load PDF
• NR 4-11"'"'"" �N E U - N E U - N E U - N E U - N E U - N E U - N E U - N E U Jörg Husemeyer präsentiert Ende April in Münster : diseo dancing dub Mitglied Im Allgemeinen D e u t e c t i e n Ta n z l e h r e r V e r b a n d KOMMEN AUCH SIE A N G E B O T : - TANZ - ROCK'N ROLL - STEP - JAZZ - BALLETTKURSE - IN DIE TANZSCHULE MIT DEM GRÖSSTEN Anmeldung ab sofort täglich von 15.00 - 19.00 Uhr. T A N Z S A I S O N I S T I M M E R I I I TANZSCHULE HUSEMEYER Rothenburg 14-16 • 4400 Münster Tanzruf (0251) 42929 SUPER-SOUND • SUPER LIGHT 250 STRAHLER * STROBOSKOPE • SPIGELKUGELN * NEBELANLAGE • - L I C H T O R G E L * 6 4 - K A N A L - VIDEOANLAGE - 90 qm TANZFLACHE - AN DER KLEIMANNBRÜCKE 5 4400 MÜNSTE R ( WESTF.) �PERISKOP S C H Ü L E R Z E I T U N G am SCHLAUN - Gymnasium Ve r a n t w. R e d a k t e u r : Jürgen Jeising Königsberger Weg 8 4 4 0 4 Te l g t e G e s c h ä f t s f ü h r e r : Wo l f g a n g F a h l 4 4 0 0 M ü n s t e r M e p p e n e r S t r . 1 Anschrift:j.C.Schlaun Gymnasium PERISKOP ist Sonnenstraße 18 44oo Münster Mitglied der Jungend pres H e r a u s g e b e r : d i e R e d a k t i o n s e N o r d r h e i n - W e s t f a l e n s Druck:COPY FELDMANN (JPNW) e r e n z m e m o r i a m 3 . . . 4 , 5 . . . . . 6 - 8 I n h a l t M e i n u n g e n S c h u l k o n f P . W a l 1 r a b e n s t e i n i n 9 W A N T E D • • • • • • • • • • • • • • . . . . . . . . . . i O B r i e f a n d i e S c h u l l e i t u n g • • • • » 11 F o r u m 1 2 S c h ü l e r d ü r f e n p o l . P l a k e t t e n 1 3 i n N R W t r a g e n / K l e i n a n z e i g e n . . 1 3 S V - E r l a ß 1 4 , 1 5 P o e s i e F r i e d e n s w o c h e ( Ve r a n s t a l t u n g s K a 1 P o s t e r K a u f t 2 0 a f r i k a 2 2 S c h ü l e r r a t 2 2 Ä r g e r m i t 2 3 - 2 5 A l t e r n a t i v / 2 6 U n s e r e . . . . . 2 7 , 2 8 N o v a l i s L e h r e r p o r t r ä t H e r r T h o s s • • » 2 9 - 3 2 R i e s e n r ä t z e l . . . . . 3 3 Z i • • • • • • . . . . . . . . . . . . . . . 1 7 1 8 , 1 9 d e r P u t z f r a u e n k e i n e F r ü c h t e a u s S ü d e n d e r ) 2 1 , P o l i z e i A S W t a t e DER HAUSMEISTER MEINT ; , sondern Schwarze- l Er heißt nicht Rumpelstilz chen j ä g e r Im Übrigen versteht er wohl mal einen Spaß,hat aber etwas dagegen , daß s t ä n d i g S a c h e n z e r s t ö r t w e r d e n . 3 �r ich t r e f f t ; z . B . k ö n n t e t i h r s o l c h e Zitate, wie das von Herrn Storz I c h b i n b e s t i m m t r u h i g w e g l a s s e n . n i c h t p r ü d e , w i e m a n c h e v i e l l e i c h t denken mögen, aber finde, solch e i n Z i t a t z e u g t n i c h t g e r a d e v o n Intelligenz der Redaktion, die liesS • Es solch ein Zitöt drucken g i b t w a h r h a f t i g n o c h b e s s e r e Z i t a te an unserer Schule, wie z,B, das v o n H e r r n C a s t l e , d e m i h r v o r k u r z e m d a s g o l d e n e B l e c h d e s J a h r e s v e r l i e h e n h a b t . I c h m e i n e s o l c h e Zitate könnten durchaus bevorzugt werden gegenüber solch idiotischen, wie oben angesprochen. Ansonsten i s t E u r e Z e i t u n g g a n z d u f t e , JocW ^renci( U ß l Warum unsere SV nichts bringt! Wir finden, daß unsere SV nichts b r i n g t . D a s m ö c h t e n w i r n i c h t e i n f a c h s o leer sagen, sondern beweisen. Der e r s t e P u n k t w ä r e , d a ß d i e S V ü b e r haupt nichts organisiert, wie zum Beispiel Fußballtuniere, Schach- t u n i e r e o d e r F e t e n . S t a t t d e s s e n wollen sie Anti-Strauß AG-en oder A n t i - A t o m A G - e n m a c h e n . Was hat das bloß mit der Schule o d e r S V- A r b e l t z u t u n ? J e t z t k ö n n t e m a n n a t ü r l i c h e i n w e n d e n , d i e S V a r b e i t e a n d e r Schulhofgestaltung, aber davon haben wir schon ganz schön lange nichts gehört oder gemerkt. (Man kümmert sich auch nicht darum). Besonders doof fanden wir dann das Flugblatt, das g e b r a c h t w u r d e . Darauf meinten sie, daß nach dem SchMG (Schulmitwirkungsgesetz) §121.7 (Das die Schülervertre tung keine politische Meinung a u s s p r e c h e n d ü r f e n ) . P e t e r G e r o R o t h e r F r e n c k letztens heraus 4 ich l i e b e P e r i s k o p - R e d a k t i o n ! H a l l o Ich sitze (liege) faulenzend hier zu Hause 'rum und habe dabei ge r a d e d i e P e r i s k o p 4 0 u o r m i r . G e rade zu dieser Periskop möchte mich jetzt einmal etwas äußern, genauer gesagt zu den Spalten " G o r l e b e n " u n d " Z i t a t e " , Z u m " G o r tikel möchte iben "-Ar ich nur kurz a u f e t w a s h i n w e i s e n . I c h fi n d e d a s w o h l a l l e s g a n z t o l l u n d s c h ö n w a s die Leute da machen, nur was mir a u f g e s t o ß e n i s t , ( u n d z w a r z i e m lich sauer) ist das Verhalten von diversen Leuten im Schülerrat wenn dieses Thema diskutiert wird, denn dieses steht im krassen Gegensatz i m z u Schülerrat, Das sieht dann folgen d e r m a ß e n a u s : W e n n " i h r " T h e m a diskutiert wird, fordern sie, daß der gesamte Schülerrat aufpaßt und dafür eine beträchtliche Zeit op fert, wenn dann aber am Ende Unter s t u f e n s c h ü l e r " i h r " P r o b l e m b e sprochen haben wollen, dann stören sie durch ziemlich dumme Bemerkun gen, Das fällt mir so mal gerade bfei dem Thema Gorleben ein. Bei d e n Z i t a t e n g e f ä l l t m i r d i e A u s w a h l n i c h t , d i e i h r e m s o n s t i g e n Ve r h a l t e n I h r b e i d e n Z i t a t e n �I h r, s t ä n d i g jemand begriffenI Entlich hat es U n s e r e S v b r i n g t e s n i c h t . W i r r i c h t e n n u r l a u t e r p o l i t i s c h e Arbeitsgemeinschaften ein, wie z u m B e i s p i e l u n s e r e D i s k u s s i o n s runde mit dem Thema "Gastarbeiter", u n s e r e S c h u l h o f s g e s t a l t u n g A G und unsere Handarbeits AG, in der " s e l b s t v e r s t ä n l i c h " a u s s c h l i e ß l i c h m i t s c h w a r z e r , r o t e r o d e r g r ü n e r W o l l e g e s t r i c k t w i r d . Ausserdem sind Rüdiger, Uwe und ich weder Spührhunde, noch Rönt g e n s t r a h l e n , d i e E u r e W ü n s c h e n a c h F e t e n o d e r S c h a c h t