load PDF
�t X n z e n m X c h t s p X s s Unsere Saison 11/77 beginnt ab 18. April 1977. Sichern Sie sich Ihren Kursusplatz schon jetzt. TANZSCHULE J O R G & B R I T TA H U S E M E Y E R 44 Münster, Rothenburg 14/16, Tel. (0251) 42929 l I■*> �U E I S K O P P E R N a c h 2 J a h r e n P a u s e g i b t e s w i e d e r e i n e r i c h t i g e S c h ü l e r ¬ zeitung am Schlaun, Umfang und Druck sind mit der alten ®*Peri”' nicht zu vergleichen, aber das hat auch seinen Voir— teil: Die Zeitung kann öfter erscheinen, der Preis bleibt niedrigo Damit es aber möglichst oft eine neue "Periskop" geben kann, brauchen wir Eure Mitarbeit, denn auch die b e s t e Z e i t u n g k a n n o h n e A r t i k e l n i c h t e x i s t i e r e n . Besonders ansprechen möchten wir die Unter- und Mittel¬ stuf enschüler( innen ),die sich in den vergangenen Jahren oft vernachlässigt gefühlt haben. Mit Eurer Hilfe wollen wir den Unterhaitungs- und Informationsteil ausbauen und so die Zeitung auch für die Jüngeren interessant machen. A k t i v w e r d e n s o l l t e n a u c h d i e " L e i d t r a g e n d e n " d e r d i f ¬ Inhalt: Wir bringen ein paar Artikel, ferenzierten Oberstufe, die die Schülerzeitung als Mel- nungaforum nutzen sollten, um die Probleme, die ihnen die Reform gebracht hat, zur Sprache zu stellen und nach Lö¬ sungen zu suchen. Zum in denen der Verfasser eine ganz bestimmte Meinung über eine Sache hat. Habt Ihr eine andere, dann schreibt sie uns doch. Wir werden uns bemühen, sie zu veröffentlichen. So set¬ z e n w i r a n d i e s e r S c h u l e v i e l l e i c h t e i n e D i s k u s s i o n i n Gang, z.B, über das "Ehrenmal". Weiter berichten wir von Veranstaltungen an dieser Schule.- D a n n h a b e n w i r e i n H o r r o r - * - S c i e n c e - F i c t i o n - I n t e r v i e w m i t einem Schüler des Jahres 2o17 abgedruckt. Außerdem freuen wir uns. Euch ein Interveew mit unserem neugewählten Bezirks¬ delegierten Wir bitten um Entschuldigung W i r So, das wär's zur ersten Ausgabe. Hoffentlich gefällt sie E u c h ! in gekürzter Form bieten zu können. für unsere Rechtschreibfehler. s i n d e b e n a l l e n i c h t f e h l e r l o o s . d i e R e d a k t i o n in Leserbriefe, Artikel, Verbesserungsvorschläge könnt Jeder großen Pause im Periskopraum (12) abgeben. Mitarbei¬ t e r s i n d a u c h n o c h w i l l k o m m e n . S c h r e i b t , d a m i t d i e n ä c h s t e A u s g a b e b a l d e r s c h e i n t ! Ihr �t « ●« . FÜR FÜHRER, VOLK UNO VATERLAND ? Das Schlaun-Gymnaslum" zu I s t ä u c h n i c h t m e h r s o s t i l l u n d e r n s t w i e ”Der Fremde, der unsere Schule betritt, wird erstaunt die brennende Kerze bemerken, die an manchen Tagen neberj einem einfachen, von lebendem Grün umrankten Pult brennt. D i e s e r Platz Ist der stillste und ernsteste der Schule. Wl^ nennen Ihn schlicht "das Ehrenmal"i ein Ehrenmal allerdings von be¬ sonderer Eigenart und Eindringlichkeit." So war es ln der Nummer Mder "Schulzeltüng" (nicht zu verwechseln mit "SchülerzelJ^ung") l e s e n - We i h n a c h t e n 1 9 5 ^● Zu Beginn der fünfziger Jahre war der Lehrer Dr. Joäeph Oeblke darangegangen, Fotos und Lebensdaten der Im Zweiten Weltkrieg efalleren Schlaun-Schüler ^usammenzutragen. "In Jahrelanger l e i n a r b e i t " ( " S c h u l z e l t u n g " ) s a m m e l t e e r d i e N a m e n . E s w u r d e n zweihundertsiebzig.,... Ende 195^> wenige Monate nach seinem Tod, w u r d e " d a s E h r e n m a l " a u f g e s t e l l t . S e i t d a m a l s h a t s i c h v i e l e s g e ä n d e r t . E s b r e n n e n d o : ’ t k e i n e K e r z e n m e h r ; d e r P l a t z 195^; und statt einer "Schi^lzeltung" haben wir heut(? eine " S c h ü l e r z e i t u n g " ; u n d d a s A b e r d a s E h r e n m a l s t e h t E i n d r u c k h a t , d a ß v i e l e S c h ü l e r n i c h t s m e h r d a m i t a i i z u f a n g e n w i s s e n . U n d d a s g i l t n i c h t n u r kommentierte ein Unterprlma,ner (!) die Tatsache, daß ein paar Rosen auf dem Schaukasten sind Ja echt. Spätestens hier stellt sich' uns die Frage nach dem Sinn dieser Einrichtung. Ist diese Art |noch vertretbar? Verstanden wird sie v o n v i e l e n J a o ff e n s i c h t l i c h d o c h n i c h t m e h r. K a n n i n a n , b e s s e r, d a r f m a n G e s c h i c