h ü
l e r r a t
Zuerst will
für diejenigen,
d i e n o c h n i e b e i e i n e r S c h ü l e r
r a t s s i t z u n g d a b e i w a r e n , e r l ä u t e r n ,
w i e , w o , w a s a b l ä u f t .
E i n e S c h ü l e r r a t s s i t z u n g
f i n d e t
n i c h t e i n f a c h a u s h e i t e r e m H i m m e l
s ta tt;e s m ü s s e n e r s t m a l Ta g e s
ordnungspunkte eingebracht werden,
ü b e r d i e d e r S c h ü l e r r a t b e r a t e n
u n d e n t s c h e i d e n
Tagesordnungspunkt kann
v S c h ü l e r e i n e W o c h e v o r h e r
Büro anmelden. Er muß
a u c h
f o r m u l i e r e n
i r g e n d j e m a n d e n
S t i c h w o r t e n b e l a d e n . B e i e i n e r U m
s c h r e i b u n g h e l f e n a u c h , w e n n e s
n ö t i g s e i n s o l l t e , ä l t e r e u n d
e r f a h r e n e S c h ü l e r , S i n d g e n ü g e n d
TCP's (.Tagesordnungspunkte) ein
g e g a n g e n ,
c h e r ,
z , B ,
l i c h e n A n t r a g a u f e i n e B e u r l a u
b u n g
f ü r d i e
S c h ü l e r v e r t r e t e r
a u f Z u w e i
s u n g e i n e s R a u m e s , D a s
meistens der Raum 06 (das soge
nannte "Gefängnis"),
Ist soweit
a l l e s e r l e d i g t , w i r d a n d e n
S c h w a r z e n B r e t t e r n A u s k u n f t g e
g e b e n , w a n n u n d w o d e r S c h ü l e r
r a t
k o m m t e s
v o r , d a ß
' n e M e n g e K l a s s e n s p r e -
c h e r
u n d M i t t e l
d e r
a u s
s t u f e n i c h t e r s c h e i n e n , d i e d a n n
e r s t g e h o l t w e r d e n m ü s s e n . S o v i e l
E l a n g e h ö r t s c h o n d a z u , d a ß m a n
s i c h
B r e t t
s t e l l t u n d n a c h s i e h t , w a s s o
a l l e s v o r s i c h g e h t , u n d o b n i c h t
m a l w i e d e r S c h ü l e r r a t s s i t z u n g
i s t .
e i n i g e L e u t e a u s d e r U n t e r - u n d
M i t t e l s t u f
S o w e i t d i e V o r b e r e i t u n g e n ! S o
n a c h
d a n n
R a u m , d e r G e r ä u s c h p e g e l s t e i g t
e b e n f a l l e . D i e S i t z u n g w i r d
e r ö f f n e t
d i e
Z u e r s t w i r d
o r d n u n g
j e d e r , d e r m e i n t , d a ß e i n T O P
h e r u m .
i m m e r d i e T a g e s
v e r a b s c h i e d e t ;
A n w e s e n h e i t s l i s t e
g l e i c h z e i t i g
t a g t . N i c h t
A l l e r d i n g s
a u c h m a l
S c h w a r z e
f e h l e n
s e l t e n
U n t e r -
n i c h t
k a n n
g e h t
u n d
n u r
n a c h
a n s
f ü l l t
s i c h
s o
i s t
u n d
d e r
e ,
a l s
d e r
v o n
d e r
f ü r
d e n
A m t
d i . e
s i c h
d i . e
t al
d e r
e i n e s
S e i t e n
s o l c h e s
S c h ü l e r s
b e s o n d e r s
w i r d
v o n
F u n k t i o n
B e d e n t u r g
h e s t l . m m t .
e r l ä u t e r t
i n
t\3ng ein zubr
D a n a c h
s t a t t ,
W i c h
ingen, Ei n 1 ei.ich-
i h d i e P r o g r a m m —
d i e s e m
A m t
g e s c h a f f e n ,
l e t z t e n S c h ü l e r r a t s s i . t -
I s e h r w i c h t i g s e i , e i n e Ä n d e r u n g
b e a n t r a g e n , ü b e r d i e d a n n a b
g e s t i m m t w i r d ,
I s t d i e T a g e s
o r d n u n g a n g e n o m m e n , k o m m t d e r
e r s t e T O P, d a s e r s t e T h e m a ,
/ A u f
■z u n g w a r z u m B e i s p i e l e i n T O P s
. W a h l
' T h e a t e r j u g e n d r i n g . Z u e r s t w u r d e
d a s
u n d a n h a n d v o n T e x t e n g a n z
s e i n e r
f a n d d a n n e i n e D i s k u s s i o n
i n
t i g k e i t d e s v o n e i n e m v S c h ü l e r z u
v e r t r e t e n d e n P o s t e n . s h e r c a u s g e -
s t e l l t .
d i e
M i t
M ö g l i c h k e i t
S e i t e n d e r v S c h ü l e r A n r e g u n g e n
u n d M e i n u n g e n
ges
t e n d w i r d
e i n e s
A m t e s , w e n n m a n z , B , a n d i e A i i f -
f ü h r i - i n g e n v o n » S a r g o E d m o n d s d e n k t ,
u m d i e e s
j a v i e l T n a r a g e g e b e n
i . e t e s d o c h g a n z n o r m a l ,
h a t . S o
h z w ,
w e n n
j u g e n d
r i n g d i e B e s t r e b u n g b e s t e h t , a u f
d i e P r o g r r m m g e s t a l t u n g m i t A n
regungen und Wünschen ( die oft
i m U n t e r r i c h t w e i t e r h e l f e n k ö n n e n )
E i n f l u ß z u n e h m e n , u m s i c h n i c h t
v o n
Presse, die sowieso nicht zum Kern
d e r Z i e l . g r u p p e g e h ö r t , v o r s c h r e i
l a s s e n , w a s m o r a l i s c h u n d
b e n z u
s i t t l i c h
n o c h
n i c h t . H e u t e
B e i s p i e l , w a s m a n s c h o n h e i d e r
s e h e n
D i s k u s s i o n
. S c h ü l e r r a t
f ü r d i e
k o n n t e , a b e r d i e j e n i g e n ,
s o e i n J u g e n d r i n g g e m a c h t w i r d ,
g e r a d e d i e J i i g e n d l i e b e n
. s o l l t e n
e r h a l t e n ,
a u c h
e i n e
P r o
d i e
g r a m m a c h e r
fi e l
jdie Äußerung, daß dieses Amt
e i n
s e i .
f ü r
E s w u r d e A n d r e G r o ß e J ä g e r
f ü r
d i e s e s A m t b e s t i m m t ; m a l . s e h e n ,
w a s d a r a u s w i r d . D a m i t d e r A n d r 6
n i c h t
g e n
e t w a s d a z u z u s a g e n h a t , d e n A n d r 6
d i e M ö g l i c h k e i t
R ü c k m e l d u n g
a u f
B e t e i l i g t e n a m T h e a t e r
d e n T h e a t e r j u g e n d r i n g
. S a r g o E d m o n d s e i n
e x i s t e n z h e m m e n d e s
a l l e i n
b l e i b t ,
k o n s e r v a t i . v e n
s e i n e n
j e d e r ,
a u s z u l i b e n .
I n s t r u m e n t
s o l l t e
. S c h ü l e r
e i n e r
e h e r
d r i n
u n d
w a s
i s t
i s t
m i t
V o r s t e l l u n -
d e r
�. ^ ^ o h t P S
i m S c h ü l e r r a t
d a r P i i f a n s p T ^ p o h o n »
S o n s t
s e a 11 cb s eh-r h e f t lr; i md b i t zi ^
z 11 j je n.ch dem TTiema (dem ^POP) ♦
' I n
r n n o s
f
e h e r
,
^■rr^ s t e T 1 w i. s e (i n r ^ n 1 a f ^, daß m a 1
T v i e d e r w e n i . f ^ e K l c a . s s e n s a r e e b f ^ r n n —
r i e
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r n b i n n r l k o n z o n
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t e i l w ^ i -
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f P ( n i 7 - . . l
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i e 1 " 5 n o e b m a ' i d i e
f b i . c ' S ' ^ p S ^ . e l
l e
m b c b t e
i e n i p ^ e n
e ir*:? n n ^ ? rt t ^ r 1 i i b V r o I: o !■ o 1 .1 o
n T e b t rr^rv7 ) v,;Vi p. -i r> ^ > i ? 1 t 1 ^ Tn
d I fn t (r - 1.1 ;r»c I > • *1. 11 e 1 s 1.11 T e
Ii' .7 n : -. t (i p s s o 1 m />;■ s • p i ^ i n d • r;
p;v {:} { f\> l--7 1-.T se.fio?! n]a.1 ^
. ^ r p
d i n e b o
■ i -5 'a e i-"7n .•-•* ni e i n i- s e i t'; : i' r o t o k. o 1 .1 e
silT(! 'i a ZI!. d r. ^ r] > a - i Arorva«""^ 1 a c,'p-n
i i i - r ! n w - b r ' o / T ^
t e r 7 a n t e i r ' t
r'e e.!-i j s iin r' ' 'r^ h (: j ^ np d• •»
a d e- ' ■ d i . > j ^ i: o f P •■ n < b ^ ; > n n 11 a 1 rf
d f > 1 ^ i r'i i ■ {i1 • n n' r-» (: s i h • 11 ■ i •. n vr o s e r> d
a -1 - j
d.'»e }i d "i r 1 e i; 'z i f> n s i i': z»1 r=.«y s t .a e 1*) e r 1
r d e j i fi e l " '
: . ' n t f a a T ' Y a n r > r ]
:)i {^t e"i ab. l iarVn-;; VI *] T d . -n, d-i p
o-j r, I , .«o R(-k/I' IceT > Ti a f: i:: n ■! ^ v »s •? jv.