o u n i e f e n r i e h e n k ö n n e n . D i e L e u t e , d i e w i e i m S V- R a u m Wache schiebt, dürfen uns durch aus auch mal ansprechen. Die an l e i d e r n u r d e r e n , k ö n n e n u n s persönlich ansprechen, da sie selten wissen, wo der SV- Raum i s t . E i n W o r t n o c h z u r S c h u l h o f - gestatung: Ich habe schon etwas/'J' davon gehört, und zwar l e t z t e n S c h ü l e r r a t s s i t z u n g e n , d a w e r d e t g e f e h l t h a b e n . D i e K r i t i k a n u n s e r e m F l u g b l a t t u n d u n s e r e n E r l ä u t e r u n g e n i s t w i r k I i h g r ü n d l i c h u n d ä u ß e r s t d i f f e r e n z i e r t . " T r o t z a l l e d e m " fi n d e i c h e s d a ß I h r w i k l i c h G e d a n k e n ( F ü r a l l e , d i e e s n i c h t g e m e r k t i r o n i s c h h a b e n : g e m e i n t ) . in deP. I h r z w e i w o h l z u f ä l l i g S V m a c h t . e u c h z u r s c h e i n b a r D i e s e r t o l l , T e x t i s t Ts c h ü ß , B e a t e 1 2 . 2 Z U R S V K R I T I K ^ a n i c h n u r d e r D i e A b e r K r i t i k e r n s t : z u s t i m m e n . E s g i b t S c h ü l e r, d i e h a b e n s i e s i c h z u m S p o r t g e m a c h t , a n d e r e m e i n e n s i e S V . " D i e S V b r i n g t e s n i c h t " u n d d e m k a n n w o r a n l i e g t d a s ? A n B e a t e , d i e s i c h b e m ü h t w e n i g s t e n s e i n p a a r A G ' e n e i n z u r i c h t e n , a n U w e , d e r s i c h s t a r k g e g e n d e n S V - E r l a ß e i n g e s e t z t h a t , o d e r g a r a n R ü d i g e r, d e r v e r s u c h t d i e N a c h h i l f e u n d d i e S c h u l h o f s g e s t a l t u n g z u o r g a n i s i e r e n ? - G e w i ß n i c h t , d e n n i m E n t e f e k t k ö n n e n d i e s i e 3 s e h r " - a l l e i n e n i c h t s a u s r i c h t e n . U n d U n t e r s t ü t z u n g w i r d i h n e n v o n d e n - s i c h n o c h - " m ü h e n s o z u f ü r d e r s e l b s t in den v e r d o n n e r n . S c h ü l e r s c h a f t i n d e r W o c h e - W i e s o l l d a e i n e S V s o l l n u n h i e r n i c h t d a r u m i c h d i e s e s e h r g u t v e r s t e h e n , i n d e r K l a s s e z e i g t k a u m I n t e r e s s e in der i c h m i c h e r s t m a l r i c h t i g f u n k meisten Klassen und Kurssprechern (innen) versagt. Man schaue nur einmal Info—Verteilerkasten im SV-Raum, wo jeder Klassen bzw. i K u r s s p r e c h e r ( i n ) s e i n F a c h h a t . jeder Schüler jNormalerweise sollte v e r t r e t e r e i n m a l i n seinem Fach nachschauen. Meldungen liegen dort oft Wochen , wenn \/iX i s t w o h l k a u m . n i c h t M o n a t e . U n d e s e i n e N e u i g k e i t , d a ß s o m a n c h e r Schülervertreter, wenn er S c h ü l e r r a t g e h t , d e n k t : J e t z t s c h l a f a u s . t i o n i e r e n ? A b e r e s g e h e n , d i e K l a s s e n u n d K u r s s p r e c h e r ( i n n e n ) T e i l w e i s e k a n n d e n n j e m a n d s e i n e A r b e i t i^und soetwas früstet ungemein. Ich Menke, die Wurzel allen Übels ist z u b e i f o r d e r t s t ä n s u c h e n , d e n n d i e s e dig nur und sagt dann;"MACHT MALI" l ä ß t s i c h s e h r g u t a n d e r D i e s S c h u l h o f s g e s t a l t u n g a u f z e i g e n : A l l e m e c k e r n ü b e r i h n u n d w a s w i r d g e t a n ? - D i e S V r i c h t e t e i n e S c h u l hof sgestaltungs AG ein - kaum Re- s u n a n z . P E R I S K O P d r u c k t i n A u s g a b e 3 9 d e n G r u n d r i ß d e r S c h u l e a b u n d s e t z t e i n e n P r e i s v o n 2 5 0 D M ( d a s G e l d k o m m t n i c h t v o n d e r P E R I S K O P ) f ü r d i e b e s t e S c h u l h o f s g e s t a l t u n g a u s . We n i g e r a l s 5 Vo r s c h l ä g e g i n g e n e i n . W a s s o l l m a n d e n n o c h Aber noch ist nicht aller Tage AbendI Wenn jeder Schüler bzw j e d e S c h ü l e r i n m e h r I n t e r e s s e d i e A r b e i t d e r S c h ü l e r v e r t r e t e r z e i g e n w ü r d e u n d d i e s e a u c h e i n w e n i g u n t e r s t ü t z t , s o k a n n n o c h v i e l g e t a n w e r d e n . W e r b e i d e r S V m i t a r b e i t e t , a r b e i t e i m E n t e f e k t für sich selbst. Tut was, wartet n i c h t s c h i m p f e n a l l e i n h a t n o c h n i e m a n dem etwas gebracht. I n d e r H o f f n u n g , d a ß d i e s e Z e i l e n nicht ganz umsonst waren b e s s e r e Z e i t e n t u n ? f ü r a u f u n d C - V P E R ] �SCHULKONFERENZ f ü r Spielwiese Möchtegern- M i t b e s t i m m e r t i n d e r S c h u l - W i r, e u r e Ve r t r e t e r konferenz, Mitschüler, haben diese bei ihrer letzten Tagung verlassen und wissen auch noch nicht, ob wir dorthin zurückkehren werden. Wir haben dies getan, weil wir euch keine Vertretung unserer In teressen vorgaukeln wollen, die gar nicht besteht, was war vorgefallen'' Die Lehrerkonferenz hatte ein paar* "pädagogische Maßnahmen" in Bezug auf unentschuldigte Verspätungen beschlossen. Hierzu heißt es u.a., daß Entschuldigungen wie;"Ich habe verschlafen","hatte Nasenbluten" oder "Durchfall" nicht mehr aner kannt werden, wenn sie mehr als einmal auftreten. Das heißt also, wenn du dich zweimal verschläfst, mußt du beim 2. Mal lügen, damit du keinen übergebrannt bekommst. Als wir von diesem Beschluß schriftl informiert worden waren und ihn für unzumutbar für die Schüler hielten, weil dieser Beschluß S i t u a t i o n d e s e i n z e l n e n Schülers berücksichtigt, sondern das Problem der Verspätungen i h n p a u s c h a l i s i e r t , d e m S c h ü l e r r a t v o r. W i r w o l l t e n wissen, ob unsere Einschätzung d i e s e s B e s c h l u s s e s n i c h t d o c h z u e i n s e i t i g w a r. A b e r s i e w a r e s n a c h d e r M e h r h e i t d e r K l a s s e n - u n d K u r s s p r e c h e r n i c h t . S o g a b d e r S c h ü l e r r a t u n s d i e Empfehlung, die Schulkonferenz, w e n n w i r n i c h t s i n d i e s e m P u n k t l e g t e n w i r für euch erreichen könnten, demonstrativ zu verlassen. Wir selbst waren uns vor und während der Sitzung nicht darüber einig, ob wir dies wirklich tun sollten. Fast