h t e h e u t e n o c h s o a n g e h e n , s i e b e t r a c h t e n u n d b e w ä l t i g e n ? O d e r h a n d e l t e s s i c h h i e r n i c h t v i e l m e h r * u m e i n R e l i k t ln Deutschland aus S^dan- und Tannenbergzelten, als Jedes Dorf sein "Kriegerdenkmal" besaß? Spätestens Jetzt haben slcl:^ die Kritiker auf den Autor einge¬ s c h o s s e n . A b e r n e i n , w e r d e n s i e s a g e n , h i e r g e h t e s J a n i c h t um eine "Heldenverehrung" (warum dann "Ehrenmal"?), nein, man m ö c h t e J a n u r d e r P fl i c h t e r f ü l l u n g u n d d e r O p f e r b e r “ I t s c h a f t der Gefallenen gedenken, man möchte sich an die Totsn erinnern. S o , a l s o e r i n n e r n w i l l m a n s i c h ! A b e r d a n n s o l l t e m a n s i c h , s o fi n d e v o l I m m e r n o c h , a u c h w e n n m a n m a n c h m a l d e n f ü r d i e J ü n g e r e n ! B e i s p i e l s w e i s e lagen, mit den Worten: "Mann, die I c h , d o c h b i t t e s c h ö n r i c h t i g u n d v o r a l l e m l t ä n d i g e r i n n e r n . I I s t k e i n k l e i n e r ü n t e r s c h i . e d . Ich dachte, das war Spaß!" s Seife 4 �n ü t z e n n S m l i c h g a r n i c h t s . E i n E r i n n e r u n g u n d G e d e n k e n a l l e i n wenn man nicht die Kcnseouenzen aus der Vergangenheit zieht. "Volkstrauertag" pro Jahr hilft weder den Toten noch den Lebenden. Es genügt auch nicht, ständig darauf hinzuweisen, daß der Zweite Weltkrieg 6o Millionen Menschenleben forderte; man mu.o auch aus aer Geschichte lernen. Konkret bedeutet das: alles tun, daß sich ein solcher weltweiter Massenmord nie wiederholen kann. Dazu wiederum gehört meiner Meinung nach, daß man dazusagt, e s ü b e r h a u p t z u d i e s e n E r e i g n i s s e n k o m m e n k e n n t e . w e i E i n B e i s p i e l : F ü h r e r , V o l k 27o vom Schlaun ebenso wie die W o f ü r s i n d s i e g e f a l l e n , d i e 3Millionen anderen deutschen Soldaten? Für und Vaterland", für "ries REiches Recht und Sicherheit’ (wie der "Völkische Beobachter" 193? den deutschen überfall auf Polen beschrieb)? Ganz sicher nicht. Sie starben auch nicht für "Freiheit statt/oder Bolschewismus", sondern sie fielen den Angriffskriegen einer faschistischen Diktatur zum Opfer, die im Jahre 1933 m.it Hilfe eines korrupten Reichspräsidenten, eines mächtigen Presse-Zaren namens llugenberg sowie dank aus¬ giebiger finanzieller Unterstützung aus einflußreichen Kreisen der Schwer- und Rüstungsindustrie an die Macht gekommen war. Hinzu kan: eine erschreckende Naivität der bürgerlichen Parteien, die samt und sonders im. Reichstag für das E r m.ächtigungsgesetz" stimmten, das der Hitler-Regierung diktatorische Vollmachten einrSumte und das Ende der Weimarer R e p u b l i k b e s i e g e l t e . Erst, wenn auch diese Tatsachen auf Ehrenmalen zu finden sind, haben diese einen Sinn. Ich bezweifele, daß Denkmäler her¬ k ö m m l i c h e r A r t i h r e F u n k t i o n e r f ü l l e n . - L i t e r a t u r : W a l t h e r H O F E R , Eugen KOGON, Der Natlcnalsozialism.us, Dokumente 1^3 -19^5 Frankfurt 1957, Fischer Taschenbuch 6oö4 Der SS-Staat, München 1977, Heyne Taschenbuch 7o27 Werner Grünastei, lo.2.1977 (12.2) M e e s m original münfferfch obrrgävig BRAUEREI PINKUS MÜLLER Münster (Westf.) -Telefon 451 51 ♦ ■ 7 S e i ^ e 5 �O B E R S T U F E N P E T E 4 T i t e l b i l d ) , d e m 2 7 . 1 . a b e n d s f a n d a n u n s e r e r S c h u l e s o r g t e g l e i c h z u A n f a n g m i t e i n e r A m D o n n e r s t a g e i n e F e t e d e r J a h r g a n g s s t u f e 1 2 s t a t t . S i e w a r v o m "Lustausschuß" vorbereitet, der aus etwa 15 Schülern und H e r r n S t e f f e n b e s t a n d . N e b e n d e n S c h ü l e r n d e r 1 2 w a r e n a u c h d i e d o r t u n t e r r i c h t e n d e n L e h r e r u n d z w e i K u r s e d e r Annette-Schule eingeladen. Getränke und Würstchen gab e s r e i c h l i c h , e s w u r d e g e t a n z t u n d u n s e r A l l r o u n d - Ta l e n t ( s . M a r i a f ü r S t i m m u n g . W e i t e r s t a n d e n e i n S k e t c h u n d S o l o - S c h a u e i n e Ta l k - S h o w m i t u n s e r e m D i r e k t o r u n d a n d e r e n p r o m i ¬ n e n t e n P e r s ö n l i c h k e i t e n u n s e r e s K o l l e g i u m s a u f d e m P r o ¬ g r a