j r d V { s . > i
: ' i s s i
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! ' ' e
i m
i m
f
i n
m a n
a u f
d i e
D a s
d e r
b a t ^
D a u e r
H a n d
n i c h t
s e l b s t
V o r l e s e n
a n b e t r i f f t ^
l i e g t
i m m e e
w S c b ü l e r r a t
Z w i s c h e n r u f e .
v e r l i e r t ,
4 K s w i e d
T e x t e n
u n d
l a n g w e i l i g ,
d i e
d a n n
s c h w e r e r
i s t o f t s c h w e r z n v e r s t e h e n ;
T / U s t
n a t ü r l i c h
A r b e i t
D a s e r s t e , w a s s i e z n s a g e n h a t t e n ,
w a r :
v o n
E r l a s s e n w i r d s e h n e i l
b e s o n d e r s , w e n n m a n s o l c h e i n e n
T e x t
E s
d a ß
g a n z
e i n e
n a h e
D i s V i i s s i o n z u v e r f o l g e n , a u ß e r d e m
wenn si e schon mal das Wort ha.be"»'^,
s t ö r e n
e i n A p e l 1 T ' - o n a l t e - t ^ e n S c h ü l e r a n
d i e j e n i g e n
v a s d i ^ : ^
z u V e r l e s e r d e n T e x t e a n —
b e t r i f f t , s o w i l l
i c h v e T ^ s u c h e n ,
r J i p s e v o r h e r a b z u z i e h e n , d a m i . t
(d
imm schreibe
ich das hier auch
hinein) .'\ucl> N i cli tkla ssen STirecber
p i n p die M o g l i. c hk e i. t zu r Di.n s i cht
h a b e n , d i e a n d e r s e i
( x r o ß o
• ' d . . : n o s e r s c h e i n t d o r n P e t e r
Die tri ch cyhev besonders wi. edit ig:
Sie
s p r a c b e r x A r n b l e r s e h r e i n s e i t i g
si nd t
i nd en, d a ß d
j e d e
b e s t e h t ,
i e Klassen-
i s t w e b l
t a u c h ,
S V - B ü r o
r i e h t
P a u s e
d r i n ,
M e h r
i . i r d
t s
a l s
i'ort Setzung Wieder Ärger mit der Polizei
fuhr nach der
Ein Junge mittleren alters ( er
hat noch keine grauen Haare von
der Penne bekommen)
lansam auf einem Fußgän
Schule
g e r w e g . E i n P o l i z i s t , d e r m i t
ü b e r h ö h t e r G e s c h w i n d i g k e i t a u f
f u h r,
d e r
l i n k e n P r o m e n a d e n s e i t e
b o g k l i n g e l n d r e c h t s a b , a u f d e n
R a d w e g . D a k r e u t z t e n s i c h
i h r e
W e g e . D e r P o l i z i s t s t o p p t e u n d
h i e l t d e m J u n g e n e i n e S t a n d p a u k e .
l a u t e t e u n g e f ä h r s o :
D i e
i s t d o c h e i n F u ß g ä n g e r - u n d
D a s
k e i n R a d w e g ! D a
f ä h r t m a n n i c h t
d r a u f u n d s c h o n g a r n i c h t s o o o
i n m e i n e m
s c h n e l l . D i e J u n g e n
w u ß t e n
A l t e r
s i c h
n o c h
z u
b e n e h m e n . D a h a t t e m a n n o c h R e s p e k t
v o r a l t e n L e u t e n , d i e a u f d e n F u ß
gänge rwegen gingen. Dann sag mir
m a l w i e d u h e i ß t .
D e r J u n g e z ö g e r t e . P l ö t z l i c h
d e r P o l i z i s t : " W o w o h n s t
kenne dich doch
d u n i c h t h i e r
f r a g t e
I c h
irgendwoher! Wohnst
i n d e r N ä h e ? " D e r
f r ü h e r
d u ?
J u n g e s a g t e , e r w o h n e
i n d e r B e r g
s t r a ß e . " N a a j a a ! ! !
I c h h a b e
j e t z t
k e i n e Z e i t m i t d i r n a c h H a u s e
z u
g e h e n ,
i c h m u ß w e g . " D e r P o l i z i s t
s t i e g a u f s e i n R a d u n d
f u h r w i e d e r
k l i n g e l n d
i n d e r M i t t e d e r P r o m e
n a d e . D a s s c h ö n s t e k a m a b e r n o c h ' !
E i n a l t e D a m e , u m d i e 8 0 ü b e r q u e r t e
l a n g s a m d i e P r o m e n a d e . D e r P o l i z i s t
k l i n g e l t e , k l i n g e l t e u n d k l i n g e l t e .
D i e D a m e e r s c h r a c k u n d
fi e l b e i n a h e
h i n . D e r P o l i z i s t s a g t e
f r e c h : " B e v o r
Sie über die Straße gehen, müssen
S i e e r s t n a c h
f u h r
ja links.) Und dann nach rechts! Ich
I h n e n
i m M o m e n t n i c h t m i t
k a n n m i c h
b e s c h ä f t i g e n .
j a s c h l i e ß l i c l
d r i n g e n d w e g . " K o p f s c h ü t t e l n d
f u h r
e r w e i t e r . S i c h e r l i c h h a t e r g e
d a c h t :
überhaupt keine Verkehrsregeln?'
W a s
F r e u n d u n d H e l f e r o d e r
Ungeheuer der Natur???
' K e n n e n d i e L e u t e d e n n
l i n k s s e h e n ! ( E r
n u n P o l i z i s t e n ?
I c h m u ß
s i n d
s i n d
s i e
2 2
�A l t e r n a t i v - u n t e r d i e s e m S t i c h w o r t w i l l P E R I S K O P G r u p p e n v o r s t e l l e n ,
d i e
i r g e n t e t w a s a n d e r s m a c h e n w o l l e n , a l s e s b i s h e r w a r . E i n z i g s t e K r e -
t ä r i e n : E s m u ß
A u s s e r d e m s o l l t e e s
G r u p p e k e n n t o d e r
D i e
f ü r S c h ü l e r z u g ä n g i g u n d e i n i g e m a s s e n
i r g e n t w o e i n e n S i n n h a b e n . A l s o , w e n n
i h r s e i d , s a g t u n s b e s c h e i d l l i
i n t e r e s s a n t s e i n .
i h r s o e i n e
R e d ,
i n
nsui-
Arbeitsgruppe
Münster
gegen
Über- und
Untereniwicidung#W e n n m a n d e m M i n i s t e r
f ü r w i r t
b e s s e r
a u s b e u t e n
s c h a f t l i c h e Z u s a m m e n a r b e i t O f f e r g e i d
glauben schenken darf, zieht die
E n t w i c k l u n g s p o l i t i k d e r B u n d e s r e
gierung darauf ab: ",,, möglichst
d e m M e n s c h e m a n d e r B a s i s z u h e l f e n ,
d e n ä r m s t e n B e v ö l k e r u n g s s c h i c h t e n , "
Es giebt allerdings in unserem Land
noch eine andere Meinung über die
E n t w i c k l u n g s h i l f e d e r B u n d e s r e g i e
r u n g , D i e s e b e s a g t , d a ß E n t w i c k
lungshilfe vom Bund nur deshalb be
t r i e b e n w i r d , u m d i e R o h s t o f f e d e r
3 - W e l t l ä n d e r n
z u
können. Dazu befragte PERISKOP eine
Gruppe von Leuten, die versuchen
a l t e r n a t i v e E n t w i c k l u n g s h i l f e z u
m a c h e n ,
W a s S e i t
Jürgen F,: Nenne
tuen wir uns ASW,
d a ß h e i ß t A k t i o n g e m e i n s c h a f t S o l i
d a r i s c h e W e l t , W i r s i n d e i n e u n a b
hängige Spendenorganisation mit ca,
10000 Spendern und einem Spenden
volumen von 2,4 Millionen im Jahr,
unser Ziel
för
dern, die wirklich den Leuten hel
f e n u n d n i c h t
I n t e r -
ressengruppen, Und dazu haben wir
v e r s c h i e d e n e K r e t ä r i e n , H a u p t k r e -
tärium
ist - und dieser Ausspruch
f ü r e i n e O r g a n i s a t i o n ?