zum Schluß der Sitzung wurde Uber den Beschluß der Lehrerkon ferenz "diskutiert". Herr Oetter versuchte den Beschluß zu erklärenl 2^ vermehrten Verspätungen und die dadurch bedingten Unterrichtsstö rungen seien der Grund, und außer- dem sei dieser Beschluß nur eine Empfehlung, die für die Lehrer n i c h t v e r b i n d l i c h s e i . Uwe Baumann ergriff darauf das Wort und erläuterte unseren Stand- . punkt. Außerdem bemängelte er, daß mit hinzugezogen worden sei. Darauf B e r a t u n g hin gab es in der Konferenz eine Erheiterung auf Eltern- und Lehrerseite. Wie ernst wir in dieser Konferenz von den beiden anderen Seiten genommen werden, laßt sich hieraus sehr deutlich ablesen. Daß wir darauf,mit dem Hinweis auf den Schülerrat, die Konferenz verließen, ist wohl kein An dieser Stelle könnte der Eindruck einem ge krankten Ehrgefühl die Konferenz verlassen hätten. Dies ist aber nicht so. Das Gelächter von Lehrern w u n d e r . �M " und Eltern setzte früherem Gesche- w i r " b e r i e t e n " T b wir z.B. auch einmal über den Elternverband der Gymnasiasten e.V. f f u n s e r e r S c h u l e z i ^ i t t P n S p e n d e n zu bitten. Da diese Organisation der CDU ziemlich nahe steht, (was Sehn/" der Aktion gegen die Koop. bat), wollten wir^ die Schulervertreter, den Eltern, /f andere politische Meinung haben die Möglichkeit geben, auch fur einen anderen Elternverband können. Diese schien uns, da man uns, wahrend unserer gesam ten Schulzeit immer wieder gesagt hat, daß die Demokratie und der damit verbundene Pluralismus, die beste aller Staatsformen sei, etwas selbstverständliches. Pluralismus an der Schule ist aber fur die meisten Lehrer und Eltern vertreter anscheinend ein Fremd- wort. Unser Antrag wurde mit der Begründung,daß nur die"Eltern- schaft der Gymnasiasten e.V." die Interessen unserer Schule vertre ten könne, beantwortet. Die Ab stimmung wies unseren Antrag zurück. Tröstlich ist, daß wir w e n i g s t e n s v o n z w e i L e h r e r n u n t e r s t ü t z t w u r d e n . Es stellt sich aber nun die Frage, ob es richtig Gründen eine Versammlung zu ver lassen. Wir meinen ja, denn wir wollen euch, unseren Mitschülern sicherlich ( wie schon anfangs ge sagt) keine Vertretung vorgaukeln, d i e n i c h t b e s t e h t . Z u m a n d e r e n i s t hier ein Zeichen zu setzen, was leider übersehen werden könnte, wenn wir die Versammlung nicht verlassen hätten, wir halten es fur unmöglich, daß in der Konferenz ein Machtverhältnis besteht, ähnlich wie in Irrenanstalten oder Gefängnissen. Wer eine Mitbestim mung von Schülern in der Schule wirklich will, der muß hingehen und für ein ausgeglichenes Macht verhältnis in der Schule sorgen. In der Hoffnung, daß ihr unsere Aktion für sinnvoll haltet; ist, aus diesen Vorbemerkung: Nachdem Schülerver z e i t , u n s e r e r S c h ü l e r in/ Wunsch geäußert hatten nächsten Ausgabe einen Arti el zum Thema "Unentschuldigte Ver spatungen" zu veröffentlicht wur de ich von ich von "Periskop" ge- eten, eine Stellungnahme aus der aus der Sicht der Lehrer zu ver- assen.Das Bemühen der Redaktion verschiedene Selten zu Wort kom-' dft/- /f®"' möchte ich hier aus- rifnf / begrüßen; ich muß aller- /fhf hinweisen, daß mir f// bekannt ist, was die Schüler vertreter schreiben wollen. Zur Sache;Am 31.1.1980 wurde von der Lehrerkonferenz eine Empfeh lung mit dem Titel"Maßnahmen bei unentschuldigten Verspätungen" beschlossen,die an die jeweils zustandigen Lehrer bzw. Konferen zen gerichtet ist.(Die Lehrer sind verpflichtet,Maßnahmen gegen häu fige unentschuldigte Verspätungen zu treffen,da jede Verspätung eine Störung des Unterrichts dar stell t .) Dieser Beschluß sollte in DIE SCHÜLERVERTRETER IN DER SCHULKONFERENZ 7 �n e u n d e r k e n : i c h S c h u l e 3 1 . 1 , 8 0 d e r F a s s u n g b e i ( f a s t ) a l l e D D e r S c h ü l e r r a t f ü h r u n g d e r S i r z u n g e n , d e n v o l l s t ä n d i g e n B e - f e r e n z z u v e r h a l t e n h a b e n , f e h l t a u c h e i n b e s o n d e r e r P f l e g s c h a f t u n d S c h ü l e r r a t i c h z u n b e s s e r e n k e i n e S c h ü l e r v e r t r e t e r b e t e i l i g t S c h ü l e r v e r t r e t e r f o l g e n d e s b e m e r - n i c h t d a r f g a r j e w e i l s z u s t ä n d i g e n a n d e r V o r b e r e i t u n g u n d D u r c h a c h t R a u m . s c h r i f t l i c h e i s t a n d i e L e h r e r D a z u m ö c h t e g e r i c h t e t ; d a d e r S c h u l k o n f e r e n z a m 7 . 2 . 1 9 8 0 ^ d i e M i t a r b e i t e i n s t e l l e n . D i e s a u c h d e n E l t e r n - u n d S c h ü l e r v e r - h a b e d e r S c h ü l e r r a t b e s c h l o s s e n , t r e t e r n m i t g e t e i l t w e r d e n ; e r w a r A l s w e s e n t l i c h e n G r u n d n a n n t e i h n e n d e s h a l b s c h o n v o r h e r i n U w e B a u m a n n d i e Ta t s a c h e , d a S s c h r i f t l i c h e r F o r m v o m S c h u l l e i t e r b e i d e r V o r b e r e i t u n g d i e s e s B e z u g e s c h i c k t w o r d e n . I n d e r S c h u l - S c h l u s s e s d e r L e h r e r k o n f e r e n z k o n f e r e n z h a b e V e r s t ä n d n i s d i e s e s P a p i e r s a u f w o r d e n s e i e n . Ta t s ä c h l i c h v e r f o l g e n d e s a u s d r ü c k l i c h h i n g e w i e - l i e ß e n n a c h d i e s e r E r k l ä r u n g s e n : d e n d e s 1 ) D i e B e s c h l u s s e s d e r K o n f e r e n z a m L e h r e r d e s S c h l a u n g y m n a s i u m s d a r ü b e r b e s c h l i e ß e n , w i e s i c h a n w e s e n d w a r e n » e r s c h i e n e s n i c h t d i f e S c h ü l e r i n d e r S c h u l k o n - n o t w e n d i g g r ü n d u n g s z u s a m m e n h a n g s c h r i f t l i c h 2 ) N a c h d e n S c h u l m i t w i r k u n g s g e - z u w i e d e r h o l e n . A u s d e m g l e i c h e n s e t z s i n d L e h r e r k o n f e r e n z , S c h u l - G r u n d e v o n - H i n w e i s z u f o l g e n d e m P u n k t : e i n a n d e r u n a b h ä n g i g e O r g a n e d e r 2 ) D e r B e s c h l u ß d e r L e h r e r k o n - L e h r e r , E l t e r n u n d S c h ü l e r ; e i n e ferenz