m m . D e r A b e n d , d e r g e d a c h t w a r , d a m i t s i c h d i e S c h ü l e r u n t e r e i n a n d e r a n d e r e n S e i t e k e n n e n l e r n e n s o l l t e n , w a r s o g e l u n g e n , d a ß H e r r T h e l l m e i e r u n t e r r i c h t s f r e i g a b . E r m e i n t e , e i n e s o l c h e V e r a n s t a l t u n g würde er Jederzeit wieder genehmigen. Von dem Sketch bringen wir nun (ln etwas abgewandelter Form) die Szene, l n d e r e i n S c h ü l e r f u r c h t e i n fl ö ß e n d e n S c h u l e b e - r i c h t e t , i m J a h r e 2 o l 7 g e h e n m u ß . f ü r d i e e r s t e S t u n d e d e s f o l g e n d e s Ta g e s i n d i e e r n ä h e r k o m m e n v o n d e r H I L F E I d i e L e h r e r u n d v o n e i n e r I n t e r v i e w m i t e i n e m S c h ü l e r i m J a h r e 2 o l 7 i R e p o r t e r : S i e m a c h e n s c h o n b a l d I h r A b i t u r , e r z ä h l e n S i e d o c h e i n m a l , w i e e s l n I h r e r S c h u l e z u g e h t . S c h ü l e r : A b i t u r ? M e i n e n S i e d i e s t a a t l i c h e P r ü f u n g z u r R : S : l e r n e n w i r r l c h t l g l a l l e l e r n e n E r l a n g u n g d e r H o c h s c h u l r e i f e ? Ä h , J a W i r d a ß S t o f f v e r m i t t e l t d u r c h L e h r e r - a b g e s c h a f f t w u r d e , a r b e i t e n w i r u m s o b e s s e r d u r c h d i e e x a k t a r b e i t e n d e n L e r n m a s c h i n e n , d e n n u n s e r h ö c h s t e s Z i e l E r l a n g u n g d e r H o c h s c h u l r e i f e ! i s t d i e s t a a t l i c h e P r ü f u n g z u r ^ r n u n d s i n d S e i t f r o h u n d d a n k b a r , s e h . k ö n n e n L e h r m e t h o d e L e h r - a l t e d i e S o i �R : S : R : S : R : S ; R : S : R : S : R : S : R : S : m e h r ? K e i n e L e h r e r B i t t e ! ? S e l b s t v e r s t ä n d l i c h n i c h t ! S c h o n s e i t 5 o J a h r e n g i b t e s d a s S p r a c h l a b o r, ä h n l i c h s i n d u n s e r e L e r n m a s c h i n e n . D u r c h e i n e n Kopfhörer sprechen wir unsere Ergebnisse d e r u n s k o r r i g i e r t u n d h i l f t . in den Computer, i h r n o c h ? i s t d o c h n u r e i n A b e r e i n e n D i r e k t o r h a b t N e i n , d a s g a n g e n e n Z e l t e n . d a ß u n s e r S t u d i e n i n g e n i e u r H a u s m e i s t e r s u n d d e s O b e r s t u d i e n d i r e k t o r s E r g i b t u n s a u c h u n s e r e L o c h k a r t e n . I m H i s t o r i e n u n t e r r i c h t h a b e I n n e h a t . l ä c h e r l i c h e s R e l i k t a u s v e r ¬ i n e t w a d i e S t e l l u n g d e s d a m a l i g o n i c h g e l e r n t , f ü r L o c h k a r t e n ? W a s N u n , u n s e r e L e i s t u n g s n a c h w e i s e ! A l l e u n s e r e U n t e r r i c h t s ¬ ergebnisse werden vom Computer zusammengefaßt und mit Punkten z e n s i e r t . J a , g i b t e s d e n n w e n i g s t e n s n o c h e i n e K l a s s e o d e r e i n e n K u r s W o z u , j e d e r h a t s e i n e n C o m p u t e r . e t w a s ? o d e r s o i h r h a b t a u c h k e i n e S M V m e h r ? f ü r C o m p u t e r d i d a k t i k . U n s e r L e r n ¬ f ü r u n s s o r g t . W i r h a b e n e s b i s h e r a u f d i e s t o l z e D a n n S e i t d e m S c h u l m i t w i r k u n g s g e s e t z i s t d i e S M V a u f g e h o b e n . J e t z t b e s t e h t e i n e D r i t t e l p a r i t ä t a u s C o m p u t e r n , E l t e r n u n d S c h ü l e r n , d i e , w e n n s i e s i c h g e e i n i g t h a b e n , g e m e l n s a r ; p r o z e s s i e r e n . Gegen wen? G e g e n d a s M i n i s t e r i u m z e n t r u m h a t e x t r a e i n e n 5 o M a n n s t a r k e n R e c h t s a n w a l t s s t a b , d e r Anzahl von 76 Musterprozessen gebracht. Andererseits be¬ kommen wir wir unser großes Verwaltungszentrum, das u n d m e i n e n C o m p u t e r U n d w i e w i r k t s i c h d a s a u f d e n L e r n s t o f f a u s ? Je nachdem, welche Regierung wir haben. Als ein bayrischer Politiker Kanzler wurde, mußten wir einen bayrischen Dialektkurs belegen. Aber unsere Anwälte sorgten recht schnell täglich 5neue Erlasse. Aber dafür haben für einen westfälischen Dialektkurs. für uns sorgt f ü t t e r t . M i c h a e l B i l l m a n n 1 2 . 2 �MIT DEM BEZIRKSDELEGIERTEN i n t e r v i e w KLAUS-iDIETE^ T I E T Z B e r n d R u h e M i c h a e l K , H . M u n d J o s e f D r e e s & I I I I i t d e n a m S c h l a u n : f t s t u f e , R e c h t s t r e n d J a l i r g a n g s i n d e r U n t e r s t u f e l a s s e n s i c h r e l a t i v l e i e h t b e e i n fl u s s e n , l ä ß t s i c h n a t ü r l i c h v i e l 1 0 0 S t i m m e n s i n d w o h l g a n z i n d e m S i n n e n o c h n i c h t s o In den Unterstufenklassen, muß ich die meisten Stimmen bekommen, i s t a l s o d i e ü b e r s e i n e n Wa h l e r f o l g : , b e r u h i g e n d aber sind die Welt nicht, absolut nicht. Im ersten W^lgang hätte es nicht gereicht. ich ganz ehrlich sagen, habe überdie Jahrgangs stufe 12: * ' 1 2 , d a s d i e d a m a l s z u r Z e i t d e r S c h u l k r a w a l l e m i t d i e a k t i v s t e w a r. D i e s e R e c h t s r i c h t u n g s t i m m t ü b e r a l s o . M a n v e r s u c h t v i e l s e i t e n s d e r S U , s i e u n t e m i m n t d o c h * n e g a n z e M e n g e , u n d g e r a d e m a c h e n , d e n n U n t e r s t u f e n s c h ü l e r s i n d g e b u n d e n u n d über sein Programm: "Das Programm war "Ich bin Schüler, und von dahir möchte ich über sein Engagement: auch mein Schülerleben recht angenehm gestaltet seheh und ganz gut ü b e r d i e R u n d e n k o m r a m n . U n d v o n d a h e r v e r s u c h e i c h d j . e S c h ü l e r i n t e - r e s s e n über den kommunistischen Verbindungslehrer von Rosenberg: "Chod-o-chod-o-chod( Gott-o-Gott... Anm«wd.Red.), er nag a l s Ve r b i n d u n g s l e h r i r r r e l a t i v u n s c h ä d l i c h s e i n , a b e r d e r w e i l e r e b e n m a l w i e d e r L e h r e r w e r d e n s o l l . J a , n u n , n a c h h e r w i r d ' s s c h w i e r i g w e r d e n , r e i n e n T i s c h , d e r M a n n d a w o l l e n o d e r n i c h t , d a s m a l w o l l e n . . . i n Ich selber halte von dieser Plaketten- ü b e r aktion nichts, weil ich es nicht mag -die Axt im Grijindgesetz, man h a c k t d a a u f d e m G r u n d g e s e t z h e r u m . M t r a g b a r i s t d a n n h a l t d e n O s t e n w o l l e n . . . o d e r i h n w i e d e r r a u s z u b e k o m m e n . D a h e r a l s o g l e i c h . . . u n d w a s d i e S c h ü l e r u n d S c h ü l e r w e n n d ; . e g r a d d n s G r ö ß t e . ja zur Zeit P l a k e t t e n a k t i o n : i s t n i c h t d a m i t m e i n e a u c h , s o n s t w a s . f t z u v e r t r e t e t ! u n d . . n i c h I . ● ● ●e ● ● t i n d i e I I d r e i - Sei 1-0 8 �W a h l e n : m u ß e● ● s i c h s t e l u n d w u r d e n s i c h j e t z t . . ● ich scheitern sollte, bin ich hier Wa h l e n fi n d e i c h e i n b i ß c h e n w a s E k e l h a f t e s . ü b e r k o m m u n i s t i s c h e S t r a ß e n k e h r e r : im dritten Wahlgang aufstellen tödlich, aber die kann stören, ”Ich bezweifle, daß sich Bezirks-SMV und die ” N u s t e l l t e u c h d o c h m a l v o r , ●die gesEunmten deutschen Straßenkehrer, die würden jetzt alle Ran- dale machen, so richtig voll Randale machen in den Kopf setzen, wir machen den Staat kaputt, indem wir ihn in Dreck ersticken lassen, (auf den Einwand, daß nur e s e i n e m e i g e n e n einige Straßenkehrer kommunistisch wären) Ja, der Staat aber schützen. Auch einer kann hier scho Unheil anrichten l dir mal vor, der verbrennt alle Besen. Ein Staat kann es sich halt nicht erlauben, sich irgendeine Laus in den Pelz zu setzen, die ist nicht ü b e r ü b e r B e z i r k s - S M V : Bezirksvertretung der SU großartig unterscheiden.” über sein Amt: "Wenn in der "Ich kann das Schlaun dann(Anm.: wenn Schule weg vom Fenster, er im Vorstand der Bez.SMV wäre) besser vertreten, mir ist der Gedanke ganz plötzlich gekommen." warxim er sich erst "Ich hatte keine Zeit, da ich bei den Johannitern im Katastrophen¬ schutz beschäftigt war. Dann hat es einen Krach gegeben, und ich habe vor Wut meine Balken, also meine Rangabzeichen abgerissen." " W i c k e r m a n n s i e h t s e i n Z i e l d a r i n d i e s e n S t a a t ü b e r rigeros zu ändern. Deshalb kann er sich nicht für Schülerinteres— sen einsetzen. Er kämpft schon jetzt gegen die Demokratie an."* i h n s c h o n s e i t 5 J a h r e n , ü b e r A n d r e G r o s s e - J ä g e r : und war etwas schockiert darüber, daß er jetzt in der SSG ist. d a : m e i n A n d r e Früher war er noch gemäßigt. Doch ich glauoe nicht, als Chaoten bezeichnen kann. Es gibt bestimmte an dieser Schule, die bezeichnen mich als 'Arschloch*- Andre verhält sich doch immer noch gemäßigt, auch in seiner Ausdrucksweise. Als ich hörte, daß Andre im Wahlausschuß ist, war mir das Garantie für den fairen Verlauf der Wahl. Wenn er nicht noch weiter nach links abrückt, ist das ja immer noch demokratisch, und Demokraten kön¬ n e n s i c h w o h l m i t e i n a n d e r ="Ich gehe nicht gern auf Feten. Immer wenn ich auf ü b e r Feten gehe, habe ich Schwierigkeiten mit den Sandkastenrockern, ich kann die nicht ausstehen,und die mich auch nicht. (Warum?) Derweil ich diese Jugend nicht mag, die also da so herrlich nett herumgammelt und sich damit beschäftigt andere Dinge kaputtzumachen." f ü r n ö t i g , u m d e n ü b e r d i e B u n d e s w e h r : Frieden hier zu sichern. Ich möchte später vielleicht als Berufs¬ offizier gehen. Ich betrachte die JUH als gutes Polster für die Bundeswehr."(Du willst also Sanitäter werden?) "Sanitätsoffizier!!" I c h h a l t e d i e B u n d e s w e h r 'Arschkriecher' oder F e t e n : \ m t e r h a l t e n . " ließ: W i c k e r m a n n : " I c h k e n n e �m s i n d i h r e k i n d l i c h e n ? h i e r i n d i e d e r S c h ü l e r. D i e B i t t e , d i e H a u s a u f g a b e n d e s K l a s s e n - t f t t c \ OoSGJLenwi z Cp un.cl was daraus geworden ic>t o u n g d e r i s t . D o c h j e t z t m e i s t fand Eingang z u v e r m e h r e n b e g a n n b a l d r l n n e r t m e h r s c h o n l ä n g s t s e n w l t z e n d e m K a l a u e r . d i e i n M u t t u a u f p u m p e n ! " ) . in die deutsche Umgangssprache, vor - d a m i t fi n g a l l e s a n , d i e G a t t " H a t t u M ö h r e n ? H ä s c h e n w i t z e w a r g e b o r e n u n d b e g a n n s i c h e i f r i g (sozusagen wie die Kaninchen)! Die neue Spezies d e n d e u t s c h e n H u m o r m a r k t z u ü b e r s c h w e m m e n u n d e und mehr an die Welle der Ostfriesenwitze,* die a b g e fl a u t i m G e g e n s a t z z u d e n O s t f r l e d i e H ä s c h e n w i t z e z u m e i s t k e i n e n e u e n W i t z e , s o n k i n d l i c h e S p r a c h e d e s H ä s c h e n s e i n g e p a ß t e a l t e ( z . B . ” H a t t u P l a t t e n ? T r o t z d e m s e t z e n s i c h d i e H ä s c h e n w i t z e d u r c h , u n d Sprache a l l e m b z w . K u r s k a m e r a d e n a b s c h r e i b e n z u d ü r f e n , w i r d m i t d e r F r a g e " H a t t u M a t h e ? " o . ä . e i n g e l e i t e t . So wundert es auch nicht, daß auch die Geschäftswelt zuschlug u n d d i e H ä s c h e n w i t z e k o m m e r z i e l l a u s z u s c h l a c h t e n b e g a n n . Z u m Beispiel das in Münster wohlbekannte CafeGroteneyer wirbt in s e i n e m S c h a u f e n s t e r m i t d e m S p r u c h " H a t t u M ö h r e kaufen!" I l l u s t r i e r t e ü b e r n a h m e n g e r n e d i e H ä s c h e n w i t z e , u m d i e d u r c h d e n E x i t u s d e r O s t f r i e s e n w i t z e e n t s t a n d e n e L ü c k e z u f ü l l e n . Vo r a l l e m d i e w e n i g e r r e n o m m i e r t e n B l ä t t e r w i e "Neue Revue","Praline", "Funkuhr" etc. haben die Witze auf i h r e r H u m o r s e i t e W o c h e d e s N i v e a u s d e r W i t z e b e i g e t r a g e n . Ursprünglich waren die, Häschenwitze nämlich -man höre und staune -politische Witze, die ihren Ursprung -man staune abermals -ln der DDR haben. Der Prototyp "Hattu Möhren?" wurde auf dem Festival des politischen Liedes J.m Februar *?6 in Ost-Berlin verbreitet, und als Abwandlung des folgenden, auf die Engpässe im Versorgungssystem der DDR anspielenden, W i t z e s i n e i g e n e n S p a l t e n w i e " H ä s c h e n w i t z d e r u . ä . e t a b l i e r t u n d d a m i t w o h l a u c h z u r V e r fl a c h u n g - M u t t u für seine Marzipanmöhren. Und auch Zeitungen und B i l d " , e r k a n n t : Seife 10 �V ! . t t Kommt eine Frau ln Ost-Berlin ln ein Geschäft und fragt den Verkäufer: "Haben sie keine Apfelsinen?” Der antwortet: Nein, Genossin, keine Apfelsinen glbt*s nebenan, wir haben k e i n e Charakter entstanden Jetzt mit der neuen Figur, dem Häschen. W e i t e r e W i t z e m i t s t ä r k e r p o l i t i s c h e m K a r t o f f e l n . H i e r z w e i B e i s p i e l e : " I c h h a b e m e i n e H ä s c h e n s i t z t w e i n e n d a n d e r S t r a ß e . t r ö s t e t e s u n d E l t e r n v e r l o r e n ! ” J a m m e r t e s . E i n Vo p o sagt: "Weine nicht, wir werden eine Suchmeldung durchs Radio geben.” Darauf Häschen: "Muttu Deutschlandfunkt s a g e n , m e i n e E l t e r n h ö r e n s o n s t n i c h t ! " u n d w o h l m i t h a b I c h n i c h t ! K u r z d a r a u f w i r d d e r V e r k ä f e r Ihm: "Hattu l n e i n e n O s t - B e r l i n e r P l a t t e n l a d e n : H ä s c h e n g e h t " H a t t u B l e r m a n n - P l a t t e n ? " D e r Ve r k ä u f e r : " N e i n , B l e r m a n n - P l a t t e n von zwei Vopos abgeführt. Sagt Häschen zu J a d o c h B l e r m a n n - P l a t t e n g e h a b t ! " . W e n n m a n a u f d i e s e m H i n t e r g r u n d d i e b u n d e s r e p u b l i k a n i s c h e n W i t z s c h ö p f u n g e n b e t r a c h t e t , k a n n m a n n u r t r a u r i g d e n K o p f s c h ü t t e l n O s t - W e s t - G e f ä l l e d e s d e u t s c h e n H u m o r s s p r e c h e n . W o r i n d i e U r s a c h e n d a f ü r l i e g e n I s t n i c h t z u s a g e n - e n t w e d e r h a b e n d i e D e u t s c h e n ( We s t - ) k e i n e n G e n f ü r p o l i t i s c h e W i t z e , o d e r s i e m e i n e n , k e i n e n n ö t i g z u h a b e n . W i e d e m a u c h s e i , d i e H ä s c h e n w i t z e h a b e n e i n e k u l t u r e l l e B r ü c k e z w i s c h e n d e n b e i d e n d e u t s c h e n S t a a t e n g e s c h a f f e n . Allerdings b a l d n e u e n W e l l e P l a t z m a c h e n . d a s S c h i c k s a l d e r O s t f r i e s e n w i t z e e r e i l t e i n e m R e c h t v o n Ist abzusehen, daß die bundesdeutschen Häschenwitze u n d s i e e i n e r Q u e l l e n : D E R S P I E G E L N r. 6 / 7 7 S . 1 ^ 1 2 f . u n d d i e k l e i n e n / g r a u e n Z e l l e n d e s A u t o r s M I C H A E L K . H . M U N D D a & g i b t z u d e n k e n : E i n S b h ü l e r ü b e r d i e P r e s s e f r e i h e i k : ; " E s m u ß e i n e Z e n s u r g e b e n » d a m i k d fi e l l B k e n Z e i t a e h K i r t w n i c h t g e l e s e n w e r d e n . S c h l i e ß l i c h h a b e n ; « I r h i e z r e i n e e S e m o k r a t l e●" Seite 11 �WPENTtlflbTSRAQM ♦ ln den alten Aufenthaltsraum kam, besuchte diesen Wer D e r Z u s t a n d d e s R a u m e s e r i n n e r t e a n w o h l n u r n o c h eine Gefäncni szelle, die Wünde waren beschüdlf:t, das Mobiliar i n U o t f u l l e n . früher ♦ w a r U m s a m i m e n nicht ausreichend und der Papierkerb nicht benutzbar. d i e s e Mißstände zu beseitigen, taten sich drei Schüler zu¬ die am schwarzen Brett auf das Problem aufmerksam machten b z w .aufmerksam gemacht wurden, f^ehr Kltarbeiter kamen bedauerlicher- weise nicht zusamm:en, obwohl das Problem ja alle Schüler angeht . D i e drei wandten sich an den zuständigen Lehrkörper, Herrn jetzt e t w a s z u m R a u n , z u s c h a f f e n . D a z u b o t Das nächste Ziel war, einen durch Stacharowski zur Verfügung gestellt. D e r d e r W ä n d e m i t A r b e i t e n g e - D a r u m Bekleben der Wände übrig ,bringt es bitte mit und helft bei der Ausstattung des Herr Busch zur Verfügung stellte, M a t e r i a l r e i c h t n i c h t a u s . d i e s e s i h r Stacharowski, mit dessen Flilfe gelang, den Raum in einen er- träglichen Zustand zu bringen, gemütliche Atmosphäre ansprechenden sich der Raum 3o4 dan. Auf Anfrage der drei Schüler wurde Ihnen d e r R a u m v o n H e r r n Rauiri wurde zuerst durch das Bekleben e h e m a l i g e r S c h ü l e r, d i e D o c h m ü t l i c h e r g e m a c h t . W e n n d i e B i t t e a n A l l e : h a b t der Luch allen zu gute kommen soll. Auch die Mittel- und Raumies , Unterstufenschüler, sind angesprochen, denn sie werden den Raum i n d e s R a u m e s m i t n i o b e l w ü r d e n w o h l k a u m z u r e h e r Doch bis m a n a l t e r s s c h w a c h W e r a l t e S e s s e l s c h a r f oder ähnliches hat, da.ri er nicht nehr braucht, sollte es zur A u s s t a t t u n g d e s d e r R a u m s o l l e i n s a u s g e s t a t t e t w e r d e n , i h r e s ä m . t l i c h e n u n d auch mit einem Radio und einer Kaffeemaschine Auilerdem will die SMV einen Plattenspieler P l a t t e n z u r V e r f ü g u n g D i e n o r m a l e n S c h u l - Schaffung einer Atmosphäre beitragen. Aufenthaltsraumes beisteuern. Zum Ansporn noch u m f ä l l t , w e n n d a ß e r s c h o n f ü h r t z u r z w e i t e n B i t t e : paar Jahren auch benutzen dürfen. Sessel vorhanden, der dazu noch so Anbieten würden sich Sessel, öbeln entstand ein Problem. n ist erst ein i s t . A u c h b e i d e r E i n r i c h t u n g i m G e g e n t e i l . I h r s e h t a l s o , i h n n u r e i n m a l a n s i e h t . D a s S o f a s e t c . . e i n : s t e l l e n . �h l o h n t s i c h m i t z u a r b e i t e n , d a m i t d e r R a u m m ö g l i c h s t s c h n e l l e s seiner Bestimmung zugeführt werden kann. Wenn dies geschehen Ist, bitten wir euch, euch an die Ordnung zu halten, die ln dem Raum ausgehängt werden wird. Das ganze Projekt wird nämlich von der L e h r e r s c h a f t n u r a l s e i n Ve r s u c h b e t r a c h t e t , u n d w e n n d i e s e r scheitern sollte, werden wir lange Zelt nur einen Aufenthaltsraum haben. Wenn Ihr Sachen habt, die Ihr stiften wollt, wendet euch an Martin Brandt, H.G. Solf, H. Volkhardt oder meldet euch Im P e r i s k o p r a u m . H o r s t - G ü n t h e r S o l f i I r d für den Sieger war ein Wandertag ausgesetzt. Vb nahmen alle Klassen an dem Turnier teil, s e h r u n t e r s c h i e d l i c h , u n d a u c h Die SMV hat am Nachmittag des 1^. Februar ein Pußball- turnler für die Quinten und Quarten durchgeführt, A l s P r e i s B i s a u f d i e D i e e i n z e l n e n S p i e l e w a r e n die Zuschauer wußten oft nicht so ganz, wann sie Jubeln sollten und wann nicht. Die IVa hatte ln Kreuzer einen guten Stürmer, der aber alleine nicht viel ausrlchten k o n n t e , u n d s o D i e V c , D i e b i s kam die Mannschaft auf den vierten Platz, ein wenig besser, gelangte auf den dritten Platz. Va Jedoch hatte sich mit Ihrem guten Mittelstürmer Endspiel vorgearbeitet. Das Gleiche gelang auch I n s IVd mit Ihren sehr guten Spielern Klaus Mllltz, R o l Jütner und Jörg Zeller, der keinen Ball durchließ. Diese beiden Mannschaften traten zum Endspiel an. Lange wehrt sich die Va erfolgreich, doch behalten die Stürmer der IVd schließlich die Oberhand, und zur Halbzeit steht es 1 : 0 f ü r I n d e r n o c h d e n n o c h 2 Wandertag gewonnen hat. d i e z w e i t e n I V d . Halbzeit versuchen die Spieler der Va wohl einige tapfere Gegenangriffe, aber am Ende steht es :0für die IVd, die somit Sieger Ist und den d e r f Reporter: STEFAN MÜLLER IVd. sei i-e 13 �EIN HUNDELEBE^l A n d r e a s K a t h e r O l l l b 9 d a c h t e In dieser Situation sah i c h w i e s c h o n s o o f t v ö l l i g g e s ( ! h a ff t E i n e s Ta g e s k a m a u s d e r S c h u l e . V o n d e n L e h r e r n n i c h t g e r a d e v o : ? b i l d l i c h behandelt, wußte ich, daß der ganze Nachmittag ijnit Schul¬ arbeiten ausgefüllt sein würde. D e r h a t w o h l n o c h n i e a n d a s Ü b e l i c h fl ü c h t i g e i n e n H u n d . Schule gedacht. Ja, ein Hund müßte man sein. Mah wäre alle Sorgen los, und mit Hausaufgaben hätte man auch nicht mehr i c h . D e r W u n s c h , e i n H u n d z u s e i n , w u c h s b e - z u t u n , ständig in mir, und am Abend schlief ich auch damit ein. Der nächste Morgen erinnerte mich auf merkwürdige W<aise an den vor¬ angegangenen Tag. Als ich nämlich aufwachte, hatte ich ein Gefühl, als wären alle Glieder verschoben. Ich schlug die A u g e n a u f . Z w e i f e l l o s , i n e l i e n H u n d v e r ¬ w a n d e l t w o r d e n . I c h k o n n t e z w a r d e n k e n w i e e i n » l e n s c h , a b e r d a s k o n n t e m a n m i r v e r s t ä n d l i c h e r w e i s e n i c h t a n s e h e n . N a c h d e m e r s t e n S c h r e c k e n h a t t e i c h m i c h m i t m e i n e m S c h i c k s a l abgefunden, da es Ja auch mein sehnlichster Wunsch war. B e f r e i t v o n d e r L a s t e i n e s S c h ü l e r s i n d i e S c h u l e z u k o m m e n , u n d h a t t e n i c h t s E i l i g e r e s z u um mich auf irgendeinetArt zu rächen. Das erste, was passierte, war das Streicheln und das Bekrabbeln, was fnir von den Schülern gefallen lassen mußte. Ich begann langsam an der Problemloslgkelt eines Hundes zu zweifeln, und außerdem spürte i c h e i n e n n a t ü r l i c h e n D r a n g . D i e To i l e t t e n t ü r h a t t e i c h z w a r noch aufbekommen, aber alles weitere, nein das war nichts für einen Hund. Ein Hund brauchte einen Stammbaum. Aber wie sollte m a n i c h w a r ü b e r N a c h t I c h w a r ln den Schulgebäuden so etwas finden? Plötzlich kam mir der Gedanke, Bedürfnis und Rache zu verbinden, n o c h rechtzeitig vor Beginn der Stunde in der Klasse, als unser geliebter Fachlehrer den Raum betrat. In diesen Augenblick hatte er für mich den Umständen entsprechend am meisten Ähnlichkeit mit solch einem Baum. Gesagt, getan. Der Lehrei' erschrak, dann fluchte er. Die Klasse lachte, und das alles wegen eines nassen H o s e n b e i n e s , M i t e i n e m Tr i t t fl o g i c h a u s d e r » l a s s e u n d w a c h t e zum zweiten Mal, aber diesmal anscheinend richtig, auf. Ich war wieder ein Mensch. Aufgrund meiner Erl€bnisse hatte ich beschlossen, das Leben des vielgeplagten Schülers weiterzuführen und den Hunden eine besondere Beachtung zukommein zu lassen. l i e f i c h a u s d e m H a u s t u n , a l s ich Sei 1-0 14 �;29ÖC 31SW% / / j i o a s . ^3I5N(fi' 3A0HdHI3>i'H 133 0110NQ3 133330's/Q a a a s u n u u B p s a q s f u a i t ^ d u a q o i o s u i |U9qf9iQ uinBJsqiBqquajnv Uf9>^ lios uin^H^AWS J^suq ●u a u i q a u a a q u n nz sBMqs uaSaSBp 'qong ub ^o\ sjSTuaddB auufs uisssfp ui ● U S q a B M U U B P U 9 U U Q > ^ ‘uajjBqoSJ9A nz jqU^D ^2TS ^SpjSTWUos qsja'jfn'g ● Ä a u j n y J I B H s j a q o a j d s j a i n q o s sajasun apunajjj afp sa pufs qsfaui ‘qsf sqspuajjfiiqaaA SBp pun *uaqx'GU'is^nn nz pofs uin ‘Ep anu pups JSinqos %05 apa *aaqaaqaaAJainqog aupa>i je3 uinEy-AWS uapuasaM -uv J9P %qoxiui^u pups sg *qqapssnE upau sem u^aJ sanE ‘ j n E J a q a a : t J a A - AW S ^ a n E q a p u x j u e u i p u n q a ^ J ^ a g aaäau uinEH uiasaxp ux ^sx suaqsxaw *qqosngqqua ugqos zue3 UEUI pJXM ‘quiuixu agnq axp Jaqun uanEuaS SEMqa xeuj uuauui uix uox^^nqxs ^TP u u a M ’ u a q a s a S u a g n E u o a a n u q o n E asxaMaaxauiaou uapBq uap pax^ *puxs q>fEquo)i ux AWS ‘ q o o p a f a u j a i q o j j q q o j u j n N jEqxa^qXUJun qqoxu axP uauuxaaxpqos Pun uaaxpqog uap uoa z u e 3 u a g n E u o a q q a x s u n E x q o s u j n E y - A W S J a s u n ● s n E q n 3 ■W n v b - A N S U 3 Q f Jaqx^d snEXM uoa aSEquodag �i: F a h r s c h u l e I O H N E N K A I \ ^ P mit eine der größten in Westfalen bisher Über 25 000 Fahrschüler Ruhig# Pahri#hr#r mit viel Prfifungserfahijung K e i n A u f p r e i s für Fahrten nach 17 Uhr oder VW Golf =großer Priifungserfolg i und kleiner Endpijeis Breul 16, Ruf 43403 -Warendorfer StraBe % Anmeld, und Ausk. täglich 15 bis 19 Uhr auß. Sa. üi^iiyy - V u ß t e s t d u s c h o n , d a ß H e r r S t r u n k S c h w e r g e w i c h t a u f d i e e r s t e R e i h e U n t e r r i c h t l e g t ? s e i n i m A c h t u n g , k n i f fl i g : B i l d e t a u s d e n B u c h s t a b e n d e s N a m e n s HUN6ERBER6 m ö g l i c h s t v i e l e s ä t t i g e n d e N a h r u n g s m i t t e l . Diese Zeitung nach Gebrauch wegwerfen! Keine Rückgabe. ! I m p r e s s u m : Periskop -Schülerzeitung a m S c h l a u n - C r y m n a s i u m C h e f r e d a k t e u r : M a r t i n B r a n c 4 4 - M ü n s t e r J o s e p h H a y d r S t r. 2 3 t f r I t G e s c h ä f t s f ü h r e r : J o s e f D r e e s A n z e i g e n r e d a k t e u r B e r n d R u h e D r u c k : A S T A . ‘ v u fl ä g e : c a . T i t e l b i l d m i t M i c h a e l " M a r i a ” J a h n i g a n d v o n K I e i n a n z e g e n v e r k a u f e A q u a r i e r l u f t p u m p e n (Membranpumpen) 2xTriumph 1/2 Jahr alt (I3DM) 1 x M i s t r a l ( D o p p e l p u m p e ) 1 / 2 J a h r a l t ( 2 5 D M ) I x E l i t e 1 ( n e u ) ' I o D M U w e O I I G o h r b a n d t R a u m 1 3 I v e r l < a u f e n Y - H e f t e S t ü c k R o b e r t k l . P a u s e 4 o b e i z u P f S c h l e u s e n e r 2 o R a u m I V d J u n g e , e h r g e i z i g e A m a t e u r ¬ g r u p p e s u c h t p r o fi l i e r t e n Sänger (auch Anfänger). B i t t e m e l d e n R a u m i e r i s k o p - 1 2 a i m A n a r c h o - B e r n i e s t e l l t p r e i s ¬ w e r t e B o m b e n h e r . J e d e g r o ß e P a u s e L u f t s c h t t z k e l l e r ! 1 ! i m 9 ■ 50i!t‘e16 �
File:2022 05 25 09 12 21.pdf