ist es Projekte zu
i r g e n t w e l c h e n
i h r
2 3
A S W
S t r a ß e n -
A k t i o n
ist nur Projekte zu
l e i d e r v i e l z u o f t g e b r a u c h t -
w i r d
d i e H i l f e z u r S e l b s t h i l f e , W i r
w o l l e n d i e s e n A u s s p r u c h w i r k l i c h
e r n s t n e h m e n . U n d d e s h a l b
f ö r d e r n
wir nur Projekte,
in denen wenigs
t e n s e i n A n s a t z z u r s t r u k t u r e l l e n
Veränderung der Amutssituation be
inhaltet ist. Ein weiteres_Kretä-
rium
fördern,
d i e v o n d e n L e u t e n s e l b s t g e p l a n t
und durchgeführt werden. Deshalb
b e t r e i b e n w i r n u r F i n a n z i e l l e u n d
k e i n e P e r s o n e l l e h i l f e , A u s s e r d e m
d a r f d u r c h d a s P r o j e k t k e i n e n e u e
A b h ä n g i g k e i t e n t s t e h e n ,
Red: Wo bepfinden sich denn eure
Pro j ekte?
M i c h a e l : S c h w e r p u n k t l a n d
i s t d a s
t r a d i t i o n e l l e E n t w i c k l u n g s l a n d
I n
d i e n , W i r h a b e n
j e t z t a l l e r d i n g s
a u c h v e r s t ä r k t P r o j e k t e
i n A f r i k a
und dann noch 5 Projekte in Süd
a m e r i k a ,
R e d : N u n s a g t
i h r a l
j a , d a ß
t e r n a t i v
i s t
n a t i v z u r B u n d e s r e g i e r u n g ?
Jürgen: Dazu muß man erst einmal
e t w a s z u r E n t w i c k l u n g s p o l i t i k d e r
o f fi z i e l l e n S t e l l e n s a g e n . U n d d a s
k a n n m a n a m B e s t e n d a d u r c h , d a ß
m a n s i c h d e r e n B r o s c h ü r e n u n d P i a -
i h r
s e i d . W a s
d a r a n
a l t e r
�a u s
i s t
e i n e r
P l a k a t - S e r i e
kate anschaut. Z.B. hier ein paar
Z i t a t e
d e s
B M Z ( B u n d e s m i n i s t e r i u m
f ü r w i r t
s c h a f t l i c h e Z u s a m m e n a r b e i t , d i e R e d ) .
"KEINE HÄLFTE DER WELT KANN OHNE
DIE ANDERE HÄLFTE DER WELT ÜBER
LEBEN. SORGEN WIR FÜR DIE ANDERE,
D A M I T S I E U N S W E I T E R M I T R O H S T O F
F E N V E R S O R G E N K A N N . S O R G E N W I R F Ü R
DIE ANDERE, DAMIT AUS IHREN BASAREN
MÄRKTE FÜR UNSERE WAREN WERDEN'.*
U n d d a r a n k a n n m a n g a n z u n v e r h ü l l t
s e h e n , d a ß d i e E n t w i c k l u n g s p o l i t i k
b z w. E n t w i c k l u n g s h i l f e g a n z k l a r
v o m E i g e n i n t e r e s s e d e r B u n d e s r e
p l i k b z w b e ' 5 ' c l m m t e r K o n z e r n e b e
s t i m m t w i r d . D a s
j e t z t n a t ü r
lich ein komplexer Zusammenhang.
W i c h t i g
i s t e b e n , m a n h a t B e z i e
h u n g e n z u L ä n d e r n d e r 3 . W e l t . U n d
a l l e B e z i e h u n g e n , s e l b s t a l l e n o r
m a l e n G e s c h ä f s b e z i e h u n g e n ,
f a l l e n
u n t e r d e n N a m e n E n t w i c k l u n g s h i l f e .
M a n h a t d i e s e B e z i e h u n g e n u m s e i n e n
eigenen Bedarf, wie Rohstoffbedarf,
H a n d e l s b e d a r f - a l s o A b s a t z t m ä r k t e
s c h a f f e n , z u d e c k e n . D a s E i g e n i n t e r
r e s s e
i s t d a s o v o r h e r r s c h e n d , d a ß
man nichts anderes macht, als daß,
w a s d i e " L i n k e n " N e o k o l o n i a l i s m u s
nennen. Eben weitere Ausbeutung
d e r L ä n d e r , u m u n s e r e n L e b e n s s t a n
d a r t
h e b e n .
M a n m u ß b e i
I n t e r e s s e n
i m m e r
l i e g t e b e n d e r
d i e n t s i e . U n d d a
U n t e r s c h i e d
z w i s c h e n u n s u n d d e r
B u n d e s r e g i e r u n g . W i r h e l f e n u m z u
i r - g e n t e t w a s
h e l f e n , u n d n i c h t u m
d a v o n
A u s s e r d e m v e r s u c h e n w i r
i m
i n L ä n d e r n z u
m e r m e h r P r o j e k t e
f ö r d e r n , d i e v o n d e n o f f i z i e l l e n
S t e l l e n n i c h t g e f ö r d e r t w e r d e n ,
weil z.B. die politische Lage noch
n i c h t g a n z k l a r
i s t i Z . B . N i g e r a -
g u e r a , s ü d a f r i k a n i s c h e r R a u m ) . D a
h a l t e n s i c h n ä m l i c h a u c h d i e K i r
c h e n r a u s . U n d d i e A S W
i s t n u n m a l
•ne kleine Organisation, die dann
in Lücken springen kann, wo sich
d i e a n d e r e n z u r ü c k h a l t e n u n d e r s t
jetzt nicht
mal warten; wird das
d o c h e i n k o m m u n i s t i s c h e s o d e r s o
zialistisches Land(was
ja hier
doch als schlimm empfunden wird.
R e d . : A b e r d a k ö n n t
i h r d o c h h e r z
l i c h w e n i g
i h r s o k l e i n
s e i d .
j e d e r E n t w i c k l u n g s h i l f e
f r a g e n , w e l c h e n
t u n , w e n n
j e t z t
h a b e n .
z u
z u
2U-
a n
.
|
e s
D a s
i c h
v e r
i s t
e s
a b e r
n i c h t
e t w a s
f ü r
3 W e l t
z u
e i n s e t z t .
f ü r u n s e r
t u t .
M a y a ; J a , v e r h ä l t n i s m ä ß i g h a s t d u
R e c h t , a b e r d a s k o m m t d a r a u f a n ,
w i e m a n
k a n n m e h r
b r i n g e n , a l s w e n n m a n d a M i l l i o n e n
h i n s c h i c k t .
Jürgen: Da hat Maya schon Recht
u n d
i c h g l a u b e , d a ß e s b i s h e r v e r
n ü n f t i g e i n g e s e t z t w o r d e n
i s t .
I m
E n t e f e k t
v e r s c h w i n d e n t
g e r i n g a n d e n g r o ß e n O r g a n i s a t i o n e n
w i e z . B . A d v e n i a t g e m e s e n .
M a y a : U n d w a s
b e m e r k e n s
n o c h
d e r A S W
w e r t
f i n d e
i s t , d a ß
s i e
n u r
s u c h t
d i e
t u n , s o n d e r n
d a ß m a n
a u c h
e t w a s
B e w u ß t s e i n
Die Leute, die
f ü r B r o t
w a s
d i e W e l t
f ü r
S p e n d e n , o d e r
s o n s t m a l
w a s
w e g g e b e n ,
wissen doch gar nicht, wo sie hin
s p e n d e n u n d w a s s i e d a d u r c h e r r e i
c h e n
d e n n ?
d a s
R e d : W i e m a c h t
i n M ü n s t e r
J ü r g e n : W i r h a b e n h i e r
v i e l g e m a c h t . D a s h e i ß t 5 A b e n d e
i n
I n t e r n a t i o n a l e s
S t u d e n t e n z e n t r u m ) m i t F i l m e n ,
V e r
B ü c h e r t i s c h e n
t r e t e r n v o n E n t w i c k l u n g s h i l f e o r
g a n i s a t i o n e n . D a s g a n z e P r o g r a m
b e z o g s i c h b i s h e r a u f
w e i l
d a
w a r e n u n d s i c h d i e P r o j e k t e k r i
t i s c h a n g e s c h a u t h a b e n A l l e r d i n g s
h a t d i e A f r i k a g r u p p e a u c h s c h o n
e i n e V e r a n s t a l t u n g g e m a c h t .