stellt eine Empfehlung dar. Beteiligung der anderen Gruppen S i e s o l l d e n L e h r e r n b z w . K o n f e r e n z e n e i n e n i s t n i c h t A n h a l t s p u n k t b i e t e n , b e i w e l c h e r v o r g e s e h e n . T r o t z d e m h ä t t e m a n A n z a h l u n e n t s c h u l d i g t e r Ve r s p ä - " " i t d e n S c h ü l e r n ü b e r e i n e A u s i n e i n e m b e s t i m m t e n Z e i t - n ä h m e r e d e n k ö n n e n , w e n n d a z u t u n g e n r ä u m w e l c h e M a ß n a h m e b e s t a n d e n g e z o g e n w e r d e n s o l l . W a s b e a h l o s s e n h ä t t e . D i e G e l e g e n h e i t » d i e s e n w i r d , h ä n g t v o n d e r U n t e r s u c h u n g W u n s c h z u ä u ß e r n , h a t t e n d i e S c h ü - u n d W ü r d i g u n g d e s E i n z e l f a l l e s a b . l e r v e r t r e t e r s e i t z w e i M o n a t e n : W e s e n t l i c h e s Z i e l d i e s e r L e i t l i - D e r B e s c h l u ß d e r L e h r e r k o n f e r e n z nie ist eine gerechte Behandlung vom 22.11.79 zum Thema »'Unent- d e r S c h ü l e r : Fällen sollen sie mit gleichen nach dem gleichen Verfahren ge M a ß n a h m e n r e c h n e n k ö n n e n . i n d e r S c h u l k o n f e r e n z 3)Der Beschluß zum Thema "Unent- am 29.11.79 erörtert worden; s c h u l d i g t e Ve r s p ä t u n g e n " i s t e i n e d a m a l s h a t t e s i c h k e i n S c h ü l e r mildere Fassung der Regelung,die darüber beschwert»daß die SV seit 197 5 am Schlaungyronasium nicht beteiligt worden sei. praktiziert wird,und zwar mit Außerdem wurde schon am 29.11,79 dem Erfolg,daß sich unentschul- angekündigt»daß sich die Lehrer- digte Verspätungen an unserer konferenz am 31.1.80 mit dem Schule in engen Grenzen halten. Themen "Hausaufgaben" und "Ver s p ä t u n g e n " b e f a s s e n w e r d e . D a - Zur Reaktion der Schülervertre- her kann ich die Begründung Uwe i n d e r S c h u l k o n f e r f t n a a m B a u m a n n s n u r a l s Vo r w a n d v e r - t e r 7 . 2 . Nachdem ich in dieser Konferenz 3)Durch das Schulmitwirkungsge- die oben angeführten drei Punk- setz haben die Schüler wesentlich te vorgetragen hatte und noch mehr Mitwirkungsrechte innerhalb e i n i g e E i n z e l f r a g e n d e r S c h ü l e r - d e r e i n z e l n e n S c h u l e e r h a l t e n V e r t r e t e r b e a n t w o r t e t w o r d e n a l s v o r h e r . D i e s g i l t i n s b e s o n d e r e waren,erklarte Uwe Baumann zur in der allgemeinen Überraschung,wegen Schulkonferenz;sie sind dort des Bestthlusses der Lehrerkon- Mitglieder mit vollem Stimmrecht, ferenz wurden die in derSchul- Wenn sie durch Abwesenheit auf K o n r e r e n z v e r t r e t e n e n S c h ü l e r d i e s e s R e c h t v e r z i c h t e n , n u t z e n I n v e r g l e i c h b a r e n s c h u l d i g t e V e r s ä u m n i s s e " w a r für die Schülervertreter i n B e t r a c h t e r n s t h a f t d e r W u n s d i f a ß t u n d 1 9 8 0 , s t e h e n . 8 �sie damit niemandem, bestimmt nicht der Schülerschaft des Schlaunqymna- s i u r a s , d i e s i e d o r t v e r t r e t e n s o l l e n . E . O e t t e r Anmerkung; Die beiden Texte zur Schulkonferenz sin unabhängig von ein^ a n d e r e n t s t a n d e n . D i e R e d . in memoriam i s t i s t Päl Wallrabenstein t o t , G l e n n M i l l e r M o z a r t t o t , u n d n u n h a t u n s a u c h n o c h H e r r W a l l r a b e n s t e i n " v e r l a s s e n l ' Leider ist Herr Wallrabenstein, d e r e h e m a l i g e L e i t e r d e s I n s t r u m e n t a l k r e i s e s , v o n d e r S c h u l e g e I n s t r u m e n g a n g e n . E r , d e r d e n talkreis Anfang "79 gegründet h a t t e , e r l a n g t e d u r c h s e i n e A r t und Weise große Sympathien bei d e n S c h ü l e r n . A u c h a u f m u s i k a l i s c h e r E b e n e e r n t e t e b e i d e r A b i t u r i e n t e n f e i e r i m M a i " 7 9 mit dem Stück " Swingin" Safari " e i n e n d u r c h s c h l a g e n d e n E r f o l g . s e i n e r A G e r m i t B e i f a l l d i e e r f ü r e s s t i l l Z e i t a b e r K o n z e r t b e k a n n t e S t ü c k e d a s S t ü c k b e s o n d e r s I n d i e s e r t r a f e n e r w u r d e A G . v o r w e i h n a c h t l i c h e n I 5 . D e z e m b e r " 7 9 L e i D a n a c h e i n e W e i l e u m d i e ü b t e e r m i t d e n M i t g l i e d e r n m e h r e r e e i n . f ü r d i e e r a m d e m t o s e n d e n e r n t e t e . M i t u n d d i e s e n S t ü c k e n AG den "Nagel auf den Kopf", w o b e i " A l l a Türea" (Mozart) gut ankam. Durch d i e s e n E r f o l g a n g e h e i z t , o r g a n i s i e r t e d r e i w e i t e r e K o n z e r t e d i e s e n K o n z e r t e n , a m 2 9 . u n d 3 1 . J a n u a r, w u r d e n o c h "Ei du feiner Reiter" aufgeführt. S o d a ß w i r u n s a u c h d i e s m a l m i t diesem Aufgebot vor den Schülern s e h e n M i t d i e s e m A r t i k e l u n s b e i H e r r W a l l r a b e n s t e i n seine großen Bemühungen und w ü n s c h e n v i e l G l ü c k b e i s e i n e r n e u e n B e s c h ä f t i g u n g n o c h d i e S c h ü l e r . B e i b e d a n k e n w i r f ü r k o n n t e n . z u s ä t z l i c h d a s S t ü c k l a s s e n i h m R a i n e r M i c h a e l C r a m e r G e l i e r t W A N T E D N a c h d e m u n s e r e " F a h n d u n g " n a c h R . B u s c h , 0 . B i t t e r , A l N e u m a n n , F r a u P e r - l i c k , P. W ü r f e l , u n d C . N a g e l e r f o l g l o s b l i e b , ( s i e s i n d f r e i e m F u ß ) s e h e n w i r u n s g e z u n g e n n e u e F h o t o s z u v e r ö f f e n t l i c h e n , d a s i c h s i c h d e r T ä t e r k r e i s s t ä n d i g v e r g r ö s s e r t . V o n L i e d k e , F r a u K e m p e r, F r a u C l e m e n s , H e r r R h e i n , F r a u S c h m i t z , F r a u H e g g e - L u d e w i g i m m e r n o c h a u f r e c h t ; H e r r t , F r a u L i n d n e r u n d H e r r S a s s e n b e r g . l i n k s n a c h B E I F E S T N A H M E U N D A B L I E F E R U N G A M P E R I S K O P R A U M S I N D 2 0 0 D M S T R A F E Z U B E Z A H L E N I B I T T E W E N D E N I �FA H N D U N G S B I L D E R + + + NEUE FAHNDUNGSBILDER + + + N E U E FA H N D U N G S B I L D E R i N E U E FA H N D U N G S B I L D E k + + + FA H N L v �O f f e n e r B r i e f a n d i e S c h u l l e i t u n g M ü n s t e r, d e n 1 4 . 4 , 1 9 8 0 d i e A n S c h u l l e i t u n g d e s Conrad-Schlaun- Gymnasiums S o n n e n s t r . 4 4 M ü n s t e r 1 8 S e h r g e e h r t e H e r r n ! d i s k r i m i n i r e n . l i e g t n a h e , d a ß v e r s u c h t w i r d d i e b e i d e n S c h ü l e r M i t d i e s e m S c h r e i b e n m ö c h t e n w i r a u f d i e V o r f ä l l e v o r und während der Osterferien und den sich daraus erge benen Folgen hinweisen, und gegen Ihre Handhabung der Vo r g ä n g e e n e r g i s c h p r o t e s t i e r e n . Am 18.2. und 6.3. wurde das Schulgebäude bemalt. D a r a u f h i n w u r d e A n z e i g e g e g e n U n b e k a n n t e r s t a t t e t . W ä h r e n d d e r O s t e r f e r i e n g i n g e n b e i d e n M i t s c h ü l e r n G i s b e r t K n i c h w i t z u n d M a n f r e d H ü l s Vo r l a d u n g e n e i n , o b w o h l k e i n e r l e i I n d i z i e n , B e w e i s e o d e r Z e u g e n a u s s a g e n v o r l i e g e n . E s z u Auch die polizeilichen Ermittlungen führten zu keinem E r g e b n i s . B e i d e r A n h ö r u n g k o n n t e d i e K r i m i n a l p o l i z e i l e d i g l i c h d i e F r a g e n a c h d e m T ä t e r k r e i s s t e l l e n . E s e r g a b s i c h a l l e r d i n g s , d a ß d i e P o l i z e i ü b e r d e t a i l l i e r t e s d e s a u s Schlaun- Gymnasiums verfügt(z.B.; die Schülerzeitung "Eberhart", sowie umfangreich Information über schul i n t e r n e Vo r k o m m n i s s e D i e s e r g r u n d l o s e Ve r d a c h t b e l a s t e t d i e d e n S c h ü l e r u n d g e f ä h r d e t s o m i t d e n E r f o l g b e i e i n e r möglichen mündlichen Prüfung. Eine weitere Erniedri gung d e r Wir r i s c h e A u f t r a g d e r S c h u l e r e c h t f e r t i g t , w e n n h i e r ; - S c h ü l e r m i t R u f m o r d b e l a s t e t w e r d e n - S c h ü l e r - sogar der berufliche Werdegang eventuell gefährdet für die Schüler ergbt sich aus dem ekanntsein bei P o l i z e i . fragen, i h r e S c h u l e n i c h t m e h r a l s a n g s t f r e i e n R a u m b e ist i m A b i t u r s t e h e n g r e i f e n k ö n n e n I n f o r m a t i o n s m a t e r i a l d e m S c h u l l e b e n l a g e n v o r ) . in wie weit sich der pädagogische und erzieer- m a c h e n l Wir,die Untei;zeichner, möchten unsere tiefe Empörung gegen über Ihrem Verhalten ausdrücken, und betonen die Notwendigkeit, d i e se n sk a n d a l ö se n Vo rfa l l e i n e r b re i te n Öffe n tl i ch ke i t p u p l i k z u Erstunterzeichner (Angaben in Klammern dienen nur zur Infomatio) : Beate Barkam(Schülerspr.), Uwe Baumann(Schüler), Andreas Dahlhaus(Schüler) Andreas Deilmann(Schüler), Uwe Gotschalk(Schüler), Andre Große Jäger (Bezirksschülerspr.), Andreas Hadrian(Schüler), Stefanie Herder(Schülerin), Jürgen jeising(C-R Periskop), Volker jeising(Schüler), Joachim Kurup (Schüler), Martin Lenter(Schüler), Jürgen Leser(Schüler), Gerd Nordmeyer (Schüler), Jürgen Orthen(Schüler), Uwe Przybilla(stelv. Schülerspr.), 11 �Holger Rogge(Schüler), Gero Sandhägen(Schüler), Raimund Schafflik(Schü l e r ) , A n k e S c h i e m a n n ( S c h ü l e r i n ) , E n d r i g S c h i e m a n n ( G y m n a s i a l r e f e r e n t d e r BSV und Schülersprecher am Pascal Gymn.), Andreas Schmalbrock(Arbeiter), Guido Schwering(Schüler), Michael Wickermann(Schüler), Gunter Wolf(Stu- d e n t ) , U w e W o l f ( S t u d e n t ) u n d U l r i c h Z e l l i e n ( S c h ü l e r ) . Antwort auf den "Offenen Brief" an die Schulleitung 1.) Der Schulleiter ist zur Zeit für mehrere Wochen abwesend. 2.) Als Vertreter des Schulleiters weise ich auf folgende Tat h i n : s a c h e n - Das Schulgebäude ist in der letzten Zeit zweimal beschmiert 1 200,— DM aufgebracht werden. Entfernung der Farbe mußten aus Steuermitteln - In beiden Fällen wurde Strafantrag gegen Unbekannt gestellt. - Zwei Schüler unserer Schule sind von der Polizei zu einer Anhörung vorgeladen worden. - Die Schüler wurden darüber belehrt, daß es sich dabei nicht Vernehmung eines Zeugen, geschweige denn um die Ver nehmung eines Beschuldigten handele. Auf Nachfrage wurde von der Polizei bestätigt, daß im Falle d ü r f t e g e g e b e n die Atcten, anschließend vernichtet werden. s e i n ~ - " e b e n f a U s b e s t ä t i g t , d a ß d e r P o l i z e i k e i n e r l e i schulinterne Unterlagen vorlägen. u n ^ a l l e i n a u f d i e I n i t i a t i v e d e r P o l i z e i noLiSn SLden: zurückging, können folgende Gründe ange- Schüler hat kurz vorher eine Zeitung (keine chulerzeitung) verkauft, die massive Angriffe auf den Schul l e i t e r e n t h i e l t . hatten__wenige Tage vorher mit einem Motorrad b e l ä s t i g t n i c h t u n g e f ä h r l i c h e r W e i s e Eine Strafanzeige unterblieb nur deswegen, weil sich beide Schuler schon im Abitur befinden. I - V . 72 �D a s g a r a n t i e r t e R e c h t a u f M e i nungsäußerung, so Troendle, über s c h r e i t e d a j e d o c h G r e n z e n , w o Plaketten beleidigenden oder sol chen Inhalts getragen würden, daß S t r a f r e c h t s b e s t i m m u n g e n b e t r o f f e n s e i e n . I m E i n z e l f a l l w ü r d e a u c h dann die Grenze erreicht, wenn das Tragen der Plakette die Durchfüh rung des Unterrichts beeinträchti ge, etwa wenn dies zur Polarisie-' r u n g v o n e i n e m K l a s s e n - o d e r Schulverband führe. Das müsse je d o c h v o n F a l l z u F a l l v o m S c h u l l e i ter geklärt werden. M i n i s t e r i a l r a t Tr o e n d l e b e t o n t e , d a ß d i e s e R e c h t s a u f f a s s u n g a b strakt von ihm vertreten werde, da ' e s i n N o r d r h e i n - W e s t f a l e n k e i n e n konkreten Fall gäbe. e i n e r I n h a l t T r a g e n s t e r. Einen Fall wie i n d e r b a y e r i s c h e n L a n d e s h a u p t s t a d t M ü n c h e n , w o e i n e S c h ü l e r i n w e g e n P l a k e t t e „Stoppt Straufi" durch den Schul leiter vom Unterricht ausgeschlos s e n w u r d e , k a n n e s i n N o r d r h e i n - Westfalen nicht geben. Schülern in N o r d r h e i n - W e s t f a l e n i s t d a s T r a gen von Plaketten mit politischem, a u c h p a r t e i p o l i t i s c h e m i m S c h u l b e r e i c h g e n e r e l l g e s t a t t e t , s o f e r n S t r a f r e c h t s b e s t i m m u n g e n i m E i n n i c h t b e r ü h r t w e r d e n o d e r zelfall der Unterricht gestört ist. Der zuständige Referent im Düs seldorfer Kultusministerium, Mini sterialrat Frank Troendle, erklärte a u f A n f r a g e g e g e n ü b e r u n s e r e r Zeitung, daß den Schülern sowohl durch das Schidverwaltungsgesetz (Paragraph 25) als auch durch den P a r a g r a p h e n 3 7 d e r A l l g e m e i n e n Schulordnung das Recht auf Mei nungsäußerung auch in der Schule in Wort, BUd und Schrift garantiert sei. Eine solche garantierte Mei nungsäußerung sei auch eine politi Inhalts. Als Meinungsäuße schen rung politischen Inhalts müsse das T r a g e n e i n e r P l a k e t t e g e w e r t e t i n B a y e r n z u m w e r d e n , w i e e s A n d e r s a l s f ü r d i e S c h ü l e r b e wertet Troendle die Rechtslage bei den Lehrern. Lehrer seien Beamte, a l s o ö f f e n t l i c h B e d i e n s t e t e u n d v o n d a h e r z u b e s o n d e r e r Z u r ü c k h a l t u n g , i n s b e s o n d e r e p a r t e i p o l i t i s c h e r A r t , v e r p f l i c h t e t . D a r ü b e r h i n a u s w i e d e r s p r ä c h e n p l a k a t i v e p o l i t i s c h e M e i n u n g s ä u ß e r u n g e n d e r L e h r e r i h r e m p ä d a g o g i s c h e n A u f t r a g . MZ 1.2.80" Schüler dürfen polltische Piaketten in NRW tragen Ministerium: Noch kein „Stoppt-Strauß"-Fall bekannt KFM. M fi n s S c h u l a u s s c h l u ß f ü h r t e . i n B a y e r n e i n e Wie allgemein bekannt ist,' w u r d e i h r e m D i r e k S c h ü l e r i n v o n t o r v o n d e r S c h u l e " b e u r l a u b t " , w e i l s i e e i n e A n t i Strauß Plakette getragen h a t t e . U n d d a h ö r t m a n i m mer, wie schade es ist, daß Ider Jugend heute das pol. jAngagement fehlt. Den Leid ; S c h e i n t e s d e n " E r w a c h s e n den" ja nicht zu tun, wenn ,sie, zumindest oppositionel l e A k t i v i t ä t e n d e r " u n p o l i - itischen" Jugend gleich im K e i m z u e r s t i c k e n v e r s u c h e n . Es stellt sich die Frage ob e i n e p r o S t r a u ß - P l a k e t e i n e i n e r b a y r i s c h e n S c h u l e n i c h t e h e r p o s i t i v a u f g e f a l l e n w ä r e . M i t a r b e i t e r i n n e n völlig aufgelöst Hamburg (dpa). Der Zeitung ent nahm die 34jährige Friseuse Elke Kol- bow, daß sie tags zuvor ermordet wor den sei. Auf Seite drei hatte die Ham burg-Ausgabe von „Bild" berichtet, sie sei in ihrem Salon in der Wachtel straße erstochen worden. „Von einem Freund aus Eifersucht getötet?", frag te das Blatt. In einer Sendung des Norddeutschen Rundfunks berichtete die angeblich Ermordete, als sie am Morgen in ihren Friseursalon gekom men sei, hätten ihre Mitarbeiterinnen völüg aufgelöst dagesessen: Sie hatten die Meldung gerade gelesen. KLEINANZEIGEN M Z 6. 4 . 80 Wir haben wieder mit dem dem Spielen begonnen und suchen HO-Eisenbahnteile (Gleichstrom), Tel.:0251/271229 Nicht komerzielle Anzeigen sind kostenlos I 1 I M 1 i t i i i D i e R e d , Wer Zeichnungen hat, die sich zur Gestaltung von Artikeln eignen könnten, melde sich bitte K O P - R a u m . im PERISJ- �m m H i T O E . S V ' über den »'neuen" SV-Erlaß ist viel Unsinn und viel Wahres geredet w o r d e n . W i r, v o n d e r P E R I S K O P, w o l l e n d i e s n u n n i c h t a l l e s w i e d e r a u f w ä r m e n . D a r u m d r u c k e n w i r a n d i e s e r S t e l l e a u c h n u r d i e w i c h t i g s t e n G e s e t z e s t e x t e , d i e R e s o l u t i o n u n d e i n G e d i c h t ü b e r W e r n o c h m e h r s p r e c h e r i n . i h n a b . s i c h b i t t e a n u n s e r e S c h ü l e r I n f o s h a b e n w i l l w e n d e D i e R e d . » r * Q[sIsIsl9SIsSls(s(s(s(sl3[9ls[9ls(9ls(sSl9@ Bl □Die Schülerschaft des Konrad-Schlaun-Gymna-® hnsiums/Münster wendet sich entschieden gegenul Sjeden Abbau der Schülerrechte. 0 RESULUTION DER ISAm 1.2.1980 trat der neue SV-Erlaß in Kraftßl ISnach dem Schulraitwirkungsgesetz, der Allge-ß] SCHULERSCHAFT DES ISmeinen Schulordnung bedeutet er eine eindeugj , crwrahm IQtige Einschränkung der SV-Arbeit . A u N R A D ISwir wehren uns entschieden gegen: El 1^- die massiven Kontrollmöglichkeiten des ^ !□ S c h u l l e i t e r s ( G r u n d s a t z 3 . 6 . ; 3 . 4 . 7 . ; 8 . 2 ) die Beschneidung der Öffentlichkeitsar- 0 | § b e i t ( G r u n d s a t z 2 . 2 , 4 . ) § 0 0 ig- den Eingriff in den Finanzetat und die g| 0 F i n a n z a u t o n o m i e ( G r u n d s a t z 8 . 1 ; 8 . 2 . ) 0 0 Die Schülerschaft des Konrad-Schlaun- Gym-0 GYMNASIUMS/MS v.v., ci - V- • .ViiM C H L i K O N " " S R f i - n a s i u m s f o r d e r t s o f o r t i g e R ü c k n a h m e d i e S V - E r l a s s e s . d e s E i n S c h ü l e r m e i n t : 0 Q j 0 g 0 g g 0 0 0 0 0 0 0 g 0 g g g g g B i g g 0 Q 0 Wenn u n d s i c h d a n n w e i ß m a n e s n u n b e g i n n t K u m i s A r b e i t s z e i t . D a n n u n d v o n r e c h t s , v o n im Wald der Emu brüllt, i s t s o w e i t , i n d i c k e m S t a u e i n h ü l l t , l a u f e n h o h e T i e r e t r a g e n w a s m a n t r a g e n k a n n ' r a n , l i n k s , v o n a n d e r s w o D e r S c h u l d i r e k t o r a l l e s w e i ß u n d w i s s e n m u ß , d e n n e r b e s t i m m t d e r S c h u l e fl o t u n d s o w ä c h s t d e s L e i t e r s M a c h t i n d e r P e n n e n i e m a n d w a g t u n d z u h u s t e n o d e r g e g e n S t r a u ß z u F l u ß t e n u n d b ü n d e l n e s w i e t r o c k e n e s S t r o h , b e s t ä n d i g , S o u r t e i l n u n d e r S c h ü l e r s e l b s t , d o c h m a n v e r g i ß t , d a ß K r i t i k n u r D a n n m ü s s e n S c h ü l e r h ä l t e i n U r t e i l e c h t t a g e n , a l l e n o f f e n , u n d s i n d v o n a n d e r e n K o n f e r e n z e n l e b e n d i g . s e h r b e t r o f f e n , d e n n d i e L e h r e r t a g e n s t r e n g g e h e i m u n d w a h r e n s o d e n O b e r l e h r e r s c h e i n . d e n n d a s k ö n n t d i e S t i m m u n g a r g v e r d r i e ß e n . n i e ß e n , W a s d e m S c h ü l e r m e i n u n g d e m D e n k e n u n d S V m a c h t i s t n u n d e s E r l a s s e s Z w e c k , i s t s o w i e d e r w ä r t i g f e r t i g ? i m K e i m e i s t n u r D r e c k , N ä c h s t e S e i t e g e h t e s w e i t e r l �TEXTE (Auswahl und Unterstreichungen - D i e R e d . ) 2.2.4 Das Recht zur Abgabe ' v o n E r k l ä r u n g e n a n d i e Ö f fentlichkeit im Rahmen des ( s c h u l p o l i t i s c h e n M a n d a t s . Derartige Erklärungen kön-' nen nur abgegeben werden, wenn ein entsprechender Beschluß des Schüler rats vorliegt. 3.4.7 Der Schülerrat kann wäh'rent d e r a l l g e m e i n e n U n t e r i c h s z i e t z u - i s t a u f U n t e r s a m m e n t r e n ; d a b e i ichsveranstaltungen rücksicht zu n e h m e n . D e r S c h ü l e r r a t i n f o r m i e r t den Schulleiter rechtzeitig vor j e d e r S i t z u n g ü b e r Ta g e s o r d n u n g . teilt Zeit und Ort der Sitzung. Er d e m S c h u l l e i t e r d i e B e s c h l ü s s e d e s Schülerrats schriftlich mit. 3.6.3 Die Schülerversammlung hat d a s R e c h t , s i c h v o m S c h u l l e i t e r oder einem von ihm beauftragten Lehrer über wichtige schulische A n g e l e g e n h e i t e n u n t e r i c h t e n z u l a s s e n u n d d a r ü b e r z u b e r a t e n . D e r S c h u l l e i t e r u n d d i e L e h r e r haben das Recht, an der Schüler v e r s a m m l u n g t e i l z u n e h m e n ; d i e Schülerversammlung kann im Ein z e l f a l l d a s T e i l n a h m e r e c h t a u f d e n S c h u l l e i t e r u n d d i e Ve r b i n d u n g s l e h r e r b e s c h r ä n k e n . I h n e n i s t a u f A n t r a g d a s W o r t z u e r - t e i l e n . 8.1 Die Kosten derSV an der ein z e l n e n S c h u l e w e r d e n d u r c h f r e i willige Beiträge der Schüler, d u r c h S p e n d e n u n d d u r c h f r e i w i l - lige Zuwendungen des Schulträgers g e d e c k t . 8.2 Spenden dürfen von der SV nicht entgegengenommen werden, wenn deren Zweckbestimmung dem Auftrag der Schule widerspricht. In Zweifelsfällen entscheidet der Schulleiter nach Beteiligung der S c h u l k o n f e r e n z . Den Schüler mundtot machen ist das Ziel, der dumme Bürger ist 's den man erziehen will, der treu nimmt, was Vater Staat ihm giebt, a u c h w e n n m a n Drum nehmt die Sache selber in die Hand, s t e l l t e u c h n i c h t s e l b e r a n d i e W a n d I i Wo Unrecht zu Recht wird, w i r d W i e d e r s t a n d z u r P fl i c h t M M i n s A b s e i t s s c h i e b t . i h n R i t t e r K u n i b e r t w a f f n e t s i c h sich zum Kampf gegen den SV-Erlaß 15 �D e u t s c h s t u n d e G a n z e n Z e i t s i c h • | l i s i c h b r e i t b r e i t e t s i c h a u s i n n e r e U n r u h e s c h i e b t i m m a c h t E r w a r t u n g ist ungeschehen i s t v e r r a u s c h t A Ob sich der Wassertropfena der gerade ins Meer mündetV noch des Augenblicks entsinnt,^ in dem er der Quelle entsprang?) D e n n d e r W e g w a r w e i t - E i n e e r h e b t d i e G e m ü t e r U n r u h e U n l u s t L a u t w i r d d a s G e s c h e h e n . Geschehen W ä r m e D i e P a u s e D i e m ü h s a m v o r a n D e r A t e m w i r d s c h n e l l e r, s t e i g t . d i e D i e A u f m e r k s a m k e i t e r z w i n g t s i c h i n d e s e i n z e l n e n K o p f D i s k u s s i o n e n v e r k l i n g e n , d i e r a u s c h e n d b e g a n n e n . D a n n , e n d l i c h ; l trauriger Weise; j, Beim Rauchen vor dem Tor Si^ das /das ersehnte Zeichen. kommt man sich vor, wie im Moor-vj^Ta^^ Ü b e r a l l s i n d F a l l e n , ^ N o c h s c h n e l l d i e A u f g a b e n . Enttäuschte Gesichter. ( a l s l'Ein rauschender Abgang; l e t z t e s T ü r e n s c h l a g e n N o c 1 N o c h e i n I Die einen Lehrer sind am Grinsen,ji die anderen streng am Linsen, i ^ i Sie geben einem 'nen Tadel i ^ f ü h l e n s i c h w i e d e r g e h o b e n e A d e l . \ u n d S t e h t m a n , M i n d e r M e n g e , ) schieben sie sich durch's Gedränge. ^ D e r \ Z u f a l l d a b e i , i s t rman wird behandelt wie ein rohes Ei.) Ist ein Pauker in Sicht, ^ I i s t l " W i l l m a n gibt's meistens keine Lücken./ k r a l l e n . T b a l d S c h i c h t . » v e r d r ü c k e n , d e n S c h ü l e r w o l l t e n s i e e i n e n - E N D E - f ü r s i c h ' o f t D E U T S C H L A N D F A H N E O b e n D a - r u n t e r a l l e s U n d , f a s t u n t e r d r ü c k t d e m b a s i e r t I m m e r n o c h ) S c h w a r z z / R o t Gold / a u f , r i > n a c h t r i t t a u ß e n , / / / I f f e u c h e l e i ; I i m Ü b e r f l u ß ; R e d e " W a s " I D a s i n den Hintergrund; | iEs gibt Freundlichkeit < il ' ( I i jaber der Ekel bleibt innen. i H a ß , G l e i c h g ü l t i g k e i t ; v / r | d e r W i d e r w i l l e v e r b i r g t s i c h ; ^ G r a u s a m k e i t ; n n iFrustratioa und Kälte. ( t JWas bleibt — i ) | e i n e g r o ß e L e e r e i ' 1 1 I I �2.MÜNSTERANER F R I E D E N S W O C H E A u f I n i t i a t i v e d e s S t a d t j u n g e n t r i n g e s d e r S t a d t M ü n s t e r u n d d e r F r i e d e n s i n i t i a t i v e M ü n s t e r i n d e r Z e i t v o m 2 . b i s 9 . M a i d i e z w e i te Münsteraner Friedenswoche statt, an der sich etwa 20-30 Organisati o n e n b e t e i l i g e n w e r d e n . P R O G R A M M 1 9 . 0 0 U h r , A u l a f i n d e t Ve r a n s t a l t u n g : 2 9 . A p r i l 1 8 0 V o r b e r e i t e n d e D i e n s t a g . d e n 1 9 . 3 0 U h r . A u l a d e r K H G . Kardinal -v,-Galen-Ring T h e m a : Ö k o l o g i e u n d F r i e d e n ( R e f e r a t e u n d D i s k u s i o n ) m i t : R . Vo g t ( Vo r s t a n d B B U ) u n d H . B u b e n z e r ( D F G - V K ) V e r a n s t . F r i e d e n s i n i t i a t i v e M S Eroffnungsveranstaltung: F r e i t a g , d e n 2 . M a i 1 9 8 0 2 0 . 0 0 U h r . A u l a K S G o d . H l T h e m a E r f a h r u n g e n u n d P e r s p e k t i v e n d e r F r i e d e n s b e w e g u n g m i t : P r o f . W. K r e c k u n d M . J a n s e n (Komitee für Frieden, Abrüstung und Zusammenarbeit)Es singt der C h o r M ü n s t e r a n e r G e w e r k s c h a f t l e r : F r i e d e n s i n i t i a t i v e M i S V e r a n s t . ' 8 0 F r i e d e n s m a r k t S a m s t a g , d e n 3 . M a i 1 9 8 0 1 9 . 0 0 U h r, v o r d e m S t a d t h a u s l Klemensstr. oder Marienplatz Ständf,Theater, Dias,usw T h e m e n : " G e m e i n s a m d e n F r i e d e n v o r b e r e i t e n " , " F r i e d e n " F r i e d e n den und Ökologie" m i t : M ü n s t e r a n e r L i e d e r m a c h e r i m A l l t a g " , i n d e r 3 W e l t " u n d " F r i e u n d M i l i t ä r D i e n s t a g , d e n S . M a i 1 9 8 Ö 1 9 . 0 0 U h r . A u l a F r . v . S t e i n - S c h . T h e m a : F r a u e n m i t : B . G e i e r ( G A L ) , E 1 M I B n n m i t : B . G e i e r ( G A L ) , E . M . B a n n c h (DFG-VK), M.L.Berg(DFI), Prof. T j a d e n - S t e i n h a u e r, J . M ö l l e m a n n ( F D P ) . M o d e r a t o r i n : D . H o f f m a n n (WDR) V e r a n s t . : D F G - V K ( M S ) j^ittwoch. den 7. Mai 19 80' v o r a u s s . d e s J . K . S c h l a u n - G y m n . T h e m a : " N e u e s R e c h t v e r w e i g e r e r s c h r i m i t : B u n d e s t a g s a b g e o r n e t e n P a s t o r V e r a n s t . ; J u g e n d r i n g F i n c k h t " t f ü r K r i e g s d i e n s t - R e f o r m o d e r R ü c k u n d v o r a u s s . H 3 M i t t w o c h , d e n 7 . M a i 1 9 8 0 ( g e ä n d e r t ) 2 0 . 0 0 U h r , T h e m a : " B r ü s s e l o d e r K a b u l d i e b e n ? " D i s k s . v e r a n s t . ( K o n k r e t ) , K l ö n n e u n d e i n e m V e r t r e t e r d e r J u n g s o z i a l i s t e n J u s o - U n t e r b e z i r k V e r a n s t a l t e r ; E n t s p a n n u n g s p o l i t i k l i e g t b e g r a G r e m l i z a - W o m i t : H . A b s c h l u ß v e r a n s t a l t u n ~ F r e i t a g , d e n 9 . M a i 1 9 8 0 1 9 . 3 0 U h r , H i n d e n b u r q p l a t z F R I E D E N S F E T I V A L m i t ; L i e d e r 1 a n ( H a m b u r g ) u n d U s c h i K a r t e n d e r A b e n d k a s s e V o r v e r k a u f v e r k a u f s s t e l E k k e s V o r v e r k a u f 9 D M F r a n k 6 D M F a l k e i m b e k a n n t e n a n d d e n l e n - - a n V o r F a h r s c h u l e B O H N E N K A M P Eine besonders gute Adresse für Ruhig« Fahrishrar mit vi«l Prüfung»«rf«hrung besonders gute Ausbildung == großer Prüfungserfolg und kleiner Endpreis Breul 16, Ruf 4 34 03 — Warendorfer Straße 98 Anmeldung und Auskunft täglich 15 bis 19 Uhr außer Samstag — Fahrstundenzahl nach Vorkenntnissen — �n A , . ' 'l' *'V * , V . . CD CD . " c x ' C5?.' CD' V N - X " . ' I . ' . •' d.'- )>v ■■??■;■ ' V •;:. ■-*: %> ^ " ; ^ . ■ * • ' , #• V f; y> . « • • . « 4 • • . < . .V ' ; • i » * . * r t • • c - '' ^'v.- * « r ' '. J. ■ 1 ■* . . N ' ^ ■ =,^'- V?ÄS-; ■: ■ V * 5 ■ 0 o ? r ^ ' Z / - Q }B ' V Ä - \ - t jk" > , \ • V ' V v-'t V r v.-., .4 * . ^ -i.- ' S i ' v f \ J 1 * * . < • . , A . y . S ' • • » ��Kauft keine Früchte a u s Südafrika! "JEDER KAUF EINES SÜDAFRIKANISCHEN PRODUKTES IST EIN NEUER BAUSTEIN FÜR DIE MAUER UNSERES F O R T B E S T E H E N S . " Premier J. B. Vorster in der Eröffnungsrede vor einer Aus stellung in Pretoria am 25. 8. 1972. Die Evangelische Frauenarbeit in Deutschland ruft zum Boykott von Nahrungsmitteln aus Südafrika aufi W A R U M ? f ü r i n d e r 6 0 % u n s d e r b e s t e h t e r w a r t e n C h r i s t e n h e i t i h r e K i n d e r . S i e u n d w e l t w e i t e n d a s S y s t e m I n S ü d a f r i k a der Apartheit (Rassentrennung), d a s d e n S c h w a r z e n u n d F a r b i g e n d i e s e m L a n d d i e M e n s c h e n r e c h t e v o r e i n t h ä l t . s c h w a r z e n s i n d C h r i s t e n w i e w i r . M e n s c h e n Sie kämpfen um ein menschenwürdi g e s L e b e n u n d u m e i n e g u t e Z u k u n f t r e c h n e n m i t d i e S o l i d a r i t ä t ( u n d a l l e r H u m a n i s t e n , d i e R e d . ) . S e i t v i e l e n J a h r e n b i t t e n d i e s c h w a r z e n F r e u n d e u n s , e i n e n B o y k o t t s ü d a f r i k a n i s c h e r Wa r e n d u r c h z u f ü h r e n . WAS KÖNNEN WIR TUN? W i r k ö n n e a u f m e r k s a m d i e Z e i t u n g u n d l e s e n . W i r u n s a n d e r e ü b e r d i e L a g e i n S ü d a f r i k a i n f o r m i e r e n . W i r B e f r e i u n g d e r U n t e r d r u c k t e n b e t e n . W i r k ö n n e n d a r a u f v e r z i c h t e n , s ü d F r ü c h t e a f r i k a n i s c h e k a u f e n . W i r k ö n n e n u n s a n I m p o r t e u r e u n d G r o ß h ä n d l e r b i t t e n , d e n S ü d a f r i k a n i s c h e r W i r k ö n n e n G r o ß v e r b r a u c h e r b i t t e n , k ü n f t i g k e i n e N a h r u n g s m i t t e l a u s v e r w e n d e n . W i r S ü d a f r i k a u n k ö n n e n u n d K r ä f t e s e r e F a n t a s i e a n s t r e n g e n , u m i m m e r m e h r M e n s c h e n z u g v e w i n n e n . Wir werden schuldig, wenn wir nicht alles tun, w a s f ü r d e n B o y k o t t i n u n s e r e r M a c h t s t e h t . d e n V e r k a u f z u u n s e r e e i n z u s t e l l e n . u n d W a r e n k ö n n e n k ö n n e n s e l b s t m e h r f ü r d i e z u I m p o r t a u s s ü d a f r i k a a l l e Hildegard Zumach Generalsekretärin der EFD u n d d i e M a u e r W i r t s c h a f t s S ü d a f r i k a t r e f f e n d a u s g e d r ü c k t . E s I c h fi n d e , H e r r V o r s t e r h a t d i e s s e h r i s t w o h l k a u m z u b e s t r e i t e n , d a ß s ä m t K u l t u r a b k o m l i c h e m e n m i t d i e A p p a r t h e i t f e s t i g e n . F ü r d i e W i r t S c h a f t l o h n l a n d i s t S ü d a f r i k a d i e H e r a u s f o r d e r u n g , d i e M e n s c h e n r e c h t e d e m P a p i e r s t e h e n z u WER UNTERDRÜCKUNG DULDET, UNTER-«- D R U C K T M I T i s t S ü d a f r i k a e i n B i l l i g H u m a n i s t e n n u r l a s s e n . n i c h t a l l e a u f f ü r - - ! I Hände weg! Orangen - von schwarzer Hand gepflückt, gekühