Difference between revisions of "Periskop 35"

From BITPlan schlaun Wiki
Jump to navigation Jump to search
(scanned at 2022-05-27 08:45:33)
(No difference)

Revision as of 08:47, 27 May 2022

[edit] 
I

��I N H A L

t

d e n 

S e i

A n f ä n g e n

F l o h s 
H i t 

jugendspiele

t e
3
I n h a l
3
V o r w o r t
k
S V
Btnmdes 
5
6
D r o g e n
8
W e h r e t 
1 0
I n t e r v i e w
E i n  Ta g ,  a u s  d e m  L e b e n
1 0 '
e i n e s 
W e s t e r n 
1 1
K l a s s e n f a h r t 
n a c h
F l o r e n z
Die  Jagd  (Comic)
S e c h s  M o n a t e  o h n e
1 6
B e w ä h r u n g
1 8
P o s t e r
2 Q
K r e u z w o  r t r ä 
2 1
F i
i k
2 1
B ü c h e r m a r k t
2 2
I F M A
K u M i  z u  S c h u l p o l i t i k 2 5
W o h n s i t u a t i o n i  d e r  2 8
J u g e n d
T i p s  &  T r i c k s
I C J A 7
B e z i r k s 
t a t e
Z i
W i
t z e

3 0
3 1
3 2
3it
3 5

t  s  e 1

Ii  2
l
i t

l m k r i

t

P E R I S K O P 
i s t  M i t g l i e d  d e r
J u g e n d  P r e s s e  N o r d r h e i n -

Westfalens  (JPNW)
Beratvmgslehreri  Rolf  Busc

P E R I S K O P 

l ' S

O K T O B E R  " 7 8

R e d a k t e u r

V e r a n t w o r t l , 
V o l k e r 
i t i t O i t  T e l g t e
Königsberger  Weg  8

J o i s i n g

D r u c k :  D W - D r u c k  C o e r d e s t r.
A u f l a g e :  ü b e r  6 0 0
K t N r. :  1 9 5  7 8 6  1 2 4

(Stadtsparkasse  Mstr.)
G e s c h ä f t s f ü h r e r
Wolfgang  Fahl
4 4 0 0  M ü n s t e r
Meppener  Str.1

S V

FMDI  ICH!?

N a c h  z a h l r e i c h e n  Ve r s u c h e n ,  d i e  S c h ü l e r 
f ü r  d i e  S c h ü l e r z e i t u n g  z u
interessieren,  gelang  es  der  nie  verzagenen  und  so  aufopferungsbe—
reiten  Redaktion,  Antworten  auf 
ihre  Meinungsumfrage  aus  der  Peris
kop  34,  Und  gleich  3  Stück!!!H!(Aufgrund  dieser  Antwortenflut  sah
sich  die  Redaktion  gezwungen,  neue  ,Antwortenredakteure'  einzustellen).
D i e  d r e i  A n t w o r t e n  b e s t ä t i g t e n  d e r  P e r i s k o p ,  d a ß  s i e  e i n e  u n a b h ä n g i g e
und  neutrale  Zeitung  sei.  Zwei  der  Antwortschreiben  meinten,  wir  soll-^
i s t  a b e r  s c h i e r  u n m ö g l i c h ,  o h n e  d i e
t e n  m o n a t l i c h  e r s c h e i n e n .  D i e s 
n ö t i g e 
Na  ja,  Unterstützung  kann  auch  ein  Artikelvorschlag  sein.  Solche  be
kamen  wir  von  Ralf  Köddermann  und  Manfred  Richter,  die  sich  auch  rege
b e i  d e r  A r b e i t  a n  d e r  S c h ü l e r z e i t u n g  b e t e i l i g t e n .  U n d  z w a r  s o l l t e n  w i r
über  die  Geschichte  Münsters,  über  den  Bau  des  Schlauns,  des  Doms  und
des  Rathauses  schreiben.  Außerdem  sollten  wir  die  Unterstufe  mehr  be
r ü c k s i c h t i g e n .
D a s 
Mittel  —  und  Oberstufe  auch  nicht  zu  kurz  gekommen.  Das  nur  zur  Ein
leitung  —  viel  Spaß  beim  Lesen  (und  beim  Schreiben  eines  ganz  kleinen
L e s e r b r i e f e

i n  d i e s e r  A u s g a b e  w o h l  g e l u n g e n , 

j e d o c h  s i n d

U n t e r s t ü t z u n g !

l e t z t e r e 

i s t  u n s 

�3 W F

i n 

i s t 

a u f 

d a s 

-  A r b e i t 

K e r n s t ü c k 

d e r  U n t e r s t u f e .

Pirobleme  und  Erfihtnng^n 
.  untereinander
a u s t a u s c h e n  u n d  s i c h  m i t  d e m  S e h ü l e r v o r
i n  d e r  V e r g l e i c h s w e i s e  a b s t i m m e n .
s t a n d 
D i e s e 
K o n f e r e n z 
d e r
S V 
IV:  Unser  ^nächstes  Ziel  ist  es  eine
F a c h s c h a f t s v e r t r e t e r k o n f e r e n z 
d i e
B e i n e  z u  s t e l l e n ,  d i e  n i c h t  n u r  d a s  Vo r
g e h e n 
i n  d e r  F a c h s c h a f t  d i s k u s t i e r t  u n d
p l a n t ,  s o n d e r n  d i e  d u r c h  s t ä n d i g e n  K o n
t a k t 
U n t e r r i c h t s -
d i e 
g e s t a l t u n g  w i r k l i c h 
I n t e r e s s e  d e r
k a n n .
S c h ü l e r  m i t 
N a c h  d i e s e m  k u r z e n  U b e r b l i c k  ü b e r  d i e
v e r s c h i e d e n e n  G r e m i e n 
i h r e  A r b e i t s
w e i s e 
u n s e r  A n l i e g e n
k l « t r  g e w o r d e n :
J e d e r  S c h ü l e r ,  d e r  s e i n e  S i t u a t i o n
v e r b e s s e r n  m ö c h t e , h a t 
j e t z t  d i e  r e e l l e
C h a n c e ,  d i e  S V  -  A r b e i t  m i t z u g e s t a l t e n
u n d  z u 
t r a g e n ,  s e i n e  k o n k r e t e n  Vo r s t e l
in  Aktion  umzuwandeln:
lungen 

h o f f e n t l i c h 

S c h ü l e r s c h a f t 

v e r b r e i t e r n 

i m 

u n d 

i s t 

z u r 

F ü r 

d e n  S c h ü l e r v o r s t a n d :

U .  B a u m a n n

S c h ü l e r v o r s t a n d ; 

T e r m i n :
SV-AG:  Jeden  Montag  16.30  Uhr  SV-Büro
e r w e i t e r t e r 
J e d e n
i m  M o n a t  ( w e n n  k e i n  a n d e r e r
1 .  M i t t w o c h 
Aushang)
P a t e n k o n f e r e n z : 
M i t t w o c h
i m  M o n a t  (  w e n n  k e i n  a n d e r e r  A u s h a n g )
D i e  a n d e r e n  A u s s c h ü s s e  u n d  A r b e i t s g r u p
p e n  w e r d e n 
T e r m i n e
r e c h t z e i t i g  b e k a n n t g e b e n .

j e w e i l i g e n 

e r s t e n 

J e d e n 

i h r e 

» Ve i t

u n d 

z u 

d a s 

e r s t 

e i n e 

n e u e 

s e l b s t 

e i n m a l 

s i n n v o l l 

ü b e r 
d e r 

M i t s c h ü l e r !

a l l e  P r o b l e m e 
b e r a t e n 

j e d e s  n e u e n  J a h r e s 
a u c h  w o h l 

L i e b e 
A m  A n f a n g 
i s t  e s
ü b l i c h 
d i e  A r
u n d 
beit  und  die  Orgarnisation  Eurer  Schü
In  diesem
lervertretung  aufzuzeigen« 
J a h r 
i s t  d i e  A u f g a b e  u m  s o  w i c h t i g e r,
d a  w i r 
e r s t e  M a l  m i t 
d e m 
n e u e n
Schulmitwirkungsgesetz  surbeiten  müssen
A r b e i t s
u n d 
g r u n d l a g e  s c h a f f e n  m u ß t e n  u m 
j e t z t
l o s l e g e n  z u  k ö n n e n .
W i r  h a b e n , 
t e i l s  a u f  G r u n d l a g e  d e s
G e s e t z , 
t e i l s  S c h u l l e i t e r n  °  v e r s c h i e
dene  Gremien  geschaffen,  die  die  ver
schiedenen  Aufgabengebiete  bearbeiten
s o l l e n ,  u m  d e n  e i g e n t l i c h e n ,  o f fi z i e l -
z u 
e n  S e h ü l e r v o r s t a n d 
•
e n t l a s t e n 
I n  d i e s e n  G r e m i e n  k a n n 
j e d e r  S c h ü l e r
b e r a t e n d ,  o d e r  a l s  M i t g l i e d ,  m i t a r b e i
t e n .
I :  D e r  w i c h t i g s t e  B e s t a n d t e i l  d i e s e r
Gruppen  bildet  die  SV  -  AG, 
in  der  die
S c h ü l e r 
d e s
U n t e r r i c h t s 
S V 
u n d
I n i t i a t i v e n  v e r b r e i t e n 
( D i e  S V - A G  h a t
e s  z . B .  d i e s e s  J a h r  e r r e i c h t ,  d a ß  d e r
Schülersprecher 
in  der  VU  gewählt  wur
j e
d e ) ,  h i e r  k a n n  u n d  s o l l t e  w i r k l i c h 
d e r  S c h ü l e r  m i t a r b e i t e n ,  d e n n  d i e
S V - A G 
v e r
schiedenen  Problemkreisen(z.B.:  Unter
r i c h t s g e s t a l t u n g ,  U n t e r r i c h t s a n g e b o t ,
S c h u l h o f g e s t a l t u n g  u . s . w. )  u n d  n i m m t
dem  Schülervorstand  verschiedene  orga
n i s a t o r i s c h e 
a b .
I I : 
e r w e i t e r
F e r n e r 
u n d
t e n 
S c h ü l e r v o r s t a n d 
B e r a t u n g s g r e m i e n  e i n g e r i c h t e t , 
i n  d e r
M i t g l i e d
a l l e 
s i n d ,  d i e  e i c h t i g e  A u f g a b e n  a u s f ü l l e n ,
d e r e n 
n o t w e n
d i g 
i s t .  M i t g l i e d e r  d i e s e s  G r e m i e n s
s i n d :  D a s  S c h ü l e r s p r e c h e r  K o l l e k t i v,
d i e  S t u f e n s p r e c h e r  m i t  d e n  U n
t e r s t u f  e n p e n t e r,  d i e  B e z i r k s d e -
l i g i e r t e n ,  d i e  S c h u l k o n f e r e n z
m i t g l i e d e r,  d i e  Vo r s i t z e n d e  d e r
P a t e n k o n f e r e n z 
S V - A G 
.
irgendwelche  Fragen  oder  Probleme
Wer 
h a t  u n d  n i c h t  g e n a u  w e i ß  a n  w e n  e r
s i c h  w e n d e n  s o l l , 
i s t  h e r z l i c h  z u  d e n
regelmäßigen  Sitzungen  eingeladen,hier
i s t 
j e d e s  P r o b l e m  d e r  r i c h t i g e
M a n n 
I I I : 
s e t z t 
a u s  a l l e n  P a t e n  z u s a m m e n ,  d i e 

u n d 
h a b e n  w i r 

S c h ü l e r v e r t r e t e r 

v e r t r e t e n .
D i e 

U n t e r a u s s c h ü s s e 

P a t e n k o n f e r e n z 

K o o r d i n a t i o n 

t e c h n i s c h e 

b e s o n d e r s 

A r b e i t s - 

s i c h
i h r e

A r b e i t 

b i l d e t 

u n d 

d e r 

e i n e n 

a l s 

d i e 

f ü r 

4

�B U N D E S J U G E N D S P I E L E
...  GLEICHE  CHANCEN  FÜR  ALLE?

z u 

i c h

n a c h 

g e b e n 

d i e s e m

e i n i g e s 

d i e s e r  S t e l l e 

d e r  S i c h t 
a u s 

n a t ü r l i c h 
a u c h 
L e i s t u n g s s t a n d 

j e d e m
d e m 
S p o r t
a n .  H i e r

j e d e m  S c h ü l e r
g e r e c h t e  N o t e

u n d 
d e n 
k a n n  d e r  L e h r e r 
e i n e 

L e i s t u n g 
. . . w i r k l i c h 
d e s 
S i c h t 
n i c h t .  D e n n 

A u s  g e g e b e n e m  A n l a s s ,  n a r o l i c b  d e n
B u n d e s j u g e n d s p i e l e n  1 9 7 8 f  m ö c h t e 
a n 
T h e m a  s a g e n .
D i e  B u n d e s j u g e n d s p i e l e 
s e l b s t 
l e h r e r 
d u r c h 
j e 
g e b e n . 
A u s 
a b e r 
l e r 
j a 
d e n 
ü b e r l e g e n .  S i e  b e k o m m e n  a l s o  a u c h
e i n e 
d i e
n u r  s e l t e n  S p o r t 
d i e 
z u 
N o t e 
v o n 
d i e s e n 
g e n d s p i e l e n 
g e n 

l e t z t e n  B u n d e s j u -
g e s p r u n
i s t ,  u n d  d i e s m a l  3 , 6 0 m  s p r i n g t .

g e r i n g e r e n  C h a n c e n , 
D o c h 

d e r 
b e s t i m m t 
i n 

t r e i b e n ,  h a b e n  a u c h

g e r e c h t ?
L e h r e r s 
d e r 

e i n i g e 
s i n d 
T e c h n i k

e i n e m  S p o r t v e r e i n 

3 , 2 0 m  w e i t 

D i e j e n i g e n , 

b e i 
z . B . 

j a ,
S c h ü

e i n e 
w e n n 

b e k o m m e n . 

b e s s e r e 

g u t e
e i n e r

s i n d
s o

s i c h e r 

a n d e r e n 

m e i s t e n 

ü o t e . 

K r a f t 

u n d 

d e n 

u n d 

a n 

b e i 

f ü r 

g u t e n

D a h e r 

s c h l e c h t e n

e i n e 
w i r d 

d e r 
n i c h t 

d e r 
e i n e n , 

b l e i b e n .  A b e r 

b l e i b t 
i s t 
i c h 
z u 

i s t ,  w i r d  e s  k a u m  m ö g

e n o r m e  S t e i g e r u n g .
e s 

i s t 
d a s 
T r o t z d e m 
N o t e 
d e r
5 »  g * v S p r ü n g e n 
l i c h  s e i n ,  s i c h  v o n  e i n e m  z u m  a n d e
r e n  M a l  u m  ^ O c m  z u  v e r b e s s e r n .  U n d
t r o t z d e m 
N o t e . 

D a s 
b i n 
s t e i g e r u n g e n 
d a s
a b e r  p r a k t i s c h  k a u m  d u r c h f ü h r b a r
i s t ,  w ä r e  e s  a m  b e s t e n ,  d i e  L e i s t u n
g e n  b e i  d e n  B u n d e s j u g e n d s p i e l e n
ü b e r h a u p t  n i c h t  z u  z e n s i e r e n .  V i e l
e r b r a c h t e n
m e h r 
L e d s t u n g e n  e i n  A n z e i g e r 
f ü r  d e n  e i
g e n e n  L e i s t u n i f s s t a n d  s e i n .
M a r t i n  W e l z e l , 

e s 
b e i 
w i r k l i c h 
d a f ü r , 
z e n s i e r e n .  D a 

U l l b
P. S »  M e i n u n g e n  u n d  G e g e n d a r s t e l -

L e i s t u n g s

s o l l t e n 

n u r 

h i e r 

d i e 

g e r e c h t .

l u n g e n  z u  d i e s e m  T h e m a  w e r d e n
g e r n e 
(  Absender  nicht  vergessen!  )

v e r ö f f e n t l i c h t .

:

L a u f

d i e 

U n d 

b e s t e n  E r g e b n i s s e 

h i e r 
J a h r g .  1 9 6 3
1 0 0 m 
1 .  C h r i s t o p h  H a g e d o m  U l l a  1 2 , 0 s e k .
2 . 
S t e f a n 
1 2 , 3 s e k .
W e i t s p r u n g
1.  Hagedom,  Christoph  Ulla  5f69m
2 .  S t e f a n  F r e d e  O I I I c  5 f 6 f 5 B
K u g e i s t o s s e n
1 . 

1 0 , 9 7 m
M a r k u s  G r u g e l e t z  O I I I c  1 0 , 9 7 m

S t e f a n 

F r e d e 

F r e d e 

O X I I c 

O l I I c 

S t . 

D r e i k a m p f
1 .  C h .  H a g e d o m 
2 . 
3 . 
5 .  M . 

3 2 4 P k t e ,
3 U ü P k t e ,
I .  K r i m p o f f  2 ö 6 P k t e ,
G .  F r ö m m i n g  2 8 2 P k t e ,
2 8 0 P k t e <

ü e r t e l 

F r e d e 

c 

L a u f

U l i : 

S i m o n 

L a u f
G e r d 

J e i s i n g 

S c h n e i d e r 

J ü r g e n 
A n d r e a s 

3 : 0 2 , 8 m i n ,
3 : 1 7 f 8 m i n ,

1 0 0 0 m 
1 . 
2 . 
J a h r g .  1 9 6 2
1 0 0 m 
1 . 
1 2 , 9 s e k .
1 2 , 9 s e k ,
2 .  B u r k h a r d  R o m k o p f  U l l a  1 3 » 0 s e k .
1 3 » 0 s e k ,
W e i t s p r u n g
1 .  G e r d  S i m o n  U I X I c  3 » 6 5 m
5,65in
2 . 
5 » 3 8 m
5 , 3 8 m
K u g e i s t o s s e n
1 . 
2 . 
W e n n  m a n  d i e s e  E r g e b n i s s e  d i e r e k t  m i t e i n a n d e r  v e r g l e i c h t ,  m u ß  m a n
feststellen,  daß  der  Jahrgang  I963  besser  als  der  Jahrgang  I962  ab
g e s c h n i t t e n  h a t .  W o r a n  m a g  d a s  n u r 

1 .  J .  J u t a n k e
2 . 
3 .  R .  U n g r u h e
4 . 
5 .  S t .  P ä h l
6 .  0 .  B e r g e s

1 2 , 3 7 m
1 2 , 3 7 m
1 1 , 3 ^ m
11,3'^m

J a h n k e 
L u h o f f 

B .  G i e s b e r t

J e n s 
P e t e r 

O l l l a 
O l l l a 

J Ä h n k e 

l i e g e n ?

O l l l a 

J e n s 

S i m o n

G . 

�D R O G E N

• • • 

l ö s e n 

k e i n e 

P r o b l e m e

irg  end

M a g e n « 

E r 
E i g e n t - 

i s t  d e n  w e n i g s t e n  b e w u ß t « 

I h r e
ich  die  Folgen

e i h t r ä c h t i g t 
e i h t r ä c h t i g t 
k ö n n t e 
l i e h 
k ö n n t e 
d e n 
ü b e r 
d e n 

ihnen  zu  warnen« 

Ich  möchte  nun 

indem 

in  der  Herzgegend  können  Durchblutungsstörungen

j e t z t 
L S D , 
informiert  Tl  H 

In  diesem  Bericht  möchte 
ich  mich  mit  den  Folgen  des  Dro
g e n m i ß b r a u c h s  b e s c h ä f t i g e n «  B e i  d e m  W o r t  D r o g e  d e n k e n  d i e
m e i s t e n  a n  L S D ,  H e r o i n ,  H a s c h i s c h —  a l s o  a n 
i l l e g a l e  R a u s c h
m i t t e l «  D a s  a b e r  a u c h  A l k o h o l ,  N i k o t i n  u n d  s o g a r  a u c h  v i e l e
A r z n e i m i t t e l  D r o g e n  s i n d , 
Wirkung  zwingt  aber  dazu,  sie  als  Drogen  anzuerkennen,  und
vor 
des  "Drogenmißbrauchs"  beschreibe  Jeden  davor  warnen, 
eine  Droge  zu  nehmen«  Nehmen  wir  zum  Beispiel  das  Nikotin«
N i k o t i n  v e r e n g t  a u f  d i e  D a u e r  d i e  B l u t g e f ä ß e ,  v o r  a l l e m 
i n
den  Beinen  u« 
a u f t r e t e n «  D e r  A l k o h o l  s c h ä d i g t  b e i 
l a n g z e i t i g e m  M i ß b r a u c h
i n  e r s t e r  L i n i e  d i e  G e h i r n z e l l e n ,  a b e r  a u c h  d i e  L e b e r  u n d
d e n
b e — 
d e n 
d e n
K r e i s l a u f . 
i c h
« — 
i c h
M i ß b r a u c l
m i r 
s p a f e n 
ü b e r 
M i ß b r a u c h
H a s c h i s c h 
z u
v o n 
H e r o i n 
u n d 
_  H a s c h i s c h  z u
j e d e r  m ü ß t e  d a
s c h r e i b e n ,  d e n n 
.  ^ 
^  jeder  müßte  da-
f\  1  sein  will  es  aber
rüber 
T  s e i n  w i l l  e s  a b e r
trotzdem  tun,  denn  U  i-l-M—t-H  i*  —H-  es  wird  darüber
4  e s  w i r d  d a r ü b e r
B e i
b e r i c h t e t « 
e i n f a c h 
w e n i g 
B e i
&nWml Drogen, der Bengel. DatrttlöstertebwProblemel
e i < n w o n > s e n , d « B » w « .  C h r o m o s o m o n -
L S D 
C h r o m o s o m o n -
■ 
d a s 
A k t i
d i e 
S c h ä d i g u n g 
A k t i -
d a s 
^  G e i s t i g - s e e l i s c h e
v i t ä t 
G e i s t i g - s e e l i s c h e
ä  B e i s p i e l s  e i n e
e i n e
F o l g e n 
z u m 
i  S  S t i m m u n g ,  u n d
n i e d e r g e d r ü c k t e  « ^ 1 
(oder)  große  Nei-  ^  jl  ■  Ir  |  1  zum  Selbstmoi
^  Stimmung,  und
'  ^ 4 - ^ — H i  ^  d i e  k ö r p e r l i c h e n
B e d  H e r o i n  w ä r e n 
f  d i e  k ö r p e r l i c h e n
i c h  h a b - a u c h  m e i n e  P r o b l e m e . . .  s c h w ä c h e  K r e i s l a u i
F o l g e n :  H e r z — 
K r e i s l a u f
S t ö r u n g e n , 
n e n n e n «
z u  n e n n e n «
G e i s t i g - s e e l i s c h e  F o l g e n  w ä r e n  h i e r :  n a c h l a s s e n  d e r  K o n z e n « ' »
t r a t i o n , 
f ä h i g k e i t 
u n g  d e s  K ö r p e r s  g e s t ö r t  u n d  d i e  g e i s t i g - s e e l i s c h e n  F o l g e n
w ä r e n  Z w a n g s v o r s t e l l u n g e n  u n d  K o n z e n t r a t i o n s s c h w ä c h e n «
A l s o ,  b e v o r  m a n  z u  D r o g e n  g r e i f t ,  s o l l t e  m a n  s i c h 
s e i n ,  w e l c h e  F o l g e n  d a m i t  v e r b u n d e n  s i n d ;  u n d  d a s  " D r o g e n "
P r o b l e m e  n i c h t 

l e i c h t e  R e i z b a r k e i t  u n d  d i e  g e i s t i g e  L e i s t u n g s
s i n k t «  B e i  E i n n a h m e 

l ö s e n ,  s o n d e r n  n e u e  P r o b l e m e  s c h a f f e n «

v o n  H a s c h i s c h  w i r d 

d i e  S t e u e r

g e g e b e n 
n a c h l ä ß t « 

w ä r e n 

b e r i c h t e t « 
d e r 
u n d 

u m 

h u r 

e i n i g e 

z u 

i s t 

d i e  G e f a h r 

eProbten»... r«hmeicheteoDrogen?!

s c h w ä c h e 
e i n i g e 

z u 

i m  K l a r e n

l i e h 

, 

. u n d 

r 

d i e 

B e i s p i e l s 

g u n g  z u m  S e l b s t m o r d «

//  MUSIKä

Allen  Schülern,  die  Instrumente  für  Kammermusik  (U-Musik),  Jazz,
Pop  und  Rock  spielen,  wird  folgendes  Angebot  gemacht:
Der  Lehrer  Wallrabenstein 
lädt  zu  den  untenstehenden  Zeiten  zum
M u s i z i e r e n 
1)  Mittwoch  15  Uhr  Blockflöten  und  Schlagwerk
2)  Mittwoch  16  Uhr  Kammermusik  bzw.  Band  (Jazz,  Pop,  Rock...)
3)  Mittwoch  17  Uhr  Überstufenchor  (Songs,  Chansons  u.  ä.)

e i n :

�RUDIS  VATER.

e r 

s i c h 

s e i n 

k a u f t e , 

i n s  B ü r o 

i m d
M o r g e n s  g i n g  e r 
a b e n d s  k a m  e r  m ü d e  b L e i m .  •  •
U n d  s o  w e i t e r  u n d  s o  w e i t e r »
D a 
e r s t e s
P ä c k c h e n  M a r l b o r o ! ! 
D i e s e n
t o l l e n  G e s c h m a c k  d e r  M a r l —
b o r o l
Er  riß  das  Päckchen  auf,  steckte
e i n e  Z i g a r e t t e n  a n  u n d  r a u c h t e »
R a u c h t e 
Q u a l m t e  w i e  e i n e  a l t e  D a m p fl o k .
U n d  d a  s c h m e c k t e  e r 
s c h m e c k t e  e r  d e n  G e s c h B B L c k  v o n
, F r e i h e i t  u n d  A b e n t e u e r *  »  R u d i s
V a t e r 
s t ü r m t e  a u s  d e m  H a u s »  A l s
e r  z u r ü c k k a m ,  w a r  d i e  h a l b e
P a c k u n g  a u f g e r a u c h t »  U n t e r  d e m
A r m 
P f e r d e s a t t e l
u n d  e i n  L a s s o »  A u f  d i e m  K o p f

t i e f e ,  v o l l e  Z ü g e »

i h n —  d a ;

e i n e n 

!

!

t r u g 

e r 

trug  er  einen  Cowboyhut»  Er
r a s t e 
i n s  S c h l a f z i m m e r  u n d
p a c k t e  s e i n e n  K o ff e r »  " A b e r,
L i e b s t e r " , 
f l ü s t e r t e  d i e  M u t
t e r »  " A b e r,  P a p i ! "  s c h r i e  R u d i
D e r  V a t e r  s t e c k t e  s i c h  e i n e
n e u e  Z i g a r e t t e  a u i ,  z o g 
t i e f »
E r  s a g t e  n i c h t s , 
l u d  s e i n e n
K o f f e r,  s e i n e n  S a t t e l ,  s e i n
L a s s o  a u f »  D a n n  r a n n t e  e r  a u s
d e m  H a u s »  We i n e n d  s a h e n  R u d i
u n d  s e i n e  M u t t e r 
i h m  v o m  B a l
k o n  a u s  n a c h »
" F r e i h e i t !  A b e n t e u e r ! "  b r ü l l t e
d e r  V a t e r  u n d  s c h w e n k t e  s e i n e n
C o w b o y h u t » " F r e i h e i t !  A b e n t e u e r ! "
S e i n e  S t i m m e  w u r d e 
l e i s e r  u n d
leiser»  Stille»  Rudi's  Vater  ^
w u r d e  n i e  m e h r  g e s e h e n »  C
D a s  k o m m t  d a v o n »

J

k v l

l

l

^ WAS IST EIN JUNGE?

i'' bestimmten Größen, Gewichten und Farben
findet  sxe  überall:  auf  was  drauf,  unter  was
runter,  in  was  drin,  auf  was  kletternd,  von  was  fallend
um was herumlaufend und über was hinwegspringend Si '
gedilSerion^-ir'" gehaßt von kleinen Mädchen,
geduldet  von  alteren  Geschwistern,  ignoriert  von  Er  -
wachsen^ und beschützt vom Himmel. Ein Junge ist Wahr-
Saai  H  f  r  Weisheit  mit  kfug^L  i^
Haar und Zukunftshoffnung mit einem Frosch in der Tasche.
Ein Ju^e hat Appetit eines Resses, die Verdauung eines
wSt^^n?  Energie  einer  Katz»,  die  Stimmge
walt  eines  Diktators,  die  Phantasie;  der  Brüder  Grimm  Hi®.
serr de^Enth Veilchens, die Kühnheit eines Stahlmes-
sers, den Enthusiasmus eines Knallbonbons-und wenn er etwas
in  Ordnung  bringen  soll,  fünf  Daumen  an  jeder  Hand,
Niemand  anders  steht  so  früh  auf  vmd  kommt  so  spät  zum  A-
bendessen.  Niemand  anders  kann  ein  rostiges  Meser,  einen  Ä
abgebissenen  Apfel,  einen  Met  ex  Bindfaden,  einen  leeren  ^
Tabaksbeutel, zwei Stück Kaugummi, zwEüazig Pfennig, eine ^
Schleuder,  einen  Gegenstand  von  vmenträtselbarer  Substanz
und  Form  sowie  eine  Einbrecherwerkzeugtasche  mit  Geheimfach
i n  e i n e r  H o s e n t a s c h e »
Ein  Jimge  ist  eine  Kreatur,  die  mit  magischen  Kräften  be
gabt  ist-üu  kaimst  ihn  aus  deiner  Werkstatt  ausschließen,
aber  nicht  aus  deinem  Herzen;  du  kannst  ihn  aus  deinem  Ar
beitszimmer  verbannen,  aber  nicht  aus  deinen  Gedanken.  Du
kannst  dich  ruhig  von  vornherein  geschlagen  bekennen-er  ±r*
dein  Bezwinger,  dein  Gefängniswärter,  dein  Chef  und  dein
Meister.  Aber  wennn  du  abends  von  deinen  Hoffnungen  und
Träumen  nur  noch  die  Scherben  nach  Hause  bringst,  dann  kax"
e r 

z u s a m m e n f ü p r e n — m i t 

V r > T - i . ® T i . 

w i e d e r 

a l l e s 

z w e i 

r .

�I I W E H R E T  D E N

a b .

z u 

e i n e r  K t i n d g e b u n g ,

b i s 

D i e 

s o l l t e  w i e d e r 

e i n m a l 
N e o f a s c h i s t e n 

E s 
s o w e i t
s e i n : 
h a t t e n
f ü r  S a m s t a g ,  d e n  7 .  1 o ,  7 8  e i n e
K u n d g e b u n g  a u f  d e r  S a l z s t r a ß e
a n g e m e l d e t .  E i n e  G e g e n k u n d g e
l o g i s c h e  F o l g e
b u n g  m u ß t e  d i e 
s e i n .  U n d  r i c h t i g ;  1 6  ( ! )  O r
ganisationen  —  von  der 
.Deut
s c h e n  F r i e d e n s g e s e l l s c h a f t / V K '
ü b e r  d e n 
. A n t i f a s c h i s t i s c h e n
A r b e i t s k r e i s ' 
z u r  S D A J  —
—  g a b e n  e i n e  g e m e i n s a m e  E r
k l ä r u n g  z u  d e r  a n g e m e l d e t e n
N a z i k u n d g e b u n g 
N a c h  V e r t e i l u n g  d e r  F l u g b l ä t t e r
u n d  v e r g e b l i c h e m  W a r t e n  a u f  d i e
N e o f a s c h i s t e n .  k a m  e s  g e g e n ü b e r
v o n  K a r s t a d t 
H i e r  s i n d  e i n i g e  n ä h e r e 
I n f o r m a
t
i o n e n :
D i e  K u n d g e b u n g  b e g a n n  m i t  d e r
Madmung.  daß'  die  neofaschisti—
s e h e  G e f g i h r  a u c h 
t r o t z 
d e r  N e o —
d e »  A u s b l e i b e n s 
f a s  n i c h t  g e b a n n t  s e i .  A l s  B e i
s p i e l  ■w u r d e  h i e r  d e r 
. P f e i l * '  e r
d e r
w ä h n t .  D a s 
JN,  die  am  Schlaun  regelmäßig
v e r b r a n n t  w i r d  ( s i e h e  P e r i s k o p
Nr.  32.).  Weiterhin  wurde  gesagt,
d a ß 
S c h u t z e  d e r 
j ü d i
s c h e n 
H a k e n k r e u z e  u n d 
T e l e f o n z e l l e n 
h i e 

i m
I X u i k e l h e i t  d e n 

" a l t e  u n d  n e u e  N a z i s " 

. S S '  R u n e n  a n

i n  M ü n s t e r

L a t e m e n p f ä -

v e r w ü s t e n 

F r i e d h o f 

s c h m i e r e n .

Z e i t u n g 

u n d 

u n d

i s t 

d i e 

ANrÄNCEN II

folgte  eine  Resolutiorr  an  den
d e r  S t a d t  M ü n s t e r :
f o r d e r n  d a h e r  d e n  R a t  d e r

Es 
R a t 
" W i r 
S t a d t  M ü n s t e r  a u f ,  d i e  E n t f e m t m g
d e r  n e o f a s c h i s t i s c h e n  S c h m i e r e r
e i e n 
i n  M ü n s t e r  s o f o r t  z u  v e r a n
lassen,  die  Verbreitung  nazisti
s c h e n  S c h r i f t t u m s ,  v o r  a l l e n  D i n
gen  vor  den  münsteraner  Schulen,
s o f o r t  z u  u n t e r b i n d e n ,  d e m  B e i
s p i e l  a n d e r e r  S t ä d t e  z u 
f o l g e n

V e r b o t

g r u n d s ä t z l i c h e » 

e i n 
N a z i a n f m ä r s e h e 
g r u n d s ä t z l i c h 

u n d 
f ü r 
u n d 
n e h m i g u n g e n 
O r g a n i s a t i o n e n  z u  v e r g e b e n ,  w i e
e s 
1 3 9
f o r d e r t

d a s  G r u n d g e s e t z  A r t i k e l 

n e o n a z i s t i s c h e

a u s z u s p r e c h e n ,
S t a n d g e —

k e i n e 

a n 

. "

d a ß 

i m m e r 

n o c h 
i h r 

d i e  N P D 

" P r o p a g a i n d a m a t e r i a l
u n d  D e m o k r a t i e " 

I n  d i e s e m  Z u s a m m e n h a n g  w u r d e
k r i t i s i e r t . , 
u n d
a n  W o c h e n
J N 
d i e 
e n d e n 
g e g e n  F r i e d e n 
u n s e r e r 
S t a d t 
D i e  K m i d g e b e r  w a r n t e n  d i e  M ü n s t e r —
a n e r 
d a v o r , 
s t e n 
a l s 
a n z u s e h e n . 
b e  m a n 
gen  !  "

N a t i o n a l s o z i a l i — 
U n v e r b e s s e r l i c h e
h a

d i e 
e i n i g e 
A u s 

d e r 
" W e h r e t 

d e n  A n f ä n

v e r t e i l e n .

G e s c h i c h t e 

g e l e r n t : 

i n

A u f  d e m  o b e n  s c b o n  a n g e fi i b x t G n
F l u g b l a t t  s t e h t 

f o l g e n d e s :

- \

8

�DIE REICHSKRISTALLNACHT WAHNT

Am  9.  November  1938  -  dem  Tag  der  Reichs-
kristallnacht  -  offenbarte  dieses  politi
sche  Programm  in  aller  Öffentlichkeit  seine
v e r b r e c h e r i s c h e n  Z ü g e .
Die  Progrome  gegenüber  der  jüdischen  Bevöl
kerung bildeten den Auftakt zum Massenmord
an  Millionen  von  Menschen  in  den  Vernich
tungslagern. Der Rassenhaß bildete ein wich
tiges Element, um die Bevölkerung psycholo
gisch auf den geplanten Krieg vorzubereiten.
Als  der  Krieg  teendet  *ar,  blieben  als  Opfer
55  Millionen  Menschen  auf  den  Schlachtfeldern
u n d  u n t e r  d e n  Tr ü n m e r n  d e r  S t ä d t e .

4 0  J a h r e  n a c h  d e r  R e i c h s k r i s t a l l n a c h t  v e r
suchen  die  politischen  Er  hen  dieser  Politik
üeder  in  dieser  Stadt  Fuß  zu  fassen.  Die  Ge
fahren,  die  uns  von  ihnen  drohen  sind  ^eder
a k t u e l l :
JN  und  NPD  setzen  heute  auf  die  Unvissenheit
treiter  Teile  der  Jugend  üler  die  Ursachen
und  den  Charakter  des  Nationalsozialismus.
Sie  versuchen  in  ihren  Publikationen  dema
gogisch  die  Situation  jugendlicher  Arbeits
loser  und  die  "Zukunftsangst"  vieler  junger

Menschen 
in  unserem  Land  auszunutzen,  wobei
s i e  a u f  e i n e  v e r b r e i t e t e  V e r d r o s s e n h e i t  g e -
g e n ü  1 e r  d e n  e t a b l i e r t e n  P a r t e i e n 
s p e k u l i e r e n .

i n  B o n n

i c h . 

d i e 

f o r

n u r
a c h

d i e s e r 
d i c h 
» b ö s e n 

T a t s a c h e n 

a u f , 
L i n k e n ' 

n i c h t 
z u 

k o n z e n t r i e t 
s c h e i n t 
B e d ü r f n i s 

A u f g r u n d 
d e r e 
a u f 
t e n ,  s o n d e r n  e i u c h  d e n  R e c h t s e x —
v e r f o l
t r e m i s m u s 
g e n , 
D i e s 
e i n
p o l i t i s c h e s 
s o n d e r n  a u c h  b i s  z u  e i n e m  g e
w i s s e n 
W a r u m , 
e r k l ä r t 
v o n  V o l k e r  H e e g e r , 
V o r f ä l l e , 
w i c k e l t  w a r e n , 
h a t . 

F l u g b l a t t
e i n i g e
v e r
z u s a m m e n g e f a ß t

m e n s c h l i c h e s .
e i n 
d e r 

i n 

d i e 

N e o n a z i s 

G r a d e 
d a s 

n i c h t 

n u r 

U n t e r 

a n d e r e m :

z u 

z u 

s e i n ,

e i n 

Frühjahr  1978;  Ein  jüdischer  Geschäftsmann  gibt
sein Geschäft auf und^ verläßt Münster. Monatelang
mußte  er  jeden  Morgen  Aufkleber(Kauft  nicht  bei
Juden)  von  seinem  Schaufenster  entfernen.  Soweit
ist  es  schon  wieder.

Mai  78:  Antifaschisten  fotographieren  einen  JN-
Informationsstand.  Die  JNIer  beginnen  eine  Prüge
lei anzuzetteln. JN-Vorstandsinit{^ed Michael Bolle
schmeißt  einen  Kinderwagen  um  und  lacht  hämisch.
Das Baby schreit über eine Stunde lang. Proteste gegen
d i e s e  u n d  ä h n l i c h e  Vo r f ä l l e  h a b e n  z u  e i n e m  v o r l ä u
figen  Verbot  von  Auftritten  der  Neofaschisten  in  der
Münsteraner  limenstadt  gefuhrt.

�I N T E R V I E W

• • • m i t 

B j ö r n 

B o r g

(Kapitän  der  deutschen  Nationalmannschaft)

R e p o r t e r :
B o r g :
R e p o r t e r :
B o r g :

R e p o r t e r :

B o r g :

R e p o r t e r :
B o r g :

R e p o r t e r :
B o r g :

R e p o r t e r :

d i e 

S i e 

S c h i e d s r i c h t e r ?

Was  machen  Sie,  wenn  Sie  einen  Elfmeter  verschulden?
S e l b s t m o r d !
W i e 
fi n d e n 
Neinetwegen  könnten  sie  zu  Hause  bleiben«Aber  wenn
s i e  E l f m e t e r 
f ü r  u n s  p f e i f e n ,  s i n d  s i e  g a n z  n e t t *
Sie  sind  zum  3,  Mal  zum  Schützen  vom  Eigentor  des
J a h r e s  e r n a n n t ,  u n d  z u m  1 8 .  M a l  z u m  S c h ü t z e n  v o m
Eigentor  des  Monats  gewählt  worden.  Was  sagen  Sie
d a z u ?
Ich  rühle  mich  geehrt.  Aber  es 
Ich  brauche  45  Minuten,  um  mich  einzuspielen  und  auf
das  gegnerische  Tor  zu  konzentrieren.Dann  gibt  es
ja  noch.  Wenn  die  Pause  vorbei
eine  Pause»  Das  geht 
i s t ,  w e r d e n  d i e  S e i t e n  g e w e c h s e l t . B i s 
i c h  m i c h  d a n n
umgestellt  habe,  ist  das  Spiel  zu  Ende.  Das  ist  mir
z u 
h o c h .
U n d  w i e 
i s t 
We n n  w i r  g e w i n n e n ,  g i b t  e r  e i n e n  a u s . Ve r l i e r e n  w i r
aber,  muß  er 
ins  Krankenhaus.  Wir  be
s t e l l e n  s c h o n  v o r 
j e d e m  S p i e l  e i n e n  A m b u l a n z w a g e n ,
einen  Operationssaal,  vier  Schwestern  und  drei  Ärzte.
W i e  s i n d  d e n n  d i e  P u n k t e  b e i m  H o l z e r  S V ?
3:54  und  die  Tore  11:78.  6o  von  den  gegnerischen
T o r e n 
D a n k e  u n d  a u f  W i e d e r s e h e n ,  H e r r  B o r g .

I h r 
für  drei  Tage 

ja  auch  zu  dumm.

g e s c h o s s e n .

T r a i n e r ?

h a b e 

ist 

i c h 

EINTAG AUS DEM LEBEN EINES FLOHS

i c h 

f a h r e 
i s t 

ich  auf.Fünf  Minuten  vor  dem 

ICigentümer
Um  sechs  Uhr  stehe 
i c h  v e r s c h l a f e n ,  m ü ( 3 t e  m e i n e
u n d  B e n u t z e r  d e s  B e t t e s .  W ü r d e 
ich
Mutter  mir  einen  Sarg  kaufen.  Nach  dem  Aufstehen  hopse 
i n  S p r i t z e r n ,  d i e  b e i m  G e b r a u c h e n
i n s  B a d .  D o r t  w a s c h e 
i c h  m i c h 
d e s  B e c k e n s  a u f  d e n  B o d e n  k l a t s c h e n .  D a n a c h  e s s e 
i n  d e r
i s t  d a s  r e i n s t e  S c h l a r a f f e n l a n d :  H o n i g ,  M i l c h ,  B r o t ,
K ü c h e .  D a s 
Butter,  Zucker  und  Marmelade.  Bin  ich  satt,  gehe  ich  mit  meinem
Herrn  (im  Haar)  zur  Schule,  oder  ich  nehme  mir  einen  Hund.
i c h 
H e u t e 
i n s  K i n o .  M e i n  H u n d e t a x i  h a t  e i n e n  P l a t z 
i n
der  Loge.  Neben 
ist  hoch  eine  Armlehne 
für  mich.
ihm 
t o l l .  E r  h e i ß t :  M e i n  F l o h !  D e r  H a u p t d a r s t e l l e r
D e r  F i l m 
s i e h t  m i r  s e h r  ä h n l i c h .  A l s  d e r  F ' i l m  z u  E n d e 
i c h  z u
Fuß  hop^sen.  Der  Hund  ist  weg.  Er  hat  die  Kinoluft  nicht  ver
tragen.  Auf  dem  Heimweg  komme  ich  an  einer  Mülltonne  vorbei.
Ach,  ja!  Diese  Mülltonnen!  Vor  drei  Monaten  stöberten  meine
F a m i l i e  u n d 
i n  e i n e r  M ü l l t o n n e  h e r u m .  P l ö t z l i c h  w a r f  e i n
Junge  ein  Stück  Holz  hinein.Meine  Familie  kam  um.Ich  überlebte
a l s  e i n z i g e r . D o c h  d a s 
D a  h i n t e n 
I c h  s e t z e  m i c h  a u f
eine  Platte,  die  sich  auf  dem  Spieler  dreht.Uuuhhhh!  Mir  wird
s c h l e c h t .  B l o ß  r u n t e r !  A b 
i n s  g e l i e b t e  H e i m .  N a c h  d e m  a n s t r e n
genden  Tag  gehe 

i s t  e i n  S c h a l l p l a t t e n v e r k ä u f e r. 

frei 
i s t ,  m u ß 

ich  erst  mal  schlafen.

l a n g e  h e r .

i c h 

i s t 

10

�W E S T E R N - H I T

s i e 

u m 

u n d 

i m m e r 

w i e d e r 

j e d e s  M a l 

Wem  sind  sie  nicht  bekannt,  die
W e s t e r n - H i t s ,  d i e  u n s  W o c h e 
f ü r
Woche  Spannung  servieren.  Und  wir
g a n z  g i e r i g  n a c h  V o r b i l d e r n  u n d
einem  abwechslungsreichem  Hand
l u n g s a b l a u f ,  k a u f e n  W o c h e 
f ü r
W o c h e  d i e  k l e i n e n  H e f t e ,  d i e
u n s 
e r f r e u e n .
A b e r  s i n d  s i e  w i r k l i c h  a b w e c h s
l u n g s r e i c h ? ?
We n n  m a n  s i c h  e i n i g e  H e f t e  v o r
n i m m t 
n e b e n e i n a n d e r
durchließt,  merkt  man,  daß  sie
a l l e  d e n  g l e i c h e n  A u f b a u  h a b e n .
F a s t 
i s t  e i n e m  M a n n ,
d e m  H e l d e n  d e r  G e s c h i c h t e ,  U n
recht  wiederfahren,  aus  djejn  sich
d e r  H e l d  m i t  v i e l  E n e r g i e ,  M u t
u n d  D u r c h h a l t e v e r m ö g e n  w i e d e r
h e r a u s  b o x t .  D a b e i  b e s i e g t  e r
die  Menschen,  die  ihm  das  Unrecht
b e i g e f ü g t  h a b e n ,  w o b e i  e s  s i c h
h i e r 
e i n f l u ß r e i c h e
M ä n n e r  h a n d e l t e ,  d i e  m a c h t b e
s e s s e n  s i n d  u n d  d a b e i 
j e d e n  a u s
dem  Weg  räumen,  der  ihnen  im  Wege
s t e h t 
( n ä m l i c h  d e n  H e l d e n  d e r
G e s c h i c h t e ) ,  Z u m  S c h l u ß  w i r d  d e r
H e l d  w i e d e r 
i n  d i e  G e
m e i n s c h a f t  a u f g e n o m m e n .
E i n  a n d e r e r  H a n d l u n g s a b l a u f 
i s t
d e r ,  d a ß  e i n  M a n n  ( w i e d e r  d e r
i n  e i n e  g e
H e l d  d e r  G e s c h i c h t e ) 
f ä h r l i c h e  S i t u a t i o n 
( z , B , 
I n d i
a n e r g e f a n g e n s c h a f t )  g e r ä t ,  u n d
s i c h  d a r a u s  w i e d e r  m i t  v i e l  M u t ,
E n e r g i e  u n d  D u r c h h a l t e v e r m ö g e n

f r e u d i g 

m e i ß t e n s 

h e r a u s b o x t .
Für  jemanden,  der  sich  mit  diesen  Helden
i d e n t i fi z i e r t ,  s i n d  d i e s  s i c h e r 
i m m e r
wieder  neu  begeisternde  Geschichten,  Für
einen  kritischen  Leser  aber,  werden  diese
l a n g w e i l i g  u n d
H e f t e  m i t  d e r  Z e i t 
u n i n t e r e s s a n t . 
d a n n
s c h n e l l  a n d e r e n  B ü c h e r n  z u ,  d i e  a u c h
P r o b l e m e  a u s s p r e c h e n  u n d  n i c h t  n u r  a u s
dem  SpannungsbedUrfnis  der  Leser  aufbau
e n ,  A u s 
d i e s e r  H e f t e
muß  man  aber  schließen,  das  es  nur  weni
g e  k r i t i s c h e  L e s e r  g i b t , S c h a d e !

V e r k a u f s z a h l e n 

w e n d e t 

s i c h 

d e n 

E r 

M a r t i n  W e l z e l ,  U l i  b

ROSTA  ßUCHLADEN
NICHT BAUCHIAPEN (yt-ilak,
I si:<i;»v;d),HiCHT SuCHtA-
■ l>EN (wir Intertill ivuWiiI««,)
S«£K£RH0F3f  i>i  MÜ
1 0 - 1 « 

i 0 ^ 3

ö l 

I 

/ /

ANZEIGE

�Klassenfahrt  nach  Florenz

e i n : 

F r a u  A n d e r s s o n .

) i e  K l a s s e n f a h r t  d e r  J a h r g a n g s s t u f e
f ü h r t e  d e n  L e i s t u n g s k u r s  G e s c h i -
1 2 
; h t e  n a c h  F l o r e n z .  M o n t a g s  ( 11 , S e p t .
i n  d e r
7 8 ) 
t r a f  m a n  s i c h  u m  9  U h r 
B a h n h o f s h a l l e .  N a c h  d e m  u n s e r  b e g l e i
t e n d e r  L e h r e r  H e r r  S t o r z 
f e s t g e s t e l l t
latte,  daß  alle  Schüler  (+innen)  ge
k o m m e n  w a r e n  u n d  n a c h d e m  d e r  Z u g 
i n
einigen  Minuten  abfahren  sollte,  traf
a u c h  d e r  B e g l e i t s c h u t z 
f ü r  u n s e r e
B c h ü l e r i n n e n 
Der  Zug  bracye_  uns  nach  Köln,  wo
^ir  umgestiegen  sind  und  nachmittags
:egen  17.00  Uhr  waren  wir 
in  der
. c h w e i z ,  n ä m l i c h 
i n  B a s e l .  H i e r
l a t t e n  w i r  a c h t  S t u n d e n  A u f e n t h a l t .
!n  Gruppen  verlief  man  sich  in  der
itadt,  kehrte  aber  schon  bald  zum
Jahnhof  zurück,  wo  man  noch  einige
S t u n d e n  a u f  d e n  Z u g  w a r t e n  d u r f t e ,
legen  1.00  Uhr  nachts  war  man  froh,
len  Zug  nach  Florenz  zu  betreten.Die
jiegewagen,  die  wir  hatten,  sollten
m s  e n d l i c h  a l s  B e t t e r s a t z  d i e n e n .
J b e r g l ü c k l i c h ,  e n d l i c h 
l i e g e n  z u  d ü r
fen,  verdauten  wir  auch  die  Nachricht
laß  es  wegen  einen  Streik  der  Italie-
l e r  k e i n e  D e c k e n  g e b e n  w ü r d e .  H e r r
Btorz,  der  mit  unseren  vier  Damen  in

einem  Abteil  schlief,wurde  von  uns
gefragt, ob das denn überhaupt durch
führbar  wäre,  und  er  antwortete:„Or
gien sind mein Hobby." Daraufhin Frau
Andersson:„Das  kann  ja  heiter
Mit einer Stunde Verspätung J^J^en
wir  ab  und  waren  gegen  12.30  in  Flo
renz.  Dort  erholten  wir  uns  erstmal

von  der  Fahrt  und  bedauerten  gleich
zeitig  (was  ihm  aber  auch  nicht  ge
holfen  hat)  einen  Mitschüler,  dem  man
Ausweis  und  Geld  gestohlen  hatte.  Da
nach  besichtigten  wir  die  Stadt.  Be
s o n d e r s  b e e i n d r u c k e n d  w a r  d e r  D o m
(Santa  Maria  del  Fiore)  mit  dem  dazu
gehörigem  Glockenturm.  Nach  diesem
Stadtbummel  bevölkerten  wir(33  Leute)
e i n e n  s c h o n  v o l l  b e s e t z t e n  B u s  u n d
fuhren  zu  unserer  Unterkunft  (Vor
teilhaft  war,daß  man  in  dem  Bus  nicht
umfallen  konnte,  da  man  so  dicht  zu
sammenstand).  Am  Ziel  angelangt  ver
speisten  wir  das  Abendbrot  und  ver
in  den  Betten.
schwanden  dann  schnell 
A m  n ä c h s t e n  Ta g  ( M i t t w o c h ) 
f u h r e n
w i r  m i t  e i n e m  g e m i e t e t e m  B u s  d u r c h
die  Umgebung  von  Florenz.  Schöne
Städtchen,  wie  z.B.  CERTALDO,  SAN  GIMIG-
N a n o  u n d  S l e n a 
i n  d e r  T o s k a n a ,
a u c h  d i e  B u s f a h r t  ( m i t  e i n e m 
i t a l .  B u s
fahrer,  der  gerne  hupte)  war  schöner  als
vorher  angenommen.  Abends  kamen  wir  er
s c h ö p f t ,  a b e r  s t a r k  b e e i n d r u c k t  v o n  d e r
S c h ö n h e i t  d e s  L a n d e s 
D o n n e r s t a g  w a r  d e r  s c h w a r z e  Ta g  d e r

s a h e n  w i r 

z u r ü c k .

12

�ich 

f u h r  d e r  Z u g  a b  u n d  g e g e n  1 7 , 0 0  U h r
f u h r e n  w i r  v o n  B a s e l  w e i t e r ,  n a c h d e m
iwir  (in  den  Alpen 
lautstark  das  Lied  ei
Z e i c h e n t r i c k fi l m s e r i e -
n e r 
b e k a n n t e n 
S o n n t a g  s o  u m  1 h , 0 0  U h r 
i m  2 , P r o g r a m m
s i n g e n d )  d i e  s c h ö n e n  B e r g e  d u r c h f a h r e n

F a h r t ,  A n  d i e s e m  Ta g  s o l l t e n  w i r  n i c h t
nur  die  Füße,  sondern  auch  noch  den  Kopf
g e b r a u c h e n , A u s g e h e n d  v o n  d e n  m e h r  o d e r
w e n i g e r  v o r h a n d e n e n  K e n t n i s s e n  a u s  d e m
G e s c h i c h t s k u r s 
i n  1 1 , 2  s o l l t e  a n h a n d  d e r
B a u d e n k m ä l e r  u n d  d e s  S t r a ß e n b i l d e s  d i e
G e s c h i c h t e  d e r  S t a d t  F l o r e n z  r e k o n s t r u
iert  werden. 
In  Gruppen  beschäftigte  man
sich  mit  den  Fragen  und  kam  zu 
interes
s a n t e n  E i n s i c h t e n  u n d  E r g e b n i s s e n ,  A m
späten  Nachmittag  besuchte 
inlt  einer
k l e i n e n  G i n i p p e  S a n  M i n i a t o ,  v o n  w o  m a n
einen  herrlichen  Ausblic"k  Uber  die  Stadt
hatte  (sehr  zu  empfehlen).  Beim  Abend
e s s e n  s t a u n t e n  w i r  ü b e r  d i e  M i t s c h ü l e r
Thomas  W,  Jörg  R,  und  Martin  H,  die  so
gut  gegessen  haben,  als  hätten  sie  seit
einer  Woche  nichts  mehr  zu  Essen  gehabt.
Am  Freitag  unternahmen  wir  einen  Spa
z i e r g a n g 
schlaucht  durch  die Anhöhen  und  durch  hatten.  In  Köln  war  uns  aer Anschlußzug
die  Hitze  rannten  wir  hinter  unseren  schon  weggefahren,  so  daß  wir  erst  nach
Führer  her,  der  zu  allem  etwas  zu  sagen  50  Minuten  warten  in  Richtung  Münster
losfahren  konnten,  das  wir  am  Montag  um
w u ß t e ,
W 1 4 
Samstag  war  der  letzte  Tag  unseres  Flo
c a ,  2 , 1 5  U h r  m o r g e n s  e r r e i c h t e n , ( N a c h
r e n z b e s u c h e s ,  A n  d i e s e m  Ta g 
f u h r  e i n
Te i l  u n s e r e r  G r u p p e  m i t  d e r  B a h n  n a c h
Livorno  und  Pisa,  In  Livorno  angekommen
hetzten  wir  ans  Meer  und  planschten  im
"'asser.  Vom  Meer  ging  es  mit  dem  Bus  zum  ft,

U m g e b u n g , 

n ä h e r e 

G e - 

_ _ _

d i e 

i n 

y i N 

- 1 - 

C « 

» 

> 1 , 

» 

1 

/ ^ 

ß 

4 > 

. . . 

1 

> 

• 

.

guten  21  Stünden  ZiUgfahrt  kamen  wir
wohl  ausgeschlafen  und  gut  erholt 
in
d e r  H e i m a t  a n  u n d 
f r e u t e n  u n s  a u f
den  nächsten  Schultag,
Abschließend  muß  man  sagen,  daß  die
F a h r t  n a c h 
I t a l i e n  s e h r  s c h ö n  w a r
und  man  Geschmack  bekommen  hat,noch
m a l s  d i e s e s  L a n d  ( d a n n  a b e r 
l ä n -

f ü r 

Iger)  zu  besuchen.  Für  die  Arbeit,  di
jdie Lehrer Frau Andersson und besonder;
i h n e r
im  Namen  der  Klasse  gedankt.
B a h n h o f ,  V o m  B a h n h o f  m i t
Pisa,  Vom  Bahnhof  Pisa  mit  dem  Bus  zumNicht  zuletzt  Herrn  Storz 
ist  es  zu  ver
schiefen  Turm  von  Pisa,  usw.  Auch  Pisadanken,  daß  alles  (dank  seiner  organi-
d u r c h e i l t e n  w i r 
i m  E i l t e m p o ,  u m  w i e d e r s a t o r i s c h e n  F ä h i g k e i t  u n d  E r f a h r u n g  a l s
pünktlich 
Am  nächsten  Morgen  standen  wir  um  3.30
u n d 
a u f 
Wein  bepackt)  zum  Bahnhof,  Pünktlich

in  Florenz  zu  sein,  Reiseführer)  geklappt  hat.
f u h r e n 

_  ^  ( H e r r  S to r z  m i t  u n s  h a tte n  s e i 
dem  ZiUg  nach  hiermit 

( r e i c h l i c h  m i t  C h i a n t i - 

J o a c h i m  P l u t t a , 

1 2 , 1
M e t z

E l m a r 

F o t o : 

13

�DIE JAGD

(ih^cüJi lU-tkic

BITTE UMBLÄTTEREN

/4

�lieber.  Gorr
j^£rrB Micu L/jVp
SCI^BNKE  DI£$£U

£|N  CHRfSTL/cHE5

W^ERHALT£//.

ClilMU

ENDE

Achl-ung..  .Achtung..  .Achtung...
At

D a s  S c h u l m i t w x r k u n g s g e s e t z  a n  G y n a i a s i e n 
i s t  d a s  T h e m a  e i n e r
P o d i u m s d i s k u s s i o n ,  d i e  a m  D i e n s t a g ,  d e n  7 ,  1 , 1 ,  7 8  u m  2 o  U h r .
i m 
D i s k u s s i o n s t e i l n e h m e r 
L e h r e i - v e r t r e t e r :  O S T D  M a t t o n e t ,  R a t s g y m n a s i u m
E l t e m v e r t r e t e r : 
S c h ü l e r v e r t r e t e r : 

S c h l a u n g y m n a s i u m

D u r y n e c k
S p r i n z , 

D r , 
R , 

u m 

, H a u s 

d e r 

F a m i l i e ' ' 

s t a t t fi n d e t ,

s i n d :

15

�Sechs Monate ohne Bewährung

Paragraph 24 des hessischen Schulpflichtgesetzes besagt, daß "wer
sich oder einen anderen der Schulpflicht dauernd oder hartnäckig
wiederholt  entzieht,  wird  mit  Freiheitsstrafe  bis  zu  sechs  Monaten
oder  mit  Geldstrafe  bis  zu  einhundertachtzig  Tagessätzen  bestraft."

Der Wiesbadener Jugendrichter Horst Kutsch (60) hielt sich an den
ersten Teil dieses Paragraphen. Er statuierte mit seinem Urteil gegen
den 15jährigen Flörsheimer Sonderschüler Peter L. ein Exempel. Sechs
Monate  soll  Peter  ins  Gefängnis,  weil  er  sich  trotz  wiederholter  Auf
forderung  vor  dem  Unterricht  drückte.  Die  Strafe  wurde  nicht  zur  Be
währung ausgesetzt. Das Urteil hat Bestürzung und Ratlosigkeit aus
gelost.  Für  Peter  ist  es  jedoch  egal,  ob  er  aus  freien  Stücken  schwänzt
oder  "legitimiert"  durch  Richterspruch.
Peter kommt aus einer Familie, die in einem der "sozialen Brennpunkte"
am Rande Wiesbadens lebt. Der Vater starb im vorigen Jahr. Seitdem
die  Mutten  nicht  mehr  mit  ihm  fertig.  Sie  hält  ihn  für  verhal

.

m i t 

u n t e r - 

'

t e n s g e s t ö r t 
Im Bericht des Jugendamtes zum Gerichtsverfahren liest sich das so:
"Der Junge hat die ganze Perspektivlosigkeit seines Daseins durch
schaut,  Ohne  Aussicht  auf  eine  Arbeits-  oder  gar  Lehrstelle  sieht
er keinen Sinn mehr im Schulbesuch, Schließlich kommt noch hinzu, daß
Peter seine Klassen3.^hffty^n haflt, in d^g Schule gehänselt und ausce-
l a c h t i 
d u r c h s c h n i t t l i - 
chen  Leistungen,
gehemmt, ist er g/^oNATe
j e t z t  e n t s c h l o s -
s e n ^ 
' n i e  m e h r 
z u r 
g e ^ 
z u 
h e n ' . "  D i e  W i e s -  J l  w
b a d e n e r 
S t a a t s - 
anwaltschaft  hält 
[j
T u n 

^ 
I
c ( L i l 

v e r a n t - 

S c h u l e 

r f H — T " !

^  N 

^

v o l l 

4 ^ 

'

P e t e r 

f ü r 

s e i n

f u

w o r t l i c h . 

(ids)  DGB

^ 

.

�^anasckt^U

Aegldllstraße  14

4 4 0 0  M ü n s t e r

Telefon (0251) Tanzschule 43992, Büro 717273

QroBer  Saal  -  vollkllmatlalerl

U n s e r e  n e u e n  Ta n z k u r s e 
Kursusbeginn  für  Schüler  -  Berufstätige  -  Studenten:

i m  J a h r  1 9 7 9 .

D i e n s t a g ,

D i e n s t a g ,

M i t t w o c h ,

d e n

1 6 . 1 . 7 9

u m

LO

F o r t s c h r i t t s k u r s u s

•

d e n

1 6 , 1 . 7 9

u m

1 9 . 0 0 G r u n d k u r s u s

d e n

1 7 . 1 . 7 9

u m

1 9 . 0 0 G r u n d k u r s u s

D o n n e r s t a g ,

d e n

1 8 .  1 . 7 9 u m

1 7 . 1 5 G r u n d k u r s u s

D o n n e r s t a g ,

d e n

1 8 . 1 .  7 9 u m

1 8 .  1 5 G r u n d k u r s u s

D o n n e r s t a g ,

d e n

1 8 . 1 .  7 9

u m

1 9 . 0 0 F o r t s c h r i t t s k u r s u s

F r e i 

t a g ,

F r e i 

t a g ,

S a m s t a g ,

S a m s t a g ,

S o n n t a g ,

S o n n t a g ,

d e n

1 9 . 1 .  7 9 u m

1 8 . 1 5 G r u n d k u r s u s

d e n

1 9 . 1 . 

7 9

u m

1 9 . 0 0 G r u n d k u r s u s

d e n

2 0 .  1 .  7 9

u m

1 6 . 3 0 B r o n z e k u r s u s

d e n

2 0 . 

1 . 7 9

u m

1 8 .  3 0 F o r t s c h r i t t s k u r s u s

d e n

2 1 . 1 . 7 9

u m

1 0 . 3 0 G o l d + G o l d  S t a r  K u r s u s

d e n .

2 1 . 1 . 7 9

u m

1 4 . 0 0 B r o n z e + S i

l b e r k u r s u s

Anmeldezeiten:  Dienstag  -  Freitag  16.00  -  20.00  Uhr
S a m s t a g  +  S o n n t a g  a b  1 5 . 0 0  U h r

sitz das Tanzturniere,ub Excellent TS Münster e. V. und de, Gesellschattskrelses excellent - Club - Münster

�nicht  ittiniM^r  Piss-
Inh:!«

/ r 

i _

��K r e u z w o r t r a f s e

UNTERES
TEIL VOW
M E N S C H E N

[j.WOCHEN-jI

IMAEDCHEN-l

N A M E 

f

m

IkanJ

I v

n n

ARBEITS^
^LDlMZll

u

T

jOEB^gPE^

pCHUNod

M E E R E S -

TIEREt :

A

F R A U -
EN NA
M E

R

Stefan  Reichel
V b 

"

(FRAUEN-I

N A M E 

I

P

2 0

�ROGER MOORE, RICHARD
RICHARD  HARRIS.  HARDY  KRÜGI

*  kommen

Das  gröSt»  Abentfiuer  mit  der  größten

«  lUk-fc-  AnfSlsiteften  ba*lH*r<
UaWOCOB 14J0, 17J0. 20Ja / Ab H i.
R Ö L A N D am Hauptbehnhof

Filmkritik

i m  K i n o 

-  S c h l a c h t

e r s c h e i n e n 

D i e  K r i e g s fi l m e ,  d i e  a b  u n d  a n  m a l
w i e d e r 
u m  M i d w a y  o d e r  e t w a  S t e i n e r  -  D a s
e i s e r n e  K r e u z 
'  e r f r e u t e n  s i c h  e i g e n t
l i c h  s c h o n 
i m m e r  g r o ß e r  B e l i e b t h e i t .
Überhaupt  steht  man  bei  Gewaltfilmen
z u r  " P r e m i e r e "  m e i s t  S c h l a n g e .  D a s
versuchen  zwar  auch 
irgendwelche  chine
s i s c h e n  o d e r 
i t a l i e n i s c h e n  F i l m p r o d u
z e n t e n  a u s z u n u t z e n .  A b e r  d a s  E r g e b n i s
i s t  n u r  e i n  A b k l a t s c h  g e g e n  J a m e s  B o n d
u n d  K o n s o r t e n .  D a s  S t a r a u f g e b o t 
f e h l t e
a u c h 
n i c h t .  R o g e r
Moore  -  Hardy  Krüger  -  Keiner  der  nicht
eine  auf  sein 
Image  geschneiderte  Rolle
h a t t e .  D e r  F i l m  s c h i l d e r t  e i n e  K a m p f
a n g e w o r b e n e n
a k t i o n 

d i e s e m  F i l m 

L o n d o n 

e i n e r 

i n 

i n 

i n  m i t t e n  A f r i k a s
S ö l d n e r t r u p p e ,  d i e 
t o t g e g l a u b t e n  S t a a t s p r ä s i d e n t e n
e i n e n 
a u s  d e n  H ä n d e n  e i n e s  D i k t a t o r s  b e
f r e i e n  s o l l .  D i e  T r u p p e  w i r d  v o n  e i n e m
Bankier  angeworben,  der  sich  durch  die
B e f r e i u n g  e i n  p o l i t i s c h e s  D r u c k m i t t e l
für  Verhandlung  um  Kupferminen  mit  dem
D i k t a t o r  v e r s p r i c h t 
" A u f e r s t e h u n g "  d e s  S t a a t s p r ä s i d e n t e n
e i n e  R e v o l u t i o n .  D a m i t
d r o h t 
grenzt  die  Story  hart  an  den  Rand  der
F i k t i o n .  S i e 
d a  m i t
Humor,  Gewalt  oder  sogar  Sadismus
g e w ü r z t .  D a m i t  b i e t e t  d e r  F i l m  e i n e
Menge  Unterhaltung.  Aber  auch  keinen
D e u t  m e h r .

.  D e n n  b e i  d e r

d i e s e m 

h i e r 

u n d 

i s t 

9er  BOtCHUt.

B l a u 

s e i n e m  B a l k o n ,

,  e s

j a 

S t e r n 

e i n e s 

g l a u b t 

t r ä g t 

e i n 

g i b t 

- 

d a 

J u s t u s 

,  d a s 

v o m  R e g u l u s

b l a n k e s  S t a h l
,  a u s  s e i n e m  H e l m  r i n g e l n  s i c h

R i x i 
L o e w e s - V e r l a g
f e l s e n f e s t
P r o f e s s o r 
d a r a n ,  d a ß  e s  k e i n e  a u ß e r i r d i s c h e n  L e b e
w e s e n 
s c h ö
l a n d e t  R i x i 
n e n  T a g e s  a u s g e r e c h n e t  a u f 
D i e s e s  W e s e n 
k l e i d 
b l a u e  u n d  g e l b e  H a a r e  w i e  A n t e n n e n 
i s t  k a u m  g r ö ß e r  a l s  e i n e  B i e r f l a s c h e  u n d
-  a c h 
i s t  d a s  W i c h t i g s t e ;  R i x i
k o m m t  g e r a d e w e g s  v o m  R e g u l u s ,  e i n e m  a n
d e r e n 
E r d
l a n d u n g 
s p a n n
ende  Geschichte.  Folgende  Fragen  (und
n o c h  v i e l e -  m e h r )  q u ä l e n  d i e  B e t e i l i g t e n :
M i t  w e l c h e m  A u f t r a g 
ü b e r h a u p t
a u f 
s c h ö n e r ,  a n s t a t t  a u f  d e r  E r d e  a u f  d e m
R e g u l u s  z u 
H a u s h ä l t e r i n 
d e m  U n t e r g a n g 
D i e s e s 
i s t 
e r
s c h i e n e n 
1 2 o
S e i t e n 
geschlagenen  Büches  belauft  sicH  äüT
1 5 - 2 0 

l e b e n ?  W a r u m  k a n n  n u r  u n s e r e

r e t t e n ? 
i m 
w i r d 

e r z ä h l t .  D e r  P r e i s 

U n i v e r s u m . 
e i n e 

L o e w e s  — 
a u s f ü h r l i c h 

V e r l a g 
a u f 
i n 

i m 
b e g i n n t 

a u f r e g e n d e , 

k o m m t  R i x i 

L e i n e n

E l f r i e d e 

I s t 

e s 

f ü r 

d i e 

K i n d e r

d i e 

E r d e ? 

M i t 

R i x i s 

u n s e r e 

E r d e 

v o r

B u c h 

u n d 

D M .

S t e f a n 

R e i c h e l 

. . .

d e s 

R i x i  k o m m t  v o m  a n d e r n  S t e r n ,  L o e w e s
K i n d e r  h a b e n  R i x !  g e r n  V e r l a g

V b 21

�Internationale  Fahrrad  und 

ilotoi-rsdausstellung 

in  Kölm

.uuf  57000  .Quadratmetern  _Ausst-
e l l u n g s f l . ü c h e  z e i g t e n  ä G k  A u s
s t e l l e r  a u s  d r e i . b i g  S t a a t e n  d e r
E r d e  N e u i g k e i t e n ,  S e n s a t i o n e n ,
' . ' / e i t e r e n t w i c k l u n g e n  u n d  A l t b e
w ä h r t e s .  D e r  H ö h e p u n k t  d ü r f t e
z w e i f e l s o h n e 
K a w a s a k i
S e c h s z y l fi - n d e r  s e i n . D i e  A n t
w o r t  a u f  H o n d a s  s c h w e r e  C B X . .

d i e 

e i n e 

a u f 

n e u e

b i e t e t 

K a r d a n a n t r i e b . 

i m  w e s e n t l i c h e n 

i s t  d i e  e r s t e  S u

K u n d c c h c f t  z u  g e w i n n e n , 
i l s
Z  650  D  kommt  jene  650-Ver-
s i o n  n a c h  ü e u t o c h l a n ä ,  d i e
i n  A m e r i k a  d 5 0 o R  h e i S t . S u
z u k i 
8 5 0 e r  a n .  E s 
z u k i  m i t 
S i e
b a u t 
d e r
b e w ä h r t e n  G S  7 5 0  a u f . Ya m a h a
z e i g t 
i h r e  X S  1 1 0 0  m i t  e i n e r
i n  E n g l a n d  e n t w o r f e n e n  V o l l
v e r k l e i d u n g .  D i e  F o r m  e r l a u b t
g e r i n g f ü g i g  h ö h e r e  S p i t z e n g e
s c h w i n d i g k e i t e n  b e i  d e u t l i c h
r e d u z i e r t e m 
V o r
d e r r a d . 
' Ya m a h a  z e i g t  s o n s t
n u r  V / e i t e r e n t w i c k l u n g  u n d
M o d e l l p fl e g e  b e i  d e n  a l t e n
M o d e l l e n .  S o  z u m  B e i s p i e l
b e i  d e r  S R  5 0 0 ,  d i e  n e u
m i t  G u O r ä d e r n  g e b a u t  w i r d .
i n  K ö l n
d i e  n e u e  S e c h s z y l i n d e r .  S i e
i s t  e i n e  J e i t e r e n t w i c k l u n g
d e r  7 5 0  S e i  m i t  s e c h s  Z y l i n
d e r n .  D i e  N e u e  w u r d e  n u r

B e n e l l i  z e i g t e 

A u f t r i e b 

a m 

s i e 

i h r e 

S o 

m i t 

w o h l 

b r a c h t e 

M o d e l l e 

M o d e l l e 

Z  6 5 0  D  a u s  A m e r i k a
D a ß  d i e  g r o ß e n  S o l i d e n  a m
m e i s t e n  Z u s c h a u e r  a n z i e h e n
w i s s e n  a u c h  d i e  P r o d u z e n t e n
v o n  B K V / »  S i e  b r a c h t e n  z w a r
k e i n e  n e u e n  1 0 0 0 e r  d o c h  z e i g
n e u
t e n 
e n  V e r k l e i d u n g e n .  D i e  m e i s t e n
n e u e n 
J a
p a n  a u f  d e n  M a r k t .  D i e  S e c h s
z y l i n d e r  w a r  w o h l  b e i  H o n d a
d e r  H ö h e p u n k t .  D o c h  g e r a d e
H o n d a  b r i n g t 
i i a s c h i n e  a n  M a
s c h i n e . 
s o l l e n 
H e r b s t  d i e  6 5 0  u n d  d i e  C B  7 5 0  K
I m  F r ü h
a u f  d e n  M a r k t  k o m m e n . 
j a h r  1 9 7 5  k o m m t  d a n n  d i e
C B  9 0 0  F 
i m
.  D i e  M e i s t e n 
n e u e n  H o n d a  S t y l i n g .  K a w a s a k i
b r i n g t  W a c h f o l g e r 
i h r e r  a l t e n
I C ö O e r ,  o b e n d r a u f  n o c h  d i e
1 3 G G e r  S e c h s z y l i n d e r.  A u c h
m i t  M a s c h i n e n  d e r  2 7  P S  K l a s
s e 

v e r s u c h t 

K s w : s a 

d i e s e n

n o c h 

n e u e

. i 

a u f  9 0 0  c c m  a u f g e b o h r t .  S o n s t
' w e s e n t l i c h e n  V e r ä n
s i n d  a e i n e 
d e r u n g e n 
i - i p t o r
b a u 

i n  R a h r a e n -  o d e r 

v o r h a n d e n .

2 2

�D u c a t i  b r i n g t  z v / e i  n e u e  h o d e l -
l e  z u r 
I F i - L - .  D i e  3 5 0  c c m  S i n -
z y l i n d e r  u n d  e i n e  > 0 0  c c m  G u -
p e r s p o r t  m i t  D e s m o d r o m i k . 
I m
i s t  d i e  D u c a t i  S ' G O
r r o g r a m m 
D a r r a a h  u n v e r ä n d e r t  g e b l i e b e n .
D u r c h  e i n e  n u b r a u m e r v / e i t e r u n g
a u f  1 3 5 0  c c m  s e t z t e  s i c h  H a r l e y -
D a v i d s o n  w i e d e r  a n  d i e  S p i t z e
d e r  g r o ß v o l u m l g e n  h o t o r r ä d e r .

H ü n c h s 

S c h l a c h t s c h i f f

s i n d 

a l t e r n a t i v 

Benelli  Sechszylinder,900  ccm
N e u 
i s t  e i n  F a r a l l e l n o d e l l  d e r
Sportster  mit  üußrädi.rn, 
fla
chem  Lenker  und  beauemer  Bank.
Die  Super  Glide  und  die  Lov/
a u c h
H i d e r 
m i t  1 3 5 C c c m  z u  h a b e n .  D i e
E l e c t r a  G i l d e  w i r d  n u r 
. ' . i t
d e m  s t ä r k s t e n  M o t o r  a u s g e s t a t
t e t 
B e i  d e n  M Z  M o t o r r ä d e r n  a u s  d e r
D D r c  s i n d  k e i n e  Ä n d e r u n g e n  e i n
gebaut.  Neu  ist  nur  daß  die
TS  150/1 
jetzt  mit  einem
Stoye  Seitenwagen,  Modell
Super  Elastic,  zum  Preis  von
3975  DM  verkauft  wird.
Maicd,deren  Schwerpunkt  im
Programm  bei  Hoto  Gross  und  Ge-

v e r k a u f t .

f a h r e n  b l e i b t , b r i n g t  a l s

l a n d e 
e i n z i g e  N e u e r u n g  d i e  P " 
• ^ t r a ß e n m a s c h i n e  M d  Z 5 0 
S o n s t  w u r d e n  n u r  d i e  O f f  K o a d
M o d e l l e  w e i t , 
G r ö ß t e n t e i l s 
i n  F e d e r u n g  u n d
R a h m e n b a u .

r e n t v / i c k e l t .

I S
l ' K .

M Z  a u s  d e r  D D R

�i.^rbo

l l . G  n

I n 

. i t 

I j ; . . .  h i s 

J n t e r  d e m  N a m e n  K o r e x
b r a c h t e  F r i e d e l  m ü n c h
cl.-e 
..eue  Vierzylinder 
Münch  L  xt  den_M..rit.  ir
r e c h n e t 
und  einer  Ilüchstte;  chui.nlig-
heit^  von  rniid  :  .to  km/h.
Bi'i..'  bi"  eilte  z,u..  IFi-ni  ein
. . o t o r r e d  n i e  n  m r ' n t e ,
.  ur-  der  Zukunft.  Des  Bi»".,'
iOdule,  i,.o  11.  nnte  es  s.i.ch
eine  unveränderliche
■dn..eit^ i US Motor, Mouo-
cotvc  nehmon,  ianh  und  Ditz-
o a n k 
i u r  u . i t e r a c h i e d l i c h s t e n
e,in:.c'.ta  durch  Spezialbauteile
e r g ä n z t . 
. F o r m
ist  ö,3  kodule 
für  den  Gelände
e i n s a t z  g e d a c h t .  E s  h e i ß t
dann  i-Ioduro.  Die  Moduro  wiegt
i V e i t e r e  Va r i a n t e n
1 3 0  k g . 
sind  Shopping,  Corsa  und
fourenausführung.  Allgemein
w e r d e n 
d i e  M o t o r r ä d e r
b i l l i g e r.  D o c h  h a t  s i c h  a n  d e r
e u a l i t ä t  d e r  M a s c h i n e n  n i c h t s
g e ä n d e r t .

l e i c h t e s t e r 

.  e r  M e s s e 

V / ä h i e n d 
t r a f e n  s i c h
V e r t r e t e r  v e r s c h i e d e n e r  F i r m e n
u n d 
' T l J V  M i t a r b e i t e r  z u  e i n e r
DisKUüsion  über  eine  Begrenzung
der  Leistung  der  Motorräder
a u f  1 0 0  P 3 . D i e s e  D i s k u s s i o n
kam  nicht  von  Seiten  des  TüVs
z u s t a n d e  s o n d e x ' n  w u r d e  v o n
Motorradherstellern  und 
Im'Dor-
teuren  angeregt.
nie  mrgebiiisso  dieser  Diskussion
w a r e n  b e i  H o n d a  z u  s e h e n ,
iius  den  anfänglich  genannten
115  FS  für  die  CHX  wurden
99 PS. .An ke.Lnem Ausstellungs
stand  von  Honda  gingen  die
FS y/erte über ]C0 FS.
So  kann  man  eine  positive
Bilanz  ziehen.  Vor  allem  weil
sxcn  sehr  viele 
technische
Neuerungen  in  punkto  Sicherheit
z e i g t e n .

J .  ü / i l l a c

Ducati  900  Darmah,65  JS

Diesei-  Artikel  zeigt  nur  ein
p^ar  Seiten  dex'  vielseitigen
IFHA.Sr 
'dert  £iuf
Vo l l s t ä n d i g k e i t .

legt  keinen 

i n  K ö l n  w a r  w o h l
D i e  H e s s e 
c i i e  M e s s e  d e r  R e k o r d e .
I m p o r t e u r e
" H e r s t e l l e r  u n d 
klotzten  mit  neuen"Modellen
i n  a l l e n  K l a s s e n . " ( Z i t a t ,
M o t o r r a d , H e f t  2 0 , 7 9 )
D o c h  a u c h  a n d e r e  D i n g e  k i u n e n
a u f  d i e s e r  M e s s e  z u  S p r a c h e .
t
K u r 
B u n d e s v e r k e i i r s m i n i s t e r 
G s c h e i d l e  s a g t e  a u f  d ; . , r 
i i e . . s e :
D a s  b i s h e r i g e  K l e i n k r a f t r a d
s o l l  k ü n f t i g  d u r c h  d a s  L e i c h t -
k r a . r t r a d  a b g e l ö s t 
. ' w e r d e n .  A l s
t e c h n i s c h e  b e g r e n z u n g s k r i f e r i e n
s i n d  e i n  H u b r a u m  v o n  5 0  b i s
M X d ä M X i S ä X
C O  c c m  s o w i e  e i n e  m a x i m a l e
l i ü c h s t g e s c h w i d i g
110 c h s tg e s c h'iVin d i gk e i t von
50  km/h  vorgesehen.  Auch  der
F ü h r e r s c h e i n  K l a s s e 
g e r e g e l t . "

v ; i r d  n e u

I 

i-r-iv;  R  100  RT,  gute  Tourenmaschine

�a u s 

L i f e 

i g e n  H i F i  M e s s e

A u f  d e r  d i e s j ä h r 
i n  D ü s s e l d o r f  g a b  e s  u n t e r  d e n
H ö r f u n k s e n d u n -
z a h l r e i c h e n 
g e n  a u c h  e i n e  S e n d u n g  F i a s k o 
i n
I m  R a h m e n  d i e s e r
d e r  R a d i o t h e k . 
S e n d u n g  v e r a n s t a l t e t e  d i e  B o n n e r
S c h ü l e r z e i t u n g  " F i a s k o "  e i n e
S c h ü l e r p r e s s e k o n f e r e n z .  S i e  b e
I n t e r v i e w 
b z w .
s t a n d 
e i n e m 
d r e i e r  R e d a k
e i n e r  D i s k u s s i o n 
m i t 
t e u r e 
d e r 
F i a s k o 
t u s m i n i s t e r 
L a n d e s 
r h e i n - W e s t f a l e n  J ü r g e n  G i r g e n -
s o h n .  O b w o h l  e r  a n  d i e s e m  T a g
G e b u r s t a g 
z a h l r e i c h e n 
B e g r ü ß u n g  a u s g e b u h t .  G e l e i t e t
v o n  e i n e m
w u r d e  d i e  D i s k u s s i o n 
R e d a k t e u r  d e r  S e n d u n g  R a d i o t h e k .
R e d a k t e u r e 
O b w o h l 
d i e 
S c h ü
l e r z e i t u n g 
t e i l w e i s e  o f f e n s i c h t
l i c h  S c h w i e r i g k e i t e n  h a t t e n  m i t

f e i e r t e ,  w u r d e  e r  v o n
Z u h ö r e r n 

K u l
N o r d -

S a a l 

d e n 

d e s 

d e r 

i m 

z u r

Kultusminister
Schulpolitik

z u r

s i e 

d e r 

d e n

3 

d i e 

s t e h n . 

F i a s k o 

B o n n e r 

S c h u l e n 

t r o t z d e m

d e n n 
g e n a u e 

S c h ü l e r z e i t u n g 

R e d a k t e u r e 
i h r e r 

e s 
K u l t u s m i n i s t e r 

I h r e  Z e i t u n g  e r s c h e i n t
i n

a l l e 
( k i r c h l i c h e r )  T r ä g e r

d i e s e n  P r o fi s  z u  d i s k u t i e r e n ,
s c h a f f t e n 
d e m 
A u s
s a g e n  z u  v e r s c h i e d e n e n  S c h u l
p o l i t i s c h e n  T h e m e n  z u  e n t r i n g e n .
D i e 
h a t t e n
m i t 
d i e s j ä h r i g e n  W e t t b e w e r b  d e s  J P N W
(Junge  Presse  Nordrhein-Westfalen"*
g e w o n n e n . 
a n 
p r i v a t e r 
s c h a f t 
s i c h 
S c h ü l e r 
s i e 
w u r d e 
i n 
p o l i t i s c h e n  T h e m e n  ä u ß e r n  d a r f .
D a b e i  g i n g  e s  u m  s o g e n a n n t e
a l l g e m e i n - p o l i t i s c h e  M a n d a t .
e i n  B e i
S o 
s p i e l  a n :  " I c h  w o l l t e  m a l  e i n e n
A u s h a n g  m a c h e n  ü b e r  d a s  d r i t t e
R u s s e l - T r i b u n a l ,  a l s o  e i n e 
I n
f o r m a t i o n s s c h r i f t . 
i c h
a l s 
d i e s e s  V o r h a b e n  m e i n e m  P h i l o s o
p h i e l e h r e r  m i t t e i l t e  r e a g i e r t e
d e r 

F i a s k o 
D i s k u s s i o n s f o r u m 
d e n 
i n 

f o l g e n d e r m a ß e n :  D e r  w i e s  m i t

v e r s t e h t
a l l e r
d e n e n

e i n  R e d a k t e u r 

K u l t u s m i n i s t e r 

b e f r a g t ,
z u r

S c h u l e n 
U n t e r 

e r s c h e i n t . 

f ü h r t e 

a n d e r e m

a l s 
a n 

S c h ü l e r 

U n d 

w i e 

w e i t 

s i c h 

e i n 

D i e 

d e r 

d e m  F i n g e r  a u f  m i c h  u n d  m e i n t e :
' W e n n  S i e  d a s 
t u n ,  d a n n  w e r d e n
Sie  angezeigt,  wegen  Sachbeschä
d i g u n g  u n d  H a u s f r i , e d e n s b r u c h .
'Und  die  ständigen  Argumentationen,
die  dann 
immer  die:
' D e m  S c h ü l e r  s t e h t  k e i n  a l l g e m e i n -
p o l i t i s c h e s  M a n d a t  Z M , E r  d a r f  s i c h
i n 
p o l i t i s c h  ä u ß e r n . 
d e r  a l l g e m e i n e n  S c h u l o r d n u n g .

S c h u l ö f f e n t l i c h k e i t 
' Ä h n l i c h 

folgten,  waren 

n i c h t
l ä u f t s 

d e r 

i r

lernen,

"  A u f  d i e s e

S o  Ve r b o t  v o n  p o l i t i s c h e n  P l a
katen,  ...  die  Schule  mehr  als
Freiraum,  wo  die  Schüler 
s i e  s i c h  a b e r  n i c h t  p o l i t i s c h
i n t e r e s s i e r e n  s o l l e n . 
Aussage  antwortete  der  Kultus
m i n i s t e r : 
" M e i n e  D a m e n  u n d  H e r r e n ,
d a s  Ve r b o t  d e r  W a h r n e h m u n g  e i n e s
allgemeinpolitischen  Mandates  durch
d i e  S c h ü l e r v e r t r e t u n g e n ,  b e d e u t e t
n i c h t ,  d a ß  d i e  S c h ü l e r v e r t r e t u n g
k e i n e  p o l i t i s c h e n  Ve r a n s t a l t u n g e n
d u r c h f ü h r e n  d a r f ,  d e n n  e s  s t e h t
a u s d r ü c k l i c h 
e i n e r  n e u e n  S c h u l o r d n u n g ,  d a ß  d i e
S c h ü l e r v e r t r e t u n g  d i e  P f l i c h t  h a t ,
d i e  a l l g e m e i n p o l i t i s c h e n 
I n t e r e s s e n
z u
d e r  S c h ü l e r 
f ö r d e r n .  E i n  M a n d a t  h e i ß t ,  d a ß 
i c h
im  Auftrag  von  irgend  jemandem
spreche  und  eine  Erklärung  abgebe.
D i e s e s  R e c h t  E r k l ä r u n g e n  a b z u g e
ben,  ein  Mandat 
für  die  Schü ler
w a h r z u n e h m e n  h a b e n  d i e  S c h ü l e r
v e r t r e t u n g e n  n i c h t ,  d e n n  s i e  s i n d
Zwangskörperschaften  aller  Schü-

z u  w e c k e n  o d e r 

i m  E n t w u r f

a u c h 

2 5

�i m 

ist 

f ü r 

ihr  aber

S c h ü l e r s c h a f t 

i m  a l l e  e i n e r  a n

i n  d i e
i h r e  K i n d e r

i e r,  s i e  m ü ß t e n  a l s o ,  w e n n  s i e
eine  solche  Erklärung  abgeben
würden  auch  sicher  sein,  daß
s i e 
I n t e r e s s e  a l l e r  S c h ü l e r
s p r e c h e n .  U n d  h i e r  s t o ß e n  w i r  a u c h
i n  d i e  B e r e c h t i g u n g  d e r  E r z i e
h u n g s b e r e c h t i g t e n  h i n e i n , 
Verpflichtung  der  Erziehungsberechtig
t e n  h i n e i n  h i n e i n 
e b e n  s o l c h e  E r k l ä r u n g e n  n i c h t
u n b e d i n g t  d u l d e n  z u  m ü s s e n . 
I n
diesem  Falle,  also  des  Rüssel
T r i b u n a l s ,  o d e r 
deren  politischen  Veranstaltung
ist  es  der  Schülervertretung
u n b e n o m m e n ,  e i n e  D i s k u s s i o n  z u
diesem  Thema  durchzuführen,  ein
Pod  um  zu  bilden,  oder  nachein
a n d e r  V e r t r e t e r  v e r s c h i e d e n e r
Meinungen  anzuhören.  Es 
nicht  erlaubt,  zu  solchen  allge
meinpolitischen  Fragen  eine  Reso
lution  zu  fassen,  eine  Erklärung
abzugeben,  als  Schülervertretung
a n  e i n e r  S c h u l e .  D a s 
i s t  d e r  U n
terschied  zwischen  dem  Recht  auf
freie  Meinungsäußerung  in  der
Schülerschaft, 
in  der  organisier
t e n 
d e r
Wahrnehmung  eines  politischen
M a n d a t e s . "  A u f  w e i t e r e s  N a c h
f r a g e n  ä u ß e r t e  s i c h  d e r  K u l t u s
m i n i s t e r  s o :  " W i r  h a b e n  v o r h i n  v o n
e i n e m  a l l g e m e i n p o l i t i s c h e n  M a n d a t
gesprochen,  im  Gegensatz  zum
^ h u l p o l i t i s c h e n  M a n d a t .  N a t ü r l i c h
haben  die  Schülerschaften  und  die
Schülervertretungen  das  Recht,  sich
mit  allen  Problemen  zu  beschäftigen,
die  mit  Schule 
s a m m e n h a n g  s t e h e n .  D a s  P r o b l e m  d e r
Jugendarbeitslosigkeit 
das  Schüler  interessiert,  das  Problem
des  Drogenmißbrauchs  ist  ein  Problem,
d a s  a n  d e r  S c h u l e  s c h u l p o l i t i s c h
r e l e v a n t 
i s t  u n d  S c h ü l e r s c h a f t e n
k ö n n e n  d a z u  a u c h  R e s o l u t i o n e n 
f a s
sen,  können  Veranstaltungen  durch
führen  können  Meinungen  abgeben,
k ö n n e n  s i c h  b e t e i l i g e n .  D a s  w a r
übrigens  auch  meine  Meinung  vorm
L a n d t a g ,  e t w a  b e i  d e r  D e m o n s t r a t i o n
g e g e n  d i e  J u g e n d a r b e i t s l o s i g k e i t .
S c h ü l e r  k ö n n e n  s i c h  u n d  d ü r f e n  s i c h
beteiligen  beisolchen  Veranstaltungen!
A b e r ! E s  g i b t  a u f  d e r  a n d e r e n  S e i t e
i c h
a l l q e m e i n p o l i t i s c h e  T h e m e n , 
w i l l  e i n  B e i s p i e l  n e n n e n ,  e t w a  z u
d e r  F r a g e  d e r  D i s s i d e n t e n 
i n  d e r
Sowjet-Union,  oder  zu  der  Frage
d e r  C h u n t a 
i n  C h i l e ,  o d e r  z u  d e r

irgendeinem  Zu

u n d 

in 

ist  ein  Problem,

2 6

i n 

i n 

d e r 

F r a g e  d e s  R a s s i s s m u ß 
i n  W e s t a f r i
ka,  oder  zu  der  Frage  der  Nahost-
Auseinandersetzungen.  Das  sind
allgemeinpolitische  Themen  zu  denen
Schüler  Diskussionen  führen  dürfen,
aber  kein  Mandat  haben  zu  sprechen.
Sie  haben  ein  Mandat  zu  sprechen,
zu  allen  Schulpolitischen  Belangen.
Da  haben  sie  ein  weitergehendes
M a n d a t  a l s  d i e  E l t e r n ,  d i e  n ä m l i c h
n u r  e i n  M a n d a t  h a b e n 
i h r e r  S c h u
l e  u n d 
i h r e r  S c h u l k o n f e r e n z  z u
s p r e c h e n ,  n o c h  n i c h t  e i n m a l  e i n
bildungspolitisches  Mandat.  Hier,
mit  dem  schulpolitischen  Mandat
i s t  d a s  b i l d u n g s p o l i t i s c h e  M a n d a t
in  der  Abgrenzung  zum  allgemeinpo
l i t i s c h e n  M a n d a t  g e m e i n t .  Z u r
Schulpolitik  gehört  nach  Meinung
j e d o c h  n i c h t
d e s  K u l t u s m i n i s t e r s 
d i e  F r a g e  d e s  B e r u f s v e r b o t s 
f ü r
a n g e h e n d e  L e h r e r .  Z u r  Z e n s u r  v o n
S c h ü l e r z e i t u n g e n 
i n f o r m i e r t e  e r
darüber,  das  in  der  allgemeinen
Schulordnung  steht,  daß  das  Ver
teilen  von  Schülerzeitungen  an
Schüler  verboten  werden  kann,
wenn  diese  Zeitung  den  Bildungs
auftrag  der  Schule  gefährdet.
A l s  B e i s p i e l 
stische  oder  nationalsozialistische
Zeitung  an.  Wenn  aber  ein  Verbot  de«;
V e r t e i l e n s  e r t e i l t  w i r d , 
l a u t  A s c h o 
I m  w e i t e r e n
S c h u l b e h ö r d e 
V e r l a u f 
e r k l ä r t e 
d e r
d e r 
S c h u l
M i n i s t e r 
d i e  G r u n d s t r u k t u r 
mitwirkung,  die  durch  das  am  1.  Aug.
d i e s e s  J a h r e s 
S c h u l m i t w i r k u n g s g e s e t z  g e r e g e l t  w i r d .
(Informationen  darüber  gab  es  auch
in  der  ZeitungSwie  Schule)  Als  Frage
t a u c h t e  a u f ,  d a ß  d i e  S c h u l k o n f e r e n z
n i c h t 
m i t e n t s c h e i d e n
k a n n ,  w a s  v o n  d e n  R e d a k t e u r e n  d e r
Fiasko  als  Mangel  angesehen  wurde.
D a z u  d e r  M i n i s t e r : 
u n d  H e r r e n .  L e r n z i e l e ,  U n t e r r i c h t s
i n h a l t e  w e r d e n 
f e s t g e l e g t  -  u n d  d i e
D i s k u s s i o n 
l ä u f t 
d i e s e
R i c h t u n g , 
i n  Z u k u n f t  d u r c h  d i e  P a r
lamente,  und  müssen  vom  Gesetzgeber
a u c h 
H i e r
s c h e i n t  m i r  e i n e  g a n z 
l o g i s c h e  E n t
w i c k l u n g  e i n g e t r e t e n  z u  s e i n ,  n ä m
l i c h  d i e  E n t w i c k l u n g ,  d a ß  m i t  d e r
H e r a u s l ö s u n g  d e r  S c h u l e  a l s  e i n e
besondere  Veranstaltung  mit  beson
derem  Gewaltverhältnis,  mit  dem
H e r a u s l ö s e n  d e r  S c h u l e  a u s  d i e s e m

f ü h r t e  e r  e i n e  r a s s i

j e d o c h  d e r  h ö h e r e n

i n  K r a f t  g e t r e t e n e

z u  m e l d e n . 
D i s k u s s i o n 

" M e i n e  D a m e n

v e r a n t w o r t e t 

i s t  d i e s

w e r d e n . . . 

L e r n z i e l e 

s t a r k 

ü b e r 

s e h r 

i n 

�i n  e i n e n  r e c h t m ä ß i g e n ,

V e r h ä l t n i s 
Z u s t a n d ,  e b e n  e i n e  E n t w i c k l u n g  e i n
i s t ,  d i e  d i e s e  D i n g e  d e m
g e t r e t e n 
k e i
G e s e t z g e b e r  ü b e r l ä ß t  u n d  d a 
k a n n 
n e  M i t b e s t i m m u n g  d u r c h  S c h u l k o n f e r e n z
o d e r  d u r c h  S c h ü l e r  s t a t t f i n d e n ,  d e n n
h i e r  h a t  d e r  G e s e t z g e b e r  d a s 
l e t z t e
W o r t 
E i n
a n d e r e s 
d e r  M e t h o d e .  A u c h  h i e r ,  m e i n e  D a m e n
und  Herren,  muß  ich  den  Lehrern  auch
b e i 
U n t e r r i c h t s s t o f f e
d e r 
i n n e r h a l b 
L e r n z i e l b a n d b r e i t e n ,
w e n n  S i e  s o  w o l l e n  o d e r  d e r  U n t e r i c h t s -
haltebandbreiten.  Hier  muß  ich  den^
L e h r e r n  s o w o h l 
i h r e  M e t h o d e n f r e i h e i t
l a s s e n ,  d i e  s i e  v o n  A l t e r s  h e r  h a b e n .

A u s w a h l 
d i e s e r 

E n t s c h e i d e n d e 

P r o b l e m 

S a c h e 

W o r t . 

d e r 

i s t 

d i e 

u n d 

d a s 

m i t

Jpnw (Zeichsnnng)

ihnen 

im  vor 
liegendem  Jahr  an  Unter
r i c h t s i n h a l t e n  g e b r a c h t  w e r d e n  s o l l .
Ich  weiß,  daß  das  die  Schüler  nicht
l i e b s t e n  e i n e
b e f r i e d i g t ,  d i e  w ü r d e n  a m 
Schule  haben,  -  und  es  mag  auch  Eltern
geben,  die  so  denken  -  wo 
in  der
S c h u l e 
w i r d  u n d  n a c h  w e l c h e n  M e t h o d e n  g e l e r n t
w i r d .  D i e s e  S c h u l e  w ä r e 
a u t o n o m e

f e s t g e l e g t  w i r d ,  w a s  g e l e r n t

e i n e 

Ii
U l l i '
llfl

I
I
I
J

d e n 

L e h r e r n 

i h r e 
L a ß t 
M e t h o d e n f r e i h e i t , ,  s o n s t 
v e r l i e r e n  s i e  n o c h  d e n 
! ! 
Ü b e r b l i c k ! 
i c h  b i n  n i c h t  b e r e i t  s i e  e i n
ihnen  auch  die
l e t z t l i c h

u n d 
zuschränken,  -  als 
Ve r a n t w o r t u n g  ü b e r l a s s e n 
z u  e n t s c h e i d e n  ü b e r  d i e  U n t e r r i c h t s —
inhalte,  allerdings  nach  Anhörung  und
Beratung  -  nicht  nur  eben  hinhören,
s o n d e r n  d i s k u t i e r e n  -  m i t  d e n  E l t e r n
und  den  Schülern,  was  denn  eigentlich

Schule.  Diese  autonome  Schule 
ist  mit
d e m  M i t w i r k u n g s g e s e t z  n i c h t  e i n g e f ü h r t
D e r  w e i t e r e  V e r l a u f  d e r  D i s k u s s i o n
führte  über  die  Landes-SV*'s  und  den
E x t e m i s t e n - E r l ä s s e n  a u c h  n o c h  z u m
S t r e i k r e c h t  d e r  S c h ü l e r  ( d a s  s i e 
j a
n i c h t  h a b e n ! ) .  A u s  P l a t z m a n g e l 
i s t
l e i d e r  n i c h t  m ö g l i c h  a u c h  h i e r z u
e s 
n o c h  Z i t a t e  z u  b r i n g e n .  W e r  d i e  S e n
dung  selber  nicht  mitverfolgen  konnte,
i n t e r e s s i e r t ,  k a n n
s i c h  a b e r  d a f ü r 
s i c h  b e i  u n s  e i n e  C a s s e t t e  e n t l e i h e n ,
auf  der  das  gesamte 
Interview  auf
g e n o m m e n 
i ( e b / w f )

i s t .

�Wie  wohne  ich?

WIE  WOHNE  ICH?  Unter  diesem  Motto  hatte  sich  die  Landes-Bausparkasse
(LBS)  vor  einigen  Monaten  mit  einer  "Schülerbefragung"  an  Euch  gewandt.
Inzwischen  liegt  die  Auswertung  vor.  Die  LBS  und  auch  wir  bedanken  uns
bei  allen,  die  mitgemacht  haben.

I H R E  W O H N S I T U A T I O N

S O  S E H E N  J U N G E  M E N S C H E N 
Das  sind  die  wesentlichen  Ergebnisse  der  Schülerbefragung,  die  die  Landes-
Bausparkasse  (LBS)  unter  25o  Schülerzeitungen  durchführte:  Im  Grundsatz
ist  die  Wohnwelt  der  befragten  Jugendlichen  in  Ordnung.  Fühlen  sich  doch
85  Prozent  zu  Hause  durchweg  wohl.  Aber  es  gibt  natürlich  auch  einige  Ab
s t r i c h e .
In  der  Detailanalyse  sieht  die  Sache  so  aus:  Die  meistgenannte  Wohnungs
größe  liegt  bei  7o-loo  qm  .  In  dieser  Gruppe  haben  dann  13  Prozent  der  be
fragten  Jugendlichen  ein  eigenes  Reich  von  lediglich  unter  lo  qm.  67  Prozent
geben  an,  daß  das  Kinderzimmer  etwa  lo-15  qm  groß  ist.  Nur  2o  Prozent
steht  ein  Raum  von  mehr  als  15  qm  zur  Verfügung.  Wenn  man  bedenkt,  daß
sich  immerhin  in  jedem  dritten  Haushalt  noch  mindestens  zwei  Kinder  ein
Zimmer  teilen  müssen,  können  die  Relationen  der  Gesamtwohnfläche  zu  den
teilweisen  "Ministuben" 
für  die  Kinder  oder  Jugendlichen  nachdenklich
stimmen.  Ist  von  einer  optimalen  Wohnsituation  doch  erst  dann  zu  sprechen,
wenn  auch  die  Kinder  ihren  angemessopen  Raum  haben.  Schließlich  ist
heute  unbestritten,  wie  wichtig  ein  eigener  Wohnbereich  für  die  Entwicklung
d e s  K i n d e s 
Die  Jugendlichen  sind  durchaus  daran  interessiert,  sich  an  der  Ausgestaltung
ihres  Zimmers  finanziell  zu  beteiligen.  Immerhin  gibt  jeder  vierte  der  LBS-
Befragung  an,  dafür  eigene  Ersparnisse  auszugeben.
Kaiim  w\mdem  wird,  daß  Schülerinnen/,und  Schüler,  die  ein  Zimmer  für
sich  allein  haben,  zu  mehr  als  der  Hälfte  ihre  Wohnsituation  mit  dem  Prädi
kat  "sehr  zufrieden"  auszeichnen.  Der  Anteil  sinkt  auf  23  Prozent,  wenn
das  Zimmer  mit  Geschwistern  geteilt  werden  muß.  Und  bereits  lo  Prozent
sind  in  dieser  Situation  "gar  nicht  zufrieden".  Aufschlußreich  ist  außer
dem,  daß  Jugendliche  mit  eigenen  vier  Wänden  einen  überdurchschnittlich
großen  Teil  ihrer  Freizeit  zu  Hause  verbringen:  75  Prozent  sind  tagsüber
3 - 5  S t u n d e n 
Zufriedensein  heißt  aber  auch,  sich  in  seinem  Zimmer  ungestört  fühlen:
Spielen,  träumen,  lesen,  Musik  hören.  Auf  die  Frage  "bist  Du  in  Deinem
Zimmer  ungestört?"  gaben  mehr  als  die  Hälfte  an  "immer",  4o  Prozent
"manchmal"  und  nur  8  Prozent  "nie".  Diese  Angaben  zeigen,  daß  Eltern
heute  bemüht  sind,  den  Kindern  die  Intimsphäre  und  ihr  persönliches  klei
nes  Reich  zu  garantieren.  Ein  anderes  Indiz  für  ein  überwiegend  gutes
V e r t r a u e n s v e r h ä l t n i s 
der  befragten  Jugendlichen  haben  einen  eigenen  Haus-  bzw.  Wohnungs
s c h l ü s s e l .
Fazit:  Wenn  die  LBS-Untersuchimg  auch  nicht  bis  ins  letzte  repräsentativ
sein  kann,  so  zeigt  sie  doch  wohl,  daß  bei  der  Wohnungs-  bzw.  Bauplanung
noch  allzusehr  die 
wachsenen  berücksichtigt  werden.  Vielleicht  werden  Bauherren,  Archi
tekten,  Wohnungsbaupolitiker  und  nicht  zuletzt  auch  die  Eltern  noch  ein
mal  angeregt,  die  Wohnverhältnisse  -  wo  immer  es  möglich  ist  -  unter
Einschluß  der  Kinder  zu  planen  und  zu  gestalten.

Interessen,  Vorstellungen  und  Bedürfnisse  der  Er

z w i s c h e n  E l t e r n 

u n d  K i n d e r n :  M e h r 

a l s 

8 o  P r o z e n t

i s t .

i m  e l t e r l i c h e n  H e i m .

2 8

�LBS  Poster-
Kalender

1979

Der„aLisgezeichnete" Begleiter
durch's Jahrfur junge LeuteK'i
■^;:^Bureihefbht3;zglbuhr

• ■ • n . -Die Bildserfe des Fptö^ir^
grafen Lajos Keresztes ■ r.
wLirde  mit  dem  Phoio--"
kina-Obeliskenaus-
gezeichnet  und.erhieU  ,
den  2.  Preis  in  der  r,
Sparte.,,ferbe7J3ei-ii; >
World:  Rfds&-;phÄ:it^;
Den  naafto

■* 'E^ie LBSIiatdafayT', '
einen großfornnatigen;r-^
;• ^Posterd<.alende^
^(84X öOcrnymit ^
;  .dHauptmotivebiind;.
-;24 SzenehbilderdW": v'
. .eht>vickelt.,;

äj'.Vön.nid:
6.-DM
^:%drhalten junge Leute in
jeder LBS^Beratüngs-
'.i^^lle  ei  nejt^^ge^.
,  rietbn'^Begleiw
dnmh^s  Mr.--  ■"  '

Coupon

L B S -
. ' gbStirkaiehde^^
' ■ ■^■ Einzulösen nur in
den LBSr Beratungsstellen.
'  Pöstversand
isileider  nicht  möglich.

Kommen  Sie  -  solange  der  Vorrat  reicht  -
zur  örtlichen  LBS-Beratungsstelle.

�T I P S + T R I C K S

S C H A L L P L A T T E N P F L E G E

Warum  Schallplattenpflege?
Moderne Schallplatten als hochqualita
tive Schallträger bedürfen einer richtigen
Behandlung und Pflege, damit auf Jahre
hinaus eine gleichbleibend gute Abspiel
qualität garantiert ist. Scheinbar unwich
tige Behandlungsfehler und Nachlässig
keiten beim Abspielen der Schallplatte
sind mit rapide zunehmenden Neben
geräuschen und einem verminderten
Hörgenuß verbunden.
Ein weit verbreiteter Irrtum ist es zu glau
ben.  daß  derartig  beschädigte  Platten
durch einfache Reinigungsgeräte wieder
ihre vollwertige Qualität zurückerhalten.
Es ist daher unerläßlich, daß den Schall
platten eine ihnen angemessene Be
handlung mit den richtigen Pflegemitteln
zugute kommt. Über das Wie dieser Be
handlung gibt Ihnen die Schweizer Fa.
aufgrund  aufwendiger  Unter
suchungen Auskunft.
Die  Schallplatte
Die  heutige  Schallplatte  besteht  aus
Polyvinylchlorid (PVC). einem thermo
plastischen Kunststoff. In die glatte Ober
fläche der Platte ist die spiralförmig ver
laufende Schallrille, eine Vertiefung mit
einem Öffnungswinkel von 90° und einer
durchschnittlichen Breite von 0.04 mm,
eingepreßt. Bei der Herstellung der Auf
nahmematrize einer Schallplatte wird die
Schallrille mit einem geheizten Saphir
stichel ausgehoben und dabei werden
Rillenflanken von einer Glätte hergestellt,
die über das vorstellbare Maß hinausgeht.
Die  auf  diesen  Rillenflanken  vorhandenen
Unebenheiten  sind  kleiner  als  die  Wellen
länge  des  sichtbaren  Lichtes,  d.  h.  sie
betragen  weniger  als  '/ioooo  mm.
Wenn  beim  Abspielen  einer  neuen,  ohne
Modulation  geschnittenen  Platte  der  Ab-
t a s l d i a m a n t  d e s  T o n a b n e h m e r s  ü b e r
diese  sehr  glatten  Rillenflanken  hingleitet,
so  bleibt  er  praktisch  in  Ruhe.  d.  h.  es
werden  keine  Nebengeräusche  im  Laut
sprecher  der  Wiedergabeanlage  hörbar.
Anders  hingegen,  wenn  sich  auf  der
Platte  bzw.  in  den  Rillen  Fremdkörper  in
Form  von  Staub  abgelagert  haben.  Dann
muß  der  Diamant  bei  seinem  Durchgang
d u r c h  d i e  R i l l e  d i e s e  H i n d e r n i s s e  ü b e r
winden  und  wirdentsprechend  abgelenkt.
Die  Folge  sind  störendeNebengeräusche.

s t a u b
Staub  kann  in  den  vielfältigsten  Formen
i m  H a u s e  v o r k o m m e n .  U n t e r  d e m  M i k r o
skop  erkennen  wir  neben  Textilfasern  auch
blättchen-  und  schuppenförmige  Ge
bilde  als  Abrieb  von  Einrichtungsgegen
s t ä n d e n  e b e n s o  w i e  S a n d -  u n d  G e s t e i n
splitter,  die  mit  den  Schuhen  ins  Haus
gelragen  wurden.
i s t  d a b e i
D i e  G r ö ß e  d i e s e r  S t a u b t e i l c h e n 
sehr  unterschiedlich  und  bewegt  sich
zwischen  einigen 
tausendstel-  und
m e h r e r e n  h u n d e r t s t e l  M i l l i m e t e r n .  U n t e r
dem  Mikroskop  wirken  diese  Staubteil
chen  wie  dicke  Knüppel  und  große  Ge
steinsbrocken  auf  einer  glatten  Auto
straße.  Wen  wundert  es  da  noch,  daß
durch  den  in  die  Rillen  gelangten  Staub
das  Nebengeräusch  der  Schallplatte  er
heblich  ansteigt,  ja.  ein  unerträgliches
A u s m a ß  a n n e h m e n  k a n n ?  D i e  B e s e i t i
gung  dieser  Fremdkörper  stellt  ein
schwieriges  Problem  dar.  Denn  jedes
W i s c h e n  a u f  d e r  P l a t t e n o b e r f l ä c h e 
f ü h r t
zu  Kratzern,  die  durch  die  im  Staub  ent
h a l t e n e n  S a n d k ö r n e r  v e r u r s a c h t  w e r d e n .
A u ß e r d e m  k a n n  a u f  d i e s e  W e i s e  b e s t e n
falls  der  faserige  Staub  von  der  Ober
fläche  der  Platte  entfernt  werden,  wäh
rend  die  körnigen  Bestandteile  in  die
Plattenrille  hineingewischt  werden.
A u c h  a n d e r e  H i l f s m i t t e l ,  w i e  P i n s e l  u n d
Bürsten  sind  hier  wenig  erfolgreich,  da  sie
d e n  S t a u b  n i c h t 
i n  a u s r e i c h e n d e m  M a ß e
f e s t h a l t e n .

Elektrostatische  Ladungen
Die  elektrostatischen  Ladungen,  die  bei
der  Behandlung  und  während  des  Ab
spielens  der  Platte  entstehen,  sorgen
darüber  hinaus  für  eine  verstärkte  Staub-
ablagerung.
Dies  beginnt  bereits  beim  Herausziehen
der  Platte  aus  ihrer  Schutzhülle,  wobei
sich  Reibungselektrizität  bildet.  Sie  führt
dazu,  daß  zusätzliche  Staubteilchen  und
Fasern  aus  einem  größeren  Umkreis  an
gezogen  und  auf  der  Platte  festgehalten
w e r d e n .
Während  des  Abspielens  wird  die  bereits
vorhandene  Ladung  durch  die  Reibung
zwischen  Tonabnehmerdiamant  und  Rille
weiter vergrößert. Hier werden schließlich
Werte  erzielt,  die  zu  Funkenüberschlägen
zwischen  beiden  führen  können.  Solche
Entladungen  werden  in  der  Wiedergabe
als  Knacken.  Prasseln  und  Zischen  hörbar
u n d  v e r s t ä r k e n  d i e  d u r c h  d e n  S t a u b  b e
dingten  Nebengeräusche  weiter.  Ein
fachstes  Gegenmittel  gegen  das  Auf
treten  von  elektrostatischen  Ladungen
auf  Schallplatten  ist  ein  hoher  Feuchtig
keitsgrad  der  umgebenden  Luft.  Ein
solcher  ist  jedoch  in  den  wenigsten  Fällen
realisierbar.

(Bild  1:  verschmutzter  Abtastdiamant)
A n t i s t a t i k m i t t e l
Die  Anwendung  von  antistatischen  Mit
teln.  die  auf  die  Platte  aufgetragen  wer
den,  sei  es  in  Form  von  Antistatik-Spray
oder  als  Paste  durch  sog.  Antistatik-
Tücher,  ist  nicht  zu  empfehlen.  Der  Grund
hierfür 
ist  offensichtlich:  Alle  diese  Mittel
hinterlassen  in  den  Rillen  klebrige  Beläge.
Staub,  der  in  die  trockene  Rille  gelangt,
gleitet  zu  einem  großen  Teil  auf  den  glat
t e n  R i l l e n fl a n k e n  h i n a b  z u m  G r u n d  d e r
R i l l e .  D o r t  w i r d  e r  n i c h t  m e h r  v o m  To n
a b n e h m e r d i a m a n t e n  b e r ü h r t ,  d a  d i e s e r
weiteroben  auf  den  Rillenflanken  aufliegt.
Er  ist  daher  in  bezug  auf  die  Geräusch
bildung  harmlos.

(Bild  2:  Staub  auf  dem  Rillengrund  stört
nicht)
Sind  die  Rillenflanken  miteinemklebrigen
Belag  bedeckt,  verursacht  durch  Anti
statikmittel  oder  sonstige  aus  der  Umwelt
stammenden  Niederschläge,  so  bleibt
der  Staub  an  diesem  haften,  kommt  beim
Abspielen  der  Platte  dem  Abtastdiaman
ten  in  den  Weg  und  muß  von  diesem
. ü b e r f a h r e n "  w e r d e n .  E m  w e i t e r e r  N a c h
teil  solcher  Mittel  ist  die  Krustenbildung,
hervorgerufen  durch  Antislatikum  und
S t a u b ,  w e n n  d i e  s i c h  m i s c h e n ,  m i t  d e r
Z e i t  v e r h ä r t e n  u n d  a m  R a n d  d e r  R i l l e
sowie  am  Abtastdiamanten  abgelagert
werden.  Die  Folge  sind  weitere  Neben
geräusche  und  Verzerrungen  bei  der
Wiedergabe.
Grundregeln  der  Plattenpflege
Die  oben  erwähnten  negativen  Begleit
erscheinungen  beim  Abspielen  von
Schallplatten  lassen  sich  weitgehend  ver
hindern,  wenn  folgende  Grundregeln  der
Plattenpflege  konsequent  eingehalten
w e r d e n ;

3.  Platten  nur  bei  geschlossener  Staub

schutzhaube  abspielen.
Bei  offenem  Plattenspieler  ware  die
P l a t t e  w ä h r e n d  e t w a  e i n e r  h a l b e n
Stunde  der  Staubablagerung  ausge
s e t z t ,  d i e  d u r c h  d i e  e l o k t r o s t a t i s c h e
Aufladung  wahrend  des  At)spieiens
v e r s t ä r k t  w i r d .

4 .  P l a t t e  s o f o r t  n a c h  G e b r a u c h 

i n  d i e
Schutzhülle  zurücklegen.  Auf  jeder
offen  herumliegenden  Platte  sammelt
s i c h  s o f o r t  w i e d e r  S t a u b .  D a s  Z u r ü c k
legen  der  Platte  erfolgt  analog  dem
unter  2.  beschriebenen  Vorgenen.
Zu  den  in  Frage  kommenden  Aerosolen
z ä h l e n  T a b a k r a u c h ,  a l l e  A r t e n  v o n
Haushaltssprays,  sog.  Luftreiniger,
aber  auch  der  von  warmen  Speisen
aufsteigende  mit  Fetltropfchen  be-
ladene  Wasserdampf.
tem  Lappen  reinigen.
Auf  jedem  Plattenteller  sammelt  sich
m i t  d e r  Z e i t  S t a u b  a n .  D i e s e r  w i r d
beim  Abspielen  von  der  Plattenrück-
seite  angezogen.

feuch

6.  Plattenteller  von  Zeit  zu  Zeit  mit 

5 .  P l a t t e n  v o r  A e r o s o l e n  s c h ü t z e n .

(Bild 3: Auflegen der Platte auf den
Plattenteller)

Plattenreinigung
Wer  seine  Platten  selbst  reinigen  möchte,
kann  dies  mit  gutem  Erfolg  auf  folgende
W e i s e 
t u n :  E i n e  P l a s t i k s c h u s s e l ,  d e r e n
Durchniesser  einige  Zentimeter  unter
h a l b 
i h r e s  R a n d e s  d e m  D u r c h m e s s e r  d e r
zu  reinigenden  Platte  ungefähr  entspricht,
wird  mit  reinem  kalten  Wasser  gefüllt,
dem  2-3  Spritzer  eines  üblichen  Ge-
schirrspülmittels  beigefügt  werden.  In
dieser Flüssigkeit werden die Platten mit
einem  faustgroßen  Wattebausch  in  kon
zentrischen  Kreisen  und  ohne  Druckan
wendung  abgewischt.  Danach  stellt  man
die  Schallplatten  m  einem  handelsüb
lichen  Plattenständer  in  der  Badewanne
auf,  wo  sie  unter  Benutzung  der  Brause
mit  kaltem  Wasser  abgesprüht  werden.
I n  d e s t i l l i e r t e m  o d e r  e n t m i n e r a l i s i e r t e m
W a s s e r  w e r d e n  d i e  P l a t t e n  e i n  z w e i t e s
Mal  gespult.  Wischen  ist  diesmal  nicht
e r f o r d e r l i c h
A n s c h l i e ß e n d  w e r d e n  d i e  P l a t t e n  e i n z e l n
zwischen  zwei  Geschirrtüchern  abge
tupft.  wobei  ledes  Reiben  zu  vermeiden
ist  In  einen  Plattenständer  gestellt,  sollen
s i e  e t w a  e i n e  V i e r t e l s t u n d e 
i n  e i n e m
sfaubfrr-ien  Raum  tDaüezimmer)  nach-
t f o e k n e n .  A i i s L h l i e ß o n d  s i n d  s i e  u n v e r
züglich  in  die  Plattentasche  zu  stecken.
Walirend  des  ganzen  Waschvorganges
ist  .streng  darauf  zu  achten,  dali  die  Platte
nie  mit  den  Fingern  berührt  wird  (Haut-
l e t t ' )

e i n e r 
F i r m a 

A u s 
d e r 
W e i t e r e 
i m  H e f t 
Z e i t s c h r i f t 

B r o s c h ü r e
L e n c o .
I n f o r m a t i o n

2 / 7 8 

d e r

" T e s t " !30

�ICJA  ?

d e r 

d e r

o d e r 

d a s 

a b e r 

n i c h t 

d a s 

I C J A

o d e r 

i s t 

d e r 

C l a u s u s 

I C J A 

N u m e r u s 

e i g e n t l i c h ? 

u n m i t t e l b a r e

F r e m d s p r a c h r 

e i n e s 
z u r 
d e r 

z u r  A u s b i l d u n g 

R e a l i t ä t 
L a n d e s 
d e r 

a n d e r e n 
E r l e r n u n g 
K o n fl i k t e 

i s t 
» I n t e r n a t i o n a l e r 

I C J A ,  w a s 
s t e h t 
f ü r 
C h r i s t
l i c h e r 
J u g e n d a u s t a u s c h ,
D e r 
I C J A  v e r s u c h t  a l l e n ,  d i e  A n g s t
v o n n 
f e h l e n d e
M o t i v a t i o n 
z u m
S t u d i u m  h a b e n ,  d e n  M u t  d u r c h  e i n
i m  A u s l a n d  w i e d e r z u g e b e n .  D a
J a h r 
b e i 
s t e h t 
E r l e m e n
i m  V o r d e r g r x m d ,
e i n e r 
E b e n s o w e n i g 
I C J A 
e i n e  E n t
w i c k l u n g s h i l f s o r g a n i s a t i o n ,
Z i e l  d e s 
i s t  e s  d a g e g e n ,  d e n
d x i r c h 
J u g e n d l i c h e n 
K o n f r o n t a t i o n 
m i t 
M e n s c h e n 
M ö g l i c h k e i t 
b l e m e 
u n d 
a n d e r e r 
D a b e i 
A u s t a u s c h j u g e n d l i c h e 
s e i n 
p e k t i v e n 
E i n 
F r e i r a u m 
d a r , 
l i e h  m ö g l i c h 
t i v e  m i t 
p u n k t e n  s i c h  e i n e  n e u e  U m g e b u n g  z u
B e s u c h
e r o b e r n . 
e i n e r  S c h u l e ,  e i n e m  s o z i a l e n  E n g a
v e r s c h i e d e n e n  A r b e i t s
g e m e n t 
b e r e i c h e n 
v o n  U n i v e r s i t ä t s v e r a n s t a l t v m g e n
g e s c h i e h t , 
d e m
P a r t n e r k o m i t e e 
L a n d e s 

e n t s c h e i d e n t , 
d e r 
n e u e 

i n  E i g e n i n i t i a
S c h w e r

e n t s c h i e d e n  w e r d e n .

s e l b s t  m i t 
d e s 

g e b e n .
d a ß 
B R D 

s e l b s t g e w ä h l t e n 

N a t i o n a l i t ä t e n 

e i n e n
g m n d s ä t z —

A u s t a u s c h j ä h r 

M o t i v a t i o n e n 

P e r s
fi n d e t .

s t e l l t 
e s 

b e t r e f f e n d e n

i n 
L e b e n 

i n 
i s t , 

B e s u c h e n

a r b e i t e n 

d i e
P r o

k a n n 

i s t 

e s 

d u r c h 

d e n 

O b 

d i e s 

o d e r 

d u r c h 

d a s 

d e m 

u n d 

u n d 

z u 

i n 

d e r 

M e n s c h e n

d e r

f ü r

A u s —

u n d

S c h w e d e n ,

'

,

t

d e r 

Z e i t 

s i c h 

d e r 

» D r i t t e n

N i e d e r l a n d e , 

i n n e r h a l b  E u r o p a s 

d r e i 
h a b e n 
h e r a u s g e b i l d e t :

I s l a n d , 
I t a l i e n , 
B r a s i l i e n , 

i s t  d e r  A u s t a u s c h  m i t
L ä n d e r n  m ö g l i c h :

M i t 
t a u s c h a r t e n 
D e r  A u s t a u s c h  m i t  d e r  U S A ,  d e r
A u s t a u s c h 
d e r  A u s t a u s c h  m i t 
W e l
I n g e s a m t 
f o l g e n d e n 
B e l g i e n , 
F i n n l a n d , 
D ä n e m a r k ,
S c h w e i z , 
U S A ,  M e x i k o ,
B o l i v i e n , 
S u r i n a m e ^
J a p a n ,  A u s t r a l i e n ,  N e u s e e l a n d ,
I n d o n e s i e n ,  P h i l i p i n e n  u n d  S r i
L a n k a  ( C e y l o n ) ,
D e r  g r o ß e  N a c h t e i l  d e r  S a c h e
s i n d 
K o s t e n ,
S i e 
E i n k o m m e n
der  Eltern  (oder  dem  eigenen)
e r r e c h n e t . 
d e n 
d a n n 
z u 
e i n z e l n e n
s i n d ,  v e r s u c h t  d e r 
I C J A  F r e i —
S t i p e n d i e n  ■a i  g e b e n .  D e n n  a n
d e n 
j ä h r 

s o l l t e 
e i n 
s c h e i t e r n .

K o s t e n 
n i c h t 

h o h e n 
d e m 

s e h r 
a u s 

w e r d e n 

K o s t e n 

W e n n 

h o c h 

d i e 

d i e 

f ü r 

a b e r

A u s t a u s c h —

F r a g e n 

i h r  w e i t e r e 
m e h r 

h a b t ,
I n f o r m a t i o n s m a t e r i a l

F a l l s 
o d e r 
(z,  B.  eine  Preisliste)  benötigt,
k ö n n t 
o d e r  b e i m 
56  Wuppertal  2  (Tel,  o2o2/596o99)
b e k o m m e n .
W e l z e l

d i e s 
i m  P e r i s k o p r a u m
I C J A ,  K i e f e m s t r,  4 5 ,

i h r 

M a r t i n 
U l i 

b

F a h r s c h u l e

B O H N E N K A M P

Eine  besonders  gute  Adresse  für

besonders  gute  Ausbildung
Ruhige  Fahriehrer  mit  viel  Prüfungseffahrang
= großer Prüfungserfolg
und  kleiner  Endpreis

Breul  16,  Ruf  4  34  03  —  Warendorfer  StraBe  98

Anmeldung und Auskunft tfiglich 15 bis 19 Uhr auBer Samstag

—  Fahrstundenzahl  nach  Vorkenntnissen  —

�Bexirkssfhiilervertretung  der  Schulen

d e r  S t a d t  M ü n s t e r

A nden  Kultusminister  des  Landes  NRW  Abteilung:

- B e z i ' r k s s c h ü l e r s p r e c h e r -

Thomas Friedlich
E m d e n e r  S t r a ß e  2 7
4 4 0 0  M ü n s t e r

' 

■ 

. 

U n s e r 

S c h r e i b e n

Künster,den  5.  September  1978

O f f e n e r  B r i e f  a n  d e n  K u l t u s m i n s t e r  d e s  L a n d e s  N R W
H e r r n  J ü r g e n  G i r g e n s o h n
t = s = = = = : = 

= = = = s = = = : = = = = 

= 

= 

= 

^

S e h r  g e e h r t e r  H e r r  M i n i s t e r  G i r g e n s o h n !

d e s 

h a b e n

n u r 

d e n 

Z e i t r a u m 

v o n 

v o l l z i e h e n 

" S c h u l e 

d e r  Z u k u n f t " 

s e i 

u n d 

d a ß  S i e 

K u l t u s M n i s t e r 

L a n d e s  N o r d r h e i n - W e s t f a l e n 

f ü r  b e s s e r  g e e i g n e t  h a l t e n ,  d e n 

I n t e g r i e r t e n  G e s a m t s c h u l e
e i n e r  G e n e r a t i o n

A l s 
Integrierte  Gesamtschule
Sie  mehrmals  betont,  daß  die 
d i e s e
d i e 
f ü r  S i e 
S c h u l f o r m 
I n t e r e s s e n
u n d  B e d ü r f n i s s e n  d e r  S c h ü l e r  e n t g e g e n z u k o m m e n ,  a l s  e s
d a s  d r e i g l i e d r i g e  S c h u l s y s t e m  v e r m a g .
Die  Gesamtschule  wird  zu  Regelschule  werden,  und  Sie
führten  darüber  hinaus  aus,  daß  dieser  Übergang  vom
d r e i g l i e d r i g e n  S c h u l s y s t e m  z u r 
w a h r s c h e i n l i c h 
ü b e r 
s i c h 
k ö n n e .
Wir  wenden  -^s  nun  an  Sie,Herr  Minister,  weil  wir  diese
Ihre  Aüfxkssvihg  'teilen.
E s  s t e h t 
f ü r  u n s  h i e r  n i c h t  z u r  D e b a t t e ,  d a ß  u . E .  d e r
G e s a m t s c h u l v e r s u c h  d u r c h  e i n e  s t i l l e  A n g l e i c h u n g  a n  d i e
d r e i  S c h u l f o r m e n  b e h i n d e r t  w i r d  u n d  d i e 
u n d
G e s a m t s c h u l e 
für  Gesamtschulen  nun  durch  das
daß  der  Mitwirkungserlaß 
Mitwirkimgsgesetz  aufgehoben  wurde  und  die  Mitwirkung  an
G e s a m t s c h u l e n  n u n  k e i n e  s p e z i fi s c h e  m e h r 
noch  am  21,Januar  1977  ausführten-(Drucksache  8/1776  vom.
26,1.77,Antwort  auf  die  Große  Anfrage  4  der  CDU,Drucksache
8/625,.  Seite  37,  zu  Frage  6.22);  dies  sind  Streitpunkte,
d i e 
m ü s s e n .
U n s e r e  F r a g e  a n  S i e ,  H e r r  M i n i s t e r, 
Warum  werden 
G e s a m t s c h u l e n  a l s  V e r s u c h s s c h u l e n  a n g e b o t e n  ?

i n n e r h a l b  d e r  G e s a m t s c h u l d i s k u s s i o n  g e k l ä r t  w e r d e n

in  Nordrhein-V/estfalen  nicht  mehr 

i s t - w i e .  S i e

s o 

z u 

e i n e r  A d d i t i v e n  G e s a m t s c h u l e  w i r d 

I n t e g r i e r t e

l a u t e t :

Integrierte

3 2

�Wie  Sie  in  der  Drucksache  ^hTl5  vom  26o  Januar  1977
(Antwort auf die Große Anfrage der Fraktionen der SPD
und PDP, Drucksache 8/540, Seite 50, zu ^age D
feststellen,  konnten  im  Schuljahr  1976/77  "von  13  019
angemeldeten Schülern nur 7365 - das sind 57% - aufge
nommen  werden«  1975  waren  es  65  %,  1974  waren  es  eben
falls  nur  57%a  Damit  übersteigt  die Anzahl  der Anmeldmpn
die  Zahl  der  verfügbaren  Plätze  regelmäßig  um  rund  4o%o
Der  von  Ihnen  -  besonders  im  Zusammenhang  mit  dem  neuen
Schulmitwirkungsgesetz- immer wieder hervorgehobene Eltem-
wille,  der  respektiert  und  umgesetzt  werden  müsse,  wird
u . E o  h i e r  n i c h t  g e n ü g e n d  b e a c h t e t «  4 u  a
Immerhin  müssen  ja  "rund  40%"  der  Eltern,  die  ihr
an  einer  Integrierten  Gesamtschule  ausbilden  lassen
eine andere Schulform wählen; wobei die Z^l von "rijuad^%
wohl  eher  zu  niedrig  gegriffen  seien
ihr  Kind  erst  gar  nicht  an  einer  Gesamtschule  anmelden  wer
den, da sich nur minimale Aufnahmechancen auftuen.
In Hamburg gibt es ein bemerkenswertes Modell:
Dort werden die Eltern der letzten beiden Gruntechulklassen
eines Schulkreises befragt, ob sie ihr Kind a^^t^Anzlhl
schule  schicken  wollen  oder  nicht,  Ist
von Befragten hieran interessiert, so muß der dortige Kultus
senator  eine  Gesamtschule  am  Ort  einrichten.  j  ^«0
Wir  meinen,  daß  dieses  Modell
es Möglichkeiten bietet, die krassen üngerechtigmeiten bei
dem jetzigen Anmeldungs- und Ausleseverfahren zu beseitigen,
weil  dann  wirklich  alle  Aitern,  dies  wollen,  ihr  Kird
auf  eine  Gesamtschule  schicken  können.
Nebenbei bemerkt erscheint ^s eine 6^®^®^® *2° die
Integrierten Gesamtschulen hervorragend ^P^S®®?;&^®^» '^®
DiskSssion um die Gesamtschule p
Gesamtschulversuch  zu  "normalisieren",  da  die  Positiv-n
Erfahrungen mit der Gesamtschule immer mehr auf breitere
Bevölkerungsgruppen ausgedehnt werden können.
Wir bitten Sie daher, Herr Minister, im Ia^e^®s®®„^®f„.
Eltern und Schüler dieses Landes, die Anzahl dp Gesamt
schulen dahingehend auszuweiten, daß wirklich jeder Eltem-
wille  respektiert  werden  kann,

~ i

M i t 

f r e u n d l i c h e n  G r ü ß e n

Der  Vorstand  der  Schülervertretung

M ü n s t e r

I m  A u f t r a g e : (Thomas  Priedrich)

- B e z i r k s s c h ü l e r s p r e c h e r -

33

�S t o r z : " S c h e i ß  e g a l ,  o b  d i e s e s  P r o d u k t

d e r  d a v o n  g e f ü t t e r t  w i r d . "

n u n  e i n e m  K u n d e n 

z u g e f ü h r t ,  u n d

D u 

e i n e n 

d o r t 

A u f s a t z

h i n z u p fl a n z e n , 

Wa l l r a b e n s t e i n ( M u s i k l e h r e r ) :
" A l s o  g u t . Z u r  n ä c h s t e n  S t u n d e
s c h r e i b s t 
ü b e r  d i e  U n l u s t  d e s  G e s ä ß e s ,
s i c h 
w o
e s 
S c h ü l e r : " W a s 
G e s ä ß 
L e h r e r : " Z . B .  d a ß  m a n  d a s  G e s ä ß
d u r c h a u s 
k a n n . E s  g i b t 
d i e  m i t 

h i n g e h ö r t • "
h a t 
M u s i k 

t a t s ä c h l i c h  L e u t e ,

d e m  A r s c h 

a k k u s t i s c h 

d e n n 
z u 

e i n s e t z e n

b l a s e n 

t i i n ? "

d a s

m i t 

k ö n n e n . "

z w i s c h e n  M e n s c h 

H e r r  H o p m a n n  b e i  e i n e m  V e r
g l e i c h 
u n d
A f
f e :
" A l s o 
e r
l e r n t e s 
(und  zeigte  auf  das  Skelett)

M e n s c h e n 

b e i m 

d e r 

ä h , 

v i e l 

- 

n i c h t  m e h r . . . " '

Herr  Ilopmann(über  Menschen  mit
zu  niedrigem  Blutdruck):
" D i e s e  L e u t e  e r m ü d e n  b e s o n d e r s
d a n n  s e h r  s c h n e l l ,  w e n n  s i e
morgens  durch  die  Hose 
in  die
S c h u h e  s p r i n g e n  w o l l e n ! "

R a d e m a c h e r :  H ö r  a u f  z u  s p i e l e n !
S c h ü l e r 

j a  g a r

: 

R a d e m a c h e r : 

s p i e l 

I c h 
n i c h t
D a n n 
b e s p i e l e n ! 

.
l a ß 

d i c h 

n i c h t
^

z u 

S c h ü l e r 
" S e i e n  S i e  m a l 
r e d e 

i c h ! "

H e r r n 

W a l 1 r a b e n s t e i n :

r u h i g 

- 

j e t z t

„ . . .  u n d  w a s  p a ß t 
H e r r 

T r a i n e r

z u  B u c h s t a b e  2 ? "

i h r  m i c h  n i c h t 

„ W e n n 
i c h  m i c h 
H e r r  O h m s ,  M o n t a g  6 . S t d .

s e l b e r 

j a 

l o b e n ! "

l o b t ,  m u ß

D A S

g o l d e n e

H e r r 
s t i l l 
k l ä r e n ! 

W a l l r a b e n s t e i n : " D u 
d a s 

u n d 

m i r 

s e i n 
"

s o l l s t
e r

v o r t 

B L E C H
Herr  Thoss  zu  einem  Schüler,  der
nicht  Französisch  als  Kurs  ge
w ä h l t 
„Schmalspurgymnasiast,  geistiger
D ü n n b r e t t b o h r e r  u n d  n i c h t  s t u
d i e r f ä h i g !  "

h a t ;

3 4

M l -

�KLEINANZEIGEN

Such®  Ciao  Mofa  oder  Rahmeui,  Baujahr  75  -  78;  Uwe  .Gohrbsmdt

02501/7177
Verk,  guterh.  Bonanza  -  Fahrrad;  Manfred  Richter,  Raum  7  Ms  32^1949
Verk.  neuw.  Handsprechfunkgerät  für  11o  DM  (NP  15o,-)  Ms  39o8T95i
F.  Munter  Opic  Raum  12o..,  Verk.  Fischer  Technik  (Hobby  1,  2,  5)
Minimotor  mit  5  Getriebe,  Trafo,  guterh,  und  vollst,  ;  Ulf  Langkamp
U l l l a 
f

R a u m 

2 o 9 

0 

Z u m  K i c l i o m :

d e r 
v o n 

L a n d s t r e i c h e r

E i n 
P o l i
w i r d 
a u f 
z e i w a c h e 
e i n e m
v e r h ö r t :
B e a m t e n 
„ W e l c h e  S c h u l b i l
d u n g  h a b e n  s i e ? "
„ I c h  b i n  A n a l p h a b e t "
d e r 
b r u m m t 
a l t e
T i p p e l b r u d e r ,
„ W a s  s i n d  s i e ? A n a l p -
d a s  m ü s
h a b e t ? A l s o 
m i r 
s e n 
b u c h
s t a b i e r e n , 
, 
, "

s i e 

f r a g t 

E r n s t 
T a n t e
F r i e d a : „ H a s t  d u  e i
g e n t l i c h  K i n d e r ? "
„Nein,  und 
ich  wer
n i e  w e l c h e
d e 
, "  D a  s a g t
b e k o m m e n 
E r n s t 
s e i n e r
S c h w e s t e r 
K l a r a :
„ S i e h s t  d u , s i e 
i s t
d o c h  e i n  M ä n n c h e n ! "

a u c h 

z u 

S t a d t 

W a s  w a r  d e n n 
i n  d e r
Ta g e s s c h a u ? "  -  „ I n
e i n e r 
n a m e n s
O j e s k a j a r i e l a n e s k o  -
w a t a  h a t  e s  e i n  E r d
beben  gegeben,"
„Hat  Köpke  auch  ge
sagt,  wie  die  Stadt
v o r  d e m  E r d b e b e n
h i e ß ? "

b e i 

d e r 

d e r 

„ S e h e n  s i e  h i e r " ,
e r k l ä r t 
V e r
k ä u f e r 
V o r
f ü h r u n g  e i n e r  n e u
e n  W a s c h m a s c h i n e ,
„ d i e s 
i s t  d a s  S i c h t
f e n s t e r , , , "
„ T o l l " , s t r a h l t 
F r a u
M ü l l e r - W o r m s ,  „ u n d
s o g a r 

F a r b e , , , "

i n 

35

Stefan Reichel
V b

�w i e d e r 

p r e i s w e r t !

F ü h r e r s c h e i n 
t 

i n  M ü n s t e r
F a h r s t u n d e  V W  P o l o  2 2 . -
. \ A^üipljiatik'^^k^^-^VW-GOlf ■ 23...;—
GrundgehührK^se'jbrrjr^-^'^  .95.-
Vorst. z. Prüfung 59^D|9-AllePi^eeirischl MWSt 'S'" "
' • Gute ^ amtlich bestätigte Prüfungsergebnisse e
9 KcineMehrkostenlürÄbholyng und Fahrten nach 17,Uhr #

Ausbildung fTilt amtl. Prüfung out.,Wunsch in 4 Wo'hen

Die Fährsctiule für gehobene Ansprüche mit dem fe|nen Unterschied
C I T Y - F U N K t F A H R S C H Ü L E  W A G N E R
Hbrslorstr. 20 — Tel. 4 57 54 — tagt.: 10—15 u. 15—19 Uhr außer Samstag

H I F I S O U N D  O F T  K O P I E R T  N I C H T  E R R E I C H T  J ! 1
3 9 5 

R O T E L 
D M
K E N W O O D  Ve r s t ä r k e r  K A  3 7 0 0  2  x  5 5  W a t t  s i n  3 9 5  D M

R e c e i v e r 

W a t t 

s i n 

3 5 

2 

x 

2  J a h r e  V o l l g a r a n t i e

h i fi s o u n d

hansen+morava
44 münster • jüdefelderstr 35
teiefon: 0251/56901

S o n d e r a n g e b o t :

G A R R A R D  P l a t t e n s p i e l e r  m i t  e d e l s t e i n g e l a g e r
tem  Studio  -  Tonarm,  Endabschaltung  und
S H U R E  -  To n a b n e h m e r s y s t e m ,  R u m p e l r e -
d u z i e r e n d e m 
2 9 5 
B a s s r e fl e x b o x 
5  J a h r e  V o l l g a r a n t i e

G l e i c h s t r o m m o t o r 

A R C U S 

W a t t

1 0 0 

D M

3 4 5  D M

H i F i 

-  J a h r b u c h ,  b r a n d n e u  1 9 . 8 0  D M

Anlage  1:  2  x  45  Watt  sinus  PIONEER  SX-450  Receiver,

+  P l a t t e n s p i e l e r  K E N W O O D  K D  1 0 3 3  B

8  +  B o x e n  K S  A  3 0 ,  T e s t u r t e i l :  G U T
D M

1 3 4 0 

n u r 

Anlage  2:  2  x  50  Watt  sinus  LEAK  Receiver  32oo

+  P l a t t e n s p i e l e r  G A R R A R D  G T  2 5  P
+  G LT  9 0  E  -  B o x e n ,  9 0  W a t t  s i n
D M

1 2 8 0 

n u r 

Anlage  3:  2  x  42  Watt  MITSUBISHI  Verstärker

+ 
+ 

L a u f w e r k 
B o x e n 

G A R R A R D

P E E R L E S S

n u r 

1 0 9 9 

D M

�
Retrieved from "https://schlaun.bitplan.com/index.php?title=Periskop_35&oldid=367"