R e d : W o
p u n k t ?
f ü r d i e ß W e l t
s e i n
d e r
J ü r g e n :
d e r n , d i e a u c h E n t w i c k l u n g s p r o j e k t e
o r g a n i s i e r e n , d i s k u t i e r t , u n d d i e
h a b e n m i r g e s a g t , d a ß e s u n s e r e v o r
r a n g i g e A u f g a b e s e i
i n u n s e r e m L a n d
s e h e n
s c h l i e ß l i c h
z u
s i e d a r i n d i e e i n z i g s t e C h a n g e , d a ß
sich an dem ganzem System des Wider
spruchs von Über und Unterentwick
l u n g
l i e g t d e n n n u n e u e r S c h w e r
t u n o d e r d a s B e w u ß s t -
h i e r
I n d i e n m i t
M e n s c h e n
I c h h a b e
I c h m e i n e w o l l t
s c h ä r f e n ?
I n
I n d i e n ,
v o n
u n s
i h r e t w a s
i n d i s c h e n
a r b e i t e n .
ä n d e r t .
a u c h
s c h o n
L e u t e
e t w a s
d e r
B r ü c k e
(
i h r
u n d
i n
U n d
�d a s
n o c h m a l
a u f
R e d : U m
E n t w i c k -
l i o n g s p r o g r a m m d e r B u n d e s r e g i e r u n g
i s t
z u r ü c k z u k o m m e n .
I h r s a g t , d a s
r e i n e A u s b e u t u n g u n d b r i n g t d e n L ä n
d e r n n i c h s t .
I c h g l a u b e n i c h t , d a ß
m a n d a s s o ü b e r e i n e n K a m m s c h e r e n
k a n n .
M i c h a e l : D e r g a n z e B e r e i c h
i s t s e h r
u m f a s s e n d u n d d a s k l i n g t n a t ü r l i c h
sehr propagandistisch, wenn man das
s o
m a n
s i c h d i e H a n d e l s b i l a n z e n a n s c h a u t ,
u n d d a s h a t d i e
l e t z t e U N C TA D g a n z
k l a r g e z e i g t , h a t d i e g a n z e E n t w i c k
l u n g s h i l f e b z w H a n d e l s b e z i i ^ ' ' ^ " " ' ^ ^ ' ^
d e n 3 W e l t l ä n d e r n n i c h t s
b r a c h t .
R e d : W a s
i s t d i e U N C T A D ?
v e r e i n f a c h t .
s t a r k
w e n n
A b e r
c
e i n e n
d u r c h
L ä n d e r
n u r S c h w e d e n
i s t d i e s e r E m p f e l u n g
nachgekommen, und die BR Deutsch
l a n d h a t 0 , 3 % a u f g e b r a c h t .
2 . s o l l t e e i n e g r u n d s ä t z l i c h e V e r
b e s s e r u n g d e « ' E x p o r t -
I m p o r t v e r
h ä l t n i s
d e r
3 W e l t
e i n g e f ü h r t w e r d e n . D i e s s o l l t e
z u m
b a r u n g e n u n d z u m a n d e r e m d u r c h
e i n e w e s e n t l i c h b e s s e r e B e z a h l u n g
d e r e x p o r t i e r t e n R o h s t o f f e , d a d i e s e
durc]2 die freien Märkte und durch
d i e E x p o r t a b h ä n g i g k e i t d e r L ä n d e r
o f t
B e i d i e s e m P u n k t g a b e s a u c h d e n
Vo r s c h l a g , d u r c h G a r a n t i e p r e i s e
R o h s t o f f e d e n L ä n d e r n d e r 3 W e l t
k a l k u l a r i r b a r e
f ü r
s i c h e r n .
u n t e r b e z a h l t
E i n k o m m e n
Z o l l v e r e i n
b e s s e r e
w a r e n .
f ü r
d i e
z u
�Unsere Putzfrauen
S c h u l e
i s t
s t a r k
Sie sind allen bekannt, doch
k e i n e r k e n n t s i e , d i e P u t z f r a u e n .
An
ihnen bleibt alles hängen, ver
schmutzte Toiletten; dreckige
K l a s s e n r ä u m e u n d v e r u n r e i n i g t e
w e r d e n . "
E n t s c h u l d i
v e r s c h m u t z t .
" D i e s e
I m V e r g l e i c h z u a n d e r e n S c h u l e n
l i e g t d a s S c h l a u n g y m n a s i u m w e i t
d e m D u r c h s c h n i t t . "
ü b e r
f ü g t e s i e h i n z u : " D a s h ä n g t
g e n d
aber auch sicher damit zusammen,
d a ß d i e s e i n A l t b a u
i s t , u n d A l t
b a u t e n
i n d e r R e g e l s t ä r k e r v e r
s c h m u t z t
D o c h s o l l t e
e i n e n B e i t r a g d a z u
S c h u l e - m i t d e r w i r s c h l i e ß l i c h 1 / 4
u n s e r e s L e b e n s z u
o r d e n t l i c h e r
d e n
G e r a d e
l i c h k e i t
R e d e
s e r e n P u t z f r a u e n
s o l l t e n .
j e t z t , w o s o v i e l v o n M e n s c h
u n d S o l i d a r i t ä t
d i e R s s i a s
i s t , s o l l t e n w i r d a m i t b e i u n
j e d e r e i n z e l n e v o n u n s
l e i s t e n , u n s e r e
t u n h a b e n - e t w a s
I n t e r e s s e
i m e i g e n e n
h i n t e r l a s s e n
P u t z f r a u e n
a n f a n g e n .
t u n ,
f ü r
i s t d i e S t ü h l e a u f d e n
F l u r e . D a s e i n z i g e , w a s w i r
s i e
Ti s c h z u s t e l l e n , u n d d a s a u c h n o c h
n i c h t e i n m a l v o l l s t ä n d i g . D e r R e s t
w i r d m i t d e m S a t z
" W o z u h a b e n w i r
P u t z f r a u e n ? "
o d e r
" D a f ü r
d o c h
s i n d
d i e P u t z f r a u e n d a » " a b g e t a n .
S i c h e r l i c h h a t d i e s e E i n s t e l l u n g
d a z u g e f ü h r t , d a ß d a s S c h l a u n
g y m n a s i u m e i n e n
t r a u r i g e n Tr i u m p h
z u v e r b u c h e n h a t , n ä m l i c h e i n e d e r
u n s a u b e r s t e n S c h u l e n
z u
s e i n . D a z u
i n M ü n s t e r
d e r P u t z f r a u e n :
e i n e
v e r s c h m u t z t e n
O d e r m ö c h t e t
u n d v e r s t o p f t e n W C s s a u b e r m a c h e n ?
d i e
I h r
r r f T l
'
= ^ = r - J | i
2 6
�D e u t s c h - R o c k - R e p o r t
N o v a l i s
jtbuAiIS
r
e t l
l
i
h i
p
' 7 5
c h t e
d e r
a c h t
f ü e
d - e s c h i
p - r ' H - i
J a h r e n
i n d e r
r i i n m e h r
' c h p N o v e l
i m F r ü h j - i h r
e b t e
j t a ß t c n ,
f ü r e n a ; ! . T e x t e
, D a b e i h a t t e ^ > - 1 r r p r 1 1
t r a t p - n n o c h o h n e D i t a T ' -
I Q 7 I b i s 7 u r e r s t e n T , T -
i h n e n d - i p T d e e , d e u t s c h 7 : 1 1
i c h
i T n t p - p ^ n n ' 7 a n d c n e n V o r r e i —
S e i t
v e r t r i t t
N o v a l i s d i e S p a r t e R o m a n t i k - R o c k
u n d d a s m i t E r t o l f ^ ,
F ü r a l l o j d i e s i e n o c h n i c h t k e n n e n ,
i s t
d n i T n —
p o N o v a l i s
i s t m i t ü h e - p ^ O O f ^ ü O
vorkai'-FteTi 1 hon (sioVion T.Ps ) die
^rfol s^reichste deut s oh sprach i vp
r o c i ' _ 7 ) n n d
a l l e «
e h e r a n v e k a n p - p n ; V o n d e r G n ü n d u r ^
• i m H p - r h s t
"i m Januar 1173 ("Rani shed Drid,mp")
■p p c k t e N o r n l - i s a u f K n p - I i . s o h ,
" T T n d 7 < r i
r i s t e n a u f , s o n d e r n h . - ' t 1 ; e n d i . e
Resetzunf^ Orp-p] ^ Dass, '~ob1 o"-zeUiO-
u n d d e s a n p - , " N a c h d e r U m b e s e t z u n " ;
k a m
pHurrpr, lOgi-vp-j 5f,p 1 1 tp p ' ch her^'us,
d a D
s - d e d i
p r o b ! e m l p p a u f H i e S o n n s
d i e e i m e u t l i c h
k o m p o n i e r t w o r d e n w e u p p , S o
e r s c h i e n
z w e i t e
I P,
des Frei herrn von Hardenbcr)^( 1 77?-
1801 ) - ji^enarnt Novalis - in
r o m a n t i s i e r e n d e n R o c k ■"■e r p a c k t
w u r d e .
m a c h t e n
f ü n f H a m b u r g e r w e i t e r . B i s h o t i t e
S h o w
h a t
m u s i . —
e f f e k t e
i m r d e
k a
D e r
v o n
d e n
A u f s t i e g
z w a r
m ä h l i c h ,
g r u n d s o l i d e ,
N o v a l i s
I i
R o m a n t i k — R o c k
h e i ß t a b e r n i c h t , d a ß d a s H a r r i -
T i u r g e r C p j i n t e t t e i n e M a s c h e
b r e i t w a l z t , w i e
D i s c o - G r u p p e n g a n g u n d g e b e
D a z u S c h l a g z e u g e r H a r t w i g B i e r e i c h e l !
" W i . r
d e m , w a s e i n m a l e r f o l g r e i c h g e
l a u f e n
t - e i z t e s , n e i j e
S a c h e n z u m a c h e n , o h n e d a b e i
a l l e r d i n g s
u n s e r e G r u n d l i n i e
R o m a n t i k - R o c k
a l l e n
e i n e s
z u s i n g e n , "
a u f
S o
d u k t i o n d e r G r u p p e " F l o s s e n e n g e l " ,
F a n s
v o l l z o g
d a f ü r
n i e
l i s c h e h r l i c h e H a l t i i n g
z u
N e u e r u n g e n
v e r l a s s e n .
w i r
d e s
H e i
a b e r
g ] a m o u r o s e
i s t , T i n s
I d t e r n t u r
h o n o r i e r t .
a b e r
z u m
e i n i g e n
v e r z i c h t e t .
N o v a l i s
w e r d e n
d i e s e r
f H e
n i e m a l s
ä n d e r n :
D e u t s c h
m a c h e n
s i e b t e n
L P - P r o -
s i c h
N a c h z i
L i n i e
D i e s e
k e i n e
b e i
e h e r
z u
a u c h
d e r
A u f
a u f
e s
Z e h n T i t e l , e r s t m a l s m i t d u r c h
g e h e n d e m T h e m a , e r s t m ' i l s n i c h t
v e r t r ä u m t , s o n d e r n a u c h k o n k r e t e
Probleme anpackend - eine LP also,
i n
u m
U m w e l t s c h u t z g e h t ,
" P r o b l e m e , d e n e n m a n s i c h n i c h t
e n t z i e h e n k a n n , p r a s s e l n v o n
i m w e i t e s t e n
S i n n e
d e r
e s
-
t;
r l i
b o
I i i s
i g t
r i n c b
g r o ß e n
t O l
lol G >.s
i;
w i l l m i
o M e e r e
P t v / e r l ' o n
f - n S e i
, "
; d'i
treu eola]
i n s r d n f ' T i
. o - ' d s ä n g o r
z u m
t u t u s o t -
i
, rlf>nn sei
t o n - • u f m a s e i n , v r m
a 1 1
\ t o n i k r a
h i n
F i . s c ^ i s t fi T ' t i o n , D r u i d a s V r
1
l ^ r o d M i h J l i e c k
'l^cxten als Dbpma ? uf gc gc' Pf
,
'bor unspooni nm.'i ha. 1 i. sc lien ^iti.l
f^bon
i
sind 7vi r
Und damit hat ßov.-l:Ue ein
'Tlif^ma auf.'■^egri "ffon
. Ta h r h u n d r - r d ; s d e r
' l e g i n n d i e s e s
Nalhostand um 857' zurück.g;e; -or; on ,
w o r a n d i e V e u s c h m u t ' - i u n g r l f u " ' h ' ; o p r ' e
d u n c h O l - 8 , 1 M i l l i o n e n
v o r d r e e l r o n
1
i s t .
r
' ^ : o v a l i s
Z e i . r - h e n s e t z r > n , fl e n n a u f
D e z e m b e r
v o n
f ü r
l l f i e r m u ß
l ^ i 1 m ü I h " ' "
a b B o g i n n r i e r
. S h o " r e i n
W a l e g e z e i g t ; d o c h d a s
] - ; o s t o i ; e
d i e O r u p n e v i e l G e l d , A b g e s e h e n
v o n d e r S p e n d e n m a r k , d i e s i c l i d i e
G r u p p e s e l b s t v o n d e n ' G a v e r i b z " i e ' h t
"Di e Umstel
i^roa-rammes
k o s t e t u n s 8 3 0 0 0 , - D M , d i e w i . r a u s
e i g e n e r T a s c h e b e z a h l e n . D a s
f ä n g t
t d e m K a u f r l o s F i . 1 m p n o J e k t o r s a n
m i
u n d h ö r t m i t
z u s ä t z l i c h e m P e r s o n a l ,
u m d i e A k t i o n d u r c h z u z i e h e n , n o c h
l a n g e
' 7 I — P o u T ' r e e z w o i g i f o n s i r >
t r i . 1 1 s k a r ' i e r m . n e
W o r l d
l o b e r " a b ,
'■' u d e m w u T " l e
lung unseres
A k t i o n
i l i r o r
. i e d e r E i n
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W i l d l i f e
a u f , "
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27
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s o e t w a s w i e
inmen, denn
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j e d e r v e r fl i . e n t e P f e n n i n
i h r e A n . f t r i t t e
Ramilicnf erien. Kino Rand, rlie als
' I r n j - ^ T i e a n f d e r R i ' i h n e s t e h t u n d a u f
S n l o - S t a r r j e h a b e r i n s r e l n e r M i t i ^ - I i e d e r
o : e t ' - r s t v e r z i e h t e n k a n n . U n d w a s
nach au hl an so vu t, funktioniert,
l-'lannt euch nach
' u j h a u
■i n d i ,e r, m,n e r.- u s t e c 1 c t. kr st 1 Q 7 8
'■, a h ( ^ n
r n a c h -
ten "nur" noch '''uslV. So Icornrnt es,
d n f < s w A - Ti i
t e u r e n
nl 1 "-e sc'n
di'- t-- (Nn"eiol-t oH in deutschs]irachi .""e
' - ' a n d ■. '■i r l i t
r , T v - . i v 7 a ? M u H s i e n i c h t
a n d e u S r > r a c h h n ^ r
' 1 a s^(^'1i■. e= mit do""^
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interna
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trei clasteheri,
r a - o u d w a n n n i o l e i n e
t e n d l
t e r n ?
tio —
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i h r - e r
I 1 den
l i i u - u t j - - a u f u n d
i e
i h r c i
i c h
i
D e u t s c h — R o c k - R e p o r t
N o v a l i s
'
n o ] e n K a r r l e r e a
] ä S c o r p i o n s ?
" D a s s e h e n w i r n i c h t s o v e r h i s
s e n " , v e r s i c h e r n d i e F ü n f ,
"Deutschland ist der zweit fjröß-
t e d ^ o n t r ä v e r m o r k t d e r V \ f e l t . U n d
außerdem — in Japan, hei spiels
weise, sind wir nach den Scorpions
d e u t s c h e
v e r k a u f t e
d i e
Hcnd mit hish u- jDOOO 'M hen . P-t?
h e i ß t d a S p r a c h h a r r l e r e ?
. ' . ' i s l a n d s -
- A u f t r i t t e
d e n k b a r. A b e r u n s e r P r i n z i p , s t e t s
deut sch zu sinnrpri, werden x^^i r a.uch
d a b e i
v e r u n t r e u e n ^ H o f f e n
1 i ch !
s e h r w o h l
z w e l t h e s t
f ü r u n s
n i c h t
s i n d
T J n d h i e r o l l e b i s h e r v e r ö f
L P s
N o v a l i s :
v o n
f e n t 1
i e i n e
9 7 3 : " N o v a l i s "
1 9 7 3 : " D a n i s h e d P - r i d g e "
1
1 97 7 : "Somniorabeud"
1 9 7 7 ; " I o n z o r t e " ( .
i v c
1 9 7 9 : " V i c l e i c h t
d u
e i n
1 9 7 9 : " v v e r 6 c h ü i e
b i s t
C l o w n ? "
l e x ' -
t
l i n g e
l a c i i o r i
t
h ö r
"
" Fl o s s ene Li,co 1"
MIKE OLDFIELD - TUBULAR BELLS LP
Diese Scheibe, die Mike schon mit
17 Jahren komponierte, hält man
beim ersten Hören für spinnig,
b e i m z w e i t e n M a l s t e h t m a n
i h r
r a t l o s g e g e n ü b e r, u n d b e i m d r i t t e n
Hören beginnt man an dieser Platte
g e f a l l e n z u fi n d e n . S i e z u v e r
stehen
ist nicht einfach, da sie
s e h r
i d e e r e i c h u n d s o m i t a u c h k o m
pliziert gestaltet
ist. Aber genau
dies macht das Reizvolle an dieser
S c h a l l p l a t t e a u s . S c h e i n t s i e z u
e r s t
l a n g w e i l i g , s o w i r d s i e m i t
der Zeit
interessanter. Man
m u ß s i c h s c h o n v o l l a u f M i k e ' s
Musik konzentrieren. Man kann nicht
bei ihr abschalten, sondern muß
sich mit hineinsteigern. Nur so
immer
o Q
i m m e r w i e d e r d i e
erkennt man den Ideenreichtum,
u n d e s s t e l l t s i c h
F r a g e , w i e e i n M u s i k e r - m a n b e
a c h t e d a m a l s e r s t 1 7 J a h r e - e i n
ein solches Werk komponieren- bes
ser zusammanefügen kann, denn er
v e r b i n d e t s o v i e l e S t i l e l e m e n t e
in diesem Stück, das zusammenet-
wa 47 Minuten dauert, mit einer
solchen Leichtigkeit, daß man nur
e i n e s s a g e n k a n n : M i k e O l d fi e l d
ist ein Geniel Wenn man dann noch
b e d e n k t , d a ß e r a u c h a l l e
I n s t r u
m e n t e s e l b s t s p i e l t , s o k a n n
i c h
n u r s a g e n :
I n e i n e r g u t e n P l a t t e n
sammlung darf sie nicht
s i e
i s t e i n S t a n d a r t w e r k
D i e L P
Kassette ^Boxed" von Mike Oldfield,
d i e a u c h
e m p f e h l e n
fehlen;
i s t B e s t a n d t e i l d e r 4 - e r
i h r e r G e s a m t h e i t z u
i s t .
i n
�LEHRERPORTRÄT
H E R R
T H O S S
\ CaJOT» JM\ /tsih/ycJ\ Vu/^
öox/ SlCfyiin j^tuAT)
^ciA)
R : S c h i l d e r n
b i t t e
b e n s l a u f .
i h r e n
S i e
L e
T ; I c h b i n a m 5 .
i n
b i n
d e r
J u n i * 4 5 g e b o r e n
g e n a u 2 8 Ta g e
n a c h K r i e g s e n d e . ^
I c h
A h a u s
z u r S c h u l g e g a n - '
g e n , u n g e f ä h r 5
v o n
S t e l l e
k m
j e t z t d i e A t o m
w o
m ü l l d e p o n i e g e -
'
plant
ist. 1965
'
i c h d a s A b i t u r g e m a c h t , d a
h a b e
i m F e b r u a r , w e i l d a s
m a l s n o c h
S c h u l j a h r
i n d e n O s t e r f e r i e n g e
i c h n o c h z u
e n d e t h a t , u n d w e i l
j u n k w a r, b r a u c h t e
i c h n i c h t z u r
B u n d e s w e h r . D a n n h a b e
i c h z u e r s t
i n M ü n s t e r z w e i S e m e s t e r s t u d i e r t ,
u n d z w a r L a t e i n , G r i e c h i s c h u n d
G e s c h i c h t e , d a n n z w e i S e m e s t e r
i n
M ü n c h e n d i e s e l b e n F ä c h e r .
I m 5 .
i c h d a n n d o c h B e
S e m e s t e r h a t t e
denken wegen des Grichischenj
w e i l e s a n d e n S c h u l e n
ter zurückgedrängt wmrde, und habe
m i c h d a n n a u f L a t e i n u n d G e s c h i c h
t e k o n z e n t r i e r t .
i n d i e
s e n F ä c h e r n 1 9 7 0 d a s
I . E x a m e n a b
i n
g e l e g t , w a r d a n n R e f e r e n d a r
Dortmund, ab dem 1. Februar '72
4 J a h r e a m S t ä d t i s c h e n G y m n a s i u m
i n L e t m a t h e u n d b i n
j e t z t s e i t
d e m 1 . F e b r u a r
I c h b i n
v e r h e i r a t e t
u n d
' 7 6 h i e r .
h a b e
I c h h a b e
i m m e r w e i
3 K i n d e r .
R.Glauben Sie,Daß Sie mit den
S c h ü l e r n g u t a u s k o m m e n ?
T.Die Frage müßte eigentlich an die
Schüler gerichtet werden.Es gibt
Klassen,von denen ich glaube,daß
m a n c h e n
i h n e n e i n g a n z g u t e s V e r
h a b e . I n
K l a s s e n
a b e r
Herr Thoss und das Übel
d i e T a f e l z u p u t z e n
i c h z u
h ä l t n i s
i s t
e s
r i g z u d e n S c h ü l e r n e i n e n v e r
nünftigen Kontakt zu bekommen.
D a s k a n n e i n e g a n z e R e i h e v o n
Ursachen haben,z. B. wenn sich
S c h ü l e r
L e h r e r w e c h
s e l a b f i n d e n m ü s s e n , d e r
i h n e n
n i c h t p a ß t .
z i e m l i c h
e i n e m
a u c h
m i t
s c h w i e
R . W e n n S i e K l a s s e n h a b e n , m i t d e n e n
Sie nicht so gut auskommen,än
d e r n S i e
s t
I h r e n U n t e r r i c h t s
d a n n
l ?
i
T . D e r
r i c h t e t
K l a s s e
s i c h
s e l b s t .
U n t e r r i c h t s s t i l
d e r
n a c h
z u n ä c h s t
n a t ü r l i c h
W e n n d a e i n e K l a s s e
i c h
k e i n e n
g a n g fi n d e , v e r s u c h e
s e l b s t k l a r z u m a c h e n , w o r a n d a s
l i e g t . I c h b i n d e r A u f f a s s u n g ,
i m m e r a n d e r K l a s s e
d a ß e s n i c h t
l i e g t , s o n d e r n a u c h o f t a m L e h r e r
e i n e m
s e l b s t . D e s h a l b
i s t , z u d e r
r e c h t e n
Z u
i c h m i r
k a n n
s o
i n
2 9
�Pall auch ein offenes Gespräch
s e i n . N a -
f fi
dann,wenn es
notwendig ist,den Unterrichts-
s i n n v o l l
S C 1. X •
.Zunächst
für richtig und
H.Lesen Sie PERISKOP?
T.PERISKOP lese ich jedesmal ganz.
R.Was halten Sie von der Periskop?
ist ein weites Feld.Deshalb
T.Das
will
ich nur 3 Punkte heraus
ist es erfreu
greifen
lich,daß es überhaupt eine Schü-
leraeitung gibt.Wenn Periskop
sich mit Fragen beschäftigt,die
sich mit der Schule selbst oder
der Schulpolitik befassen,halte
ich das
in Ord
n u n g . i c h fi n d e e s a b e r n i c h t
gut,daß häufig in Periskop Bei
träge zu allgemeinpolitischen
Themen sind,die mit der Schule
gar nichts zu tun haben.
X i t e f
Z i t a t e n -
■luotige Idee, doch sollten auch
wirxlich witzige "Klopse'» und
^rrsprecher gebracht werden nicht
' w e n n e e l n e m
r i h
Ich mochte deutlicher werden;
T r ^ i 2 u n g e a u s r u t s c h t " .
eschmacklosigkeiten, zweideuti
ge Bemrkungen oder Ferkeleien -
von Lehrern und Schülern - haben
meiner Ansicht nach auf diesir
--eite nichts zu suchen, auch
wenn so etwas einem Lehrer mal
im Untericht passieren soHtl
R. Haben Sie Hobbies?
'
ich
ist eine
T.Mir bleibt momentan für Hobbies
nicht alzu viel Zeit. Was
gerne mache,
intensivere
Beschäftigug mit dem Griechischen
Auch lese ich gerne, aber im Au
genblick außerhalb der Literatur
d i e m a n
f ü r d e n U n t e r r i c h t
g e b r a u c h t .
R.Wie kommen Sie mit der Erlaßflut
z u r e c h t ?
T.Mit der Erlaßflut komme
ich über
haupt nicht zurecht. Bisher hat
ja zB. noch kein einziger refor
mierter Oberstufenjahrgang das
Abitur unter den selben Bedingun
gen abgelegt, wie der vorrausge-
g a n g e n d e . D i e E r l a ß f l u t h a l t e
i c h
P^-t^söhnlich auch für schädlich
für das Verhältnis zwischen
Lehj.-.--, ^in-i Schülern, Viele Din
ge werden
jetzt kleinlich regle
mentiert, die man oft genausogut
oder auch besser in der einzelnen
Klasse regeln kann, zB. Tests oder
Zensurengebung.
R:Glauben Sie, daß die neue Schul
o r d n u n g n u n d i e g r o ß e M i t b e s t i m
m u n g
b r i n g ?
T:Das kann man jetzt noch nicht
s a g e n ; a l l e B e t e i l i g t e n m ü s s e n
erst noch mehr Erfahrungen mit
der neuen Ordnung sammeln,
f ü r S c h ü l e r u n d E l t e r n
R:Haben Sie etwas gegen den Sport?
T:Nein, Irgentwelche flapsigen
ich da manch
Bemerkungen, die
mal mache, sind natürlich nicht
e r n s t z u n e h m e n .
I c h w a r a l l e r
dings beim Sport in der Schule
absulut keine Leuchte, sondern
gehörte zu der "Leistungs'-
Riege, die sich selbst "The Four
c o m i c B r o t h e r s " n a n n t e «
R:Sie geben als Fach Latein und
leiten eine Griechisch-AG. Wie
k a m e n S i e z u m
S p r a c h e n
S p r a c h e n
früh gekommen. Das lag daran,
daß mein Vater selber Lehrer
- e r
- und zwar mit den Fächern La
tein, Griechisch und Geschichte.
D a n n h a t t e
i c h d a s G l ü c k a l s
Schüler in beiden Fächern Lehrer
zu haben, die mir einfach Spaß
an der Sache vermitteln konnten.
i s t b e i m i r s c h o n - r e c h t
ist
i s t m i t t l e r w e i l e p e n s i o n i e r t
I n t e r e s s e a n d e n A l t e n
I n t e r e s s e
f ü r
T; D a s
�a n
d e n
n i c h t
e i n e r
u n t e r
L e h r e s
i m G a n z t a g s b e
d e r e n S c h u l e n . I c h m ö c h t e p e r
G e s a m t
s ö n l i c h
s c h u l e u n t e r r i c h t e n . E r s t e n s , w e i l
i c h g l a u b e , d a ß
t r i e b d i e U n t e r i c h s v o r b e r e i t u n g
d e s
ü b r i
g e n V e r p f i c h t u n g e n , z B « d i e z a h l
r e i c h e n A u f s i c h t e n
i n d e r M i t t a g s
p a u s e , b e i S i l e n t i e n u s w . ,
l e i d e t ;
z w e i t e n s w e g e n d e r g r o ß e n S c h ü l e r
z a h l
K u r s z u s a m
m e n s e t z u n g e n ; d r i t t e n s w e g e n d e r
g r o ß e n L e i s t u n g s u n t e r s c h i e d e
i m
L e i s t u n g s v e r m ö g e n d e r e i n z e l n e n
K u r s e .
w e c h s e i n e n
v i e l e n
u n d
d e r
S V ?
R : W a s h a l t e n S i e v o n d e r E i n r i c h t u n g
T: j e d e G r u p p « b r a u c h t
i r g e n t w i e e i n e
V e r t r e t u n g n a c h a u ß e n . D a ß d i e S V
e n o r m e D i n g e e r r e i c h t , s i e h t m a n
s c h o n d a r a n , d a ß d i e S c h ü l e r h e u t e
e i n e F ü l l e v o n R e c h t e n h a b e n , v o n
d e n e n w i r n i c h t e i n m a l z u
t r ä u m i e n
g e w a g t h ä t t e n ,
i m M o n a t ?
R : W a s h a l t e n S i e v o e i n e m
T; Vo n d e r R e g e l u n g h a l t e
f r e i e n
S a m s t a g
i c h n i c h t s .
W e i l d a f ü r e i n z i e m l i c h e r A u f w a n d
n ö t i g
i n d e r
Oberstufe weniger Kombinationsmög
lichkeiten oder der Nachmittag
f ü r d e n U n t e r -
w ü r d e n o c h s t ä r k e r
i c h t h e r a n g e z o g e n . A u ß e r d e m
l o h n t
i s t . D a n n g i e b t e s
R : W a s h a l t e n S i e v o n e i n e m
T; Vo n d e r R e g e l u n g h a l t e
i m M o n a t ?
S a m s t a g
G r u n d
d a f ü r
f r e i e n
i c h n i c h t s .
u n d
i c h
n a t ü r l i c h
i m e r s t e n S e
i c h d a n n a n d e r U n i v e r s i t ä t
i c h e i n e n A n s c h l a g a m
L u s t
B r e t t ;
A l s
angefangen habe, war das ähn
l i c h : z . B . a l s
m e s t e r w a r
n u r
m e i n e s c h u l l a t e i n i s c h e n K e n n t
n i s s e m i t b r a c h t e , u n d m i r g a r
n i c h t v o r s t e l l e n k o n n t e , w a s
i m L a t e i n i s c h e m a l l e s m ö g l i c h
, s a h
i s t
S c h w a r z e n
T h e a t e r z u s p i e l e n ? - a u f L a t e i n ! "
i c h m i c h g e m e l d e t
J a , d a h a b e
u n d m i r g e s a g t : " D a s k a n n s t d u
d i e r m a l a n g u c k e n . " D a s h a t m i r
v i e l S p a ß g e m a c h t . D a h a b e n w i r
d a n n
i m 2 . S e m e s t e r e i n S t ü c k
v o n
v e r s c h i e d e n e n
P l a u d u s
V e r s a m m l u n g e n a u f L a t e i n a u f g e
f ü h r t . E s g a b s o g a r e i n i g e Z u
s c h a u e r , d i e e s v e r s t a n d e n h a
b e n
R : W a s
d e r G e s a m t
h a l t e n
" W e r
v o n
S i e
h a t
v o r
.
s c h u l e
T; D a s
?
l ä ß t s i c h m i t w e n i g e n W o r t e n
g a r n i c h t s a g e n . d i e U n t e r s u c h u n g s
e r g e b n i s s e s i n d w i d e r s p r ü c h l i c h ,
e i n e n e c h t e n V e r g l e i c h
l ä e r G e s a m t
s c h u l e m i t
f o r m e n
h a t e s b i s h e r n i c h t g e g e b e n . I c h
n e n n e
m i t
G e s a m t s c h u l e n
u n d m e h r
o f t
u n d
U n t e r r i c h t s m a t e r i a l
m e h r
b e s s e r e m
i n
d i e A u s s t a t t u n g
d e r
L e h r e r n
a n d e r e n
S c h u l
n u r
a l s
a n
31
�n i c h t .
h a b e
sich nach meiner Meinung nach dasp
I c h
G a n z e
d u r c h
g e r e c h n e t , d a ß e s g a n z e 4 M o n a t e
i m J a h r g i b t ,
i n d e n e n n i c h t m i n
d e s t e n s e i n S a m s t a g s o w i e s o
f r e i
i s t
e i n m a l
.
i s t
WIR DANKEN IHNEN FÜR DIESES
I N T E R V I E W
l
D I E
R E D !
ichreiir- cloch nnai /«Hz
I tu n ^ tLO^\
o L - t i T M
o u t
copy f eldmann
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4 4 0 0 M ü n s t e r
Telefon: (0251) 28683
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B ü r o b e d a r f
:
a u f 8 0 g r. w e i ß e m p a p i e r - k l a r s i c h t f d i e n -
f a r b i g e n p a p i e r - b r i e f b ö g e n - o ff s e t f o l i e n -
a u s m a n u s k r i p t e n - b r i e f e n . - d r u c k s a c h e n -
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3 2
�F r a g e n z u m R i e s e n r ä t s e l :
RATSB
> c : L 17. U . 21. 13. 2 3 . 16. 15.
3>
6 . 11.
12.
'
V o r b i l d
W a a g e r e c h t :
1 = S k a t a u s d r u c k
2= Unsere Zeitung
3 = D e i n F r e u n d u n d H e l f e r
S e n k r e c h t :
1 =
S c h u l e
2 = m ä n n l i c h e r N a m e
3= nicht Anfang
4 =
5= Freude,Jux
5 = g e g e n t e i l w o n n ö r d l i c h
7 = P o p g r u p p e
8= Flugzeugführer
9= Kämmujerkzeug
1 0 =
J u l i a
11 = n i c h t
l a n g s a m
1 2 = w i r d g e b r a u c h t z u m P l a t t e n
a b s p i e l e n
1 3 =
[ v i a n k a n n d r i n
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lauwarmen Eulenkot ge
ausmacht und wo man kranke Kühe mit
sund prieg't. Das sind typische Trennzeichen Tür's Ems land.
Man sagt ja, da hat man Messer und Gahel mit Polizeigev>falt
e i n g e f ü h r t !
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IjOllIllUlc auf dem Privatgirokonto verfü-
Wohin mit dem ersten Gehalt?
Aktuelle Tips für Beruf sauf änger, die selbständig ihr
Kreditinstitut wählen wollen.
i n s t i t u t e n ü b e r s e i n G u t h a b e n d a v o n a u s g e h e n , d a ß
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llät äUSSCQl'Cllt ! tisch, besonders aber bei einem - Auf die Beratungsquali
L o h n u n d G e h a l t w e r d e n h e u t e
kaum noch bar ausgezahlt, son
dern vom Arbeitgeber auf ein Gi
r o k o n t o ü b e r w i e s e n . U m
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s e l b s t v e r d i e n t e s G e l d z u b e k o m
men, brauchen die Berufsanfänger
also ein Girokonto.
A u s d e m w i r t s c h a f t s k u n d l i c h e n
Unterricht
in den Schulen kennen
viele Berufsanfänger bereits Funk
tionen und Vorteile eines Girokon
tos. Zur Erinnerung und als Ergän
zung einige wichtige Informatio
W o z u
ein Girokonto?
i n s t i t u t e n ü b e r s e i n G u t h a b e n
auf dem Privatgirokonto verfü
gen. Das ist immer sehr prak
tisch, besonders aber bei einem
U r l a u b
i m A u s l a n d . U n d w e n n
T T « 1 n . . V k
T T n f t
das Geld einmal knapp wird,
kann der volljährige Berufsan
fänger auch über größere Beträ
ge verfügen, als er im Moment
als Guthaben auf seinem Konto
hat. Hierzu muß er nur rechtzei
tig einen Dispositionskredit mit
der Stadtsparkasse Münster
vereinbaren. Das Girokonto
ist
also ein echtes „Konto Bequem
lichkeit". Alle Einnahmen und
Ausgaben lassen sich leicht ver
walten, da jede Kontobewegung
n o t i e r t w i r d u n d a u s e i n e m
Kontoauszug ersichtlich ist.
Ist Girokonto
gleich Girokonto?
n e n :
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A i t e l a n r t
Das Girokonto ist die Drehscheibe
für den Finanzhaushalt auch des
Berufsanfängers. Es erspart Laufe
reien und macht finanziell beweg
l i c h e r :
- O h n e G i r o k o n t o m u ß d e r A r
beitnehmer am Zahltag in einer
Schlange mühselig auf den
Empfang der Lohntüte warten.
A u ß e r d e m k a n n d i e s e
l e i c h t
verloren gehen. Das Girokonto
erspart das Warten sowie den
G e l d v e r l u s t .
- Der Berufsanfänger mit einem
Girokonto bestimmt die Termi
ne, wann, wo und wie er über
sein Gehalt oder seinen Lohn
verfügen will, z. B. einfach mit
einem Scheck bei einer der vie
len Geschäftsstellen der Stadt
sparkasse Münster.
- Rechnungen, z. B. für die Be
zahlung des neuen Mofas, kön
nen ohne lange Wege mit Über
weisungsauftrag erledigt wer
d e n . D e r A u f t r a g w i r d d e r
Stadtsparkasse Münster zugelei
tet, um alles andere braucht der
Berufsanfänger sich nicht mehr
zu kümmern. Bei regelmäßigen
Zahlungen geht es noch leichter
durch Zahlung per Dauerauftrag
o d e r L a s t s c h r i f t . M i t d e m
Dauerauftrag können regelmäßi
ge Zahlungen gleicher Höhe,
z.B. Versicherungsbeiträge und
Miete, bequem und zuverlässig
erledigt werden. Die Lastschrift
eignet sich für regelmäßige Zah
lungen in unterschiedlicher
Höhe, z. B. für Telefongebühren,
Strom-, Gas- und Wasserrech
nungen. Hierzu wird dem Emp
fänger der Zahlung eine Einzugs-
ermädhtigung erteilt. Mit
Dauerauftrag und Lastschrift er
spart man sich Zeit sowie Ärger
wegen verpaßter Termine.
— Mit eurodieque und eurodieque-
K a r t e k a n n d e r v o l l j ä h r i g e
Berufsanfänger in mehr als 30
Ländern bei über 150 000 Geld
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l A r o n n
für sie
- Auf die Beratungsqualität
davon ausgehen, daß die Kon
tenführung
tenführung für sie fast kosten
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k o m m t e s a n
Nicht zuletzt aufgrund der er
folgreichen Beratung ist die
Stadtsparkasse der Geschäfts
partner außerordentlich vieler
Münsteraner und gehört zu den
b e d e u t e n d s t e n K r e d i t i n s t i t u t e n
am Bankplatz Münster. Die
Kundenberater der Stadtspar
kasse Münster kennen die spe
ziellen Probleme und Wünsche
der Berufsanfänger und haben
sich bereits vielfach als Pro-
blemlöser bewährt.
Wann sollten
Berufsanfänger,
aber auch
Studenten ein
G i r o k o n t o
eröffnen?
Viele Berufsanfänger und Studen
ten denken, für die Einrichtung ei
n e s G i r o k o n t o s b l e i b t n o c h s e h r
viel Zeit. Dann gibt es ein böses
Erwachen, wenn bei Vorstellungs
gesprächen gefragt wird, auf wel
ches Konto die Vorstellungskosten
erstattet werden können, oder zu
gunsten welches Kontos Studien
beihilfen gezahlt werden sollen.
Zudem: Kurz vor Aufnahme der
Berufstätigkeit oder des Studiums
ist noch sehr viel anderes zu erle
digen. Daher unsere Empfehlung:
Kommen Sie jetzt zu uns, lassen
Sie sich beraten und entscheiden
Sie dann über die Eröffnung Ihres
G i r o k o n t o s .
Inhalt:
Sparkassen-
Start-Service
Die Stadtsparkasse Münster hält
für alle Berufsanfänger die Bro
schüre „Informationen für Berufs
anfänger" bereit. Sie ist bei allen
Geschäftsstellen kostenlos zu ha
ben. Hier nur einige Anmerkungen
zum
- Ausbildung & Beruf
- Geld & Sicherheit
- F r e i z e i t & R e i s e n
- Auto & Verkehr
- Leben & Wohnen
Für jeden Berufsanfänger und
künftigen Studenten ist jetzt die
Zeit für die Eröffnung seines Giro
kontos. Außerordentlich viele ha-
bensich bereits für eine Partner
schaft mit der Stadtsparkasse Mün
ster entschieden.
Berufsanfänger sind zweifellos
mündige und kritische Verbrau
cher. Jahr für Jahr entscheidet sich
ein Großteil der jungen Berufsan
fänger für ein Privatgirokonto bei
der Stadtsparkasse Münster. Dies
hat siÄer seine guten Gründe. Aber
jeder Berufsanfänger sollte selb
ständig über die Wahl seiner
B a n k v e r b i n d u n g e n t s c h e i d e n .
Hierzu einige Hinweise, worauf
bei der Wahl der Bankverbindung
geachtet werden sollte:
- Dichtes Geschäftsstellennetz
Es ist bequem und zeitsparend,
seine Geschäftsstelle in der
Nähe des Wohn- oder Arbeits
platzes zu haben. Mit 48 Ge
schäftsstellen verfügt die Stadt
sparkasse hier in Münster über
ein ungewöhnlich dichtes Ge
schäftsstellennetz.
- Günstige Geschäftszeiten
- Großer Service
Schalteröffnungszeiten von Kre
ditinstituten und Arbeitszeiten
der Berufsanfänger fallen öfter
zusammen. Für diese Fälle bie
tet die Stadtsparkasse Münster
einen besonderen Service. Die
Schalter sind in der Hauptge
schäftsstelle in der Mittagszeit
durchgehend, nach Feierabend
von 16.30 bis 18.00 Uhr und am
Samstagvormittag von 8.30 bis
12.30 Uhr geöffnet.
zu kleinen Preisen
Jede Leistung hat ihren Preis.
Das weiß jeder Berufsanfänger
schließlich aus den Wirtschafts
informationen in der Schule.
Die Kosten für ein Girokonto
bei der Stadtsparkasse Münster
sind gering, auf jeden Fall uner
heblich im Vergleich mit dem,
was ein Girokonto an Zeit und
Aufwand spart. Auszubildende
können aufgrund der vorteilhaf
ten Freiposten-Regelung sogar
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WER SCHLAU (ST, ü!
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Garagentorantriebe,funkgesteuert.
BE RATUNG, MONTAGE, SERVICE
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M ü n s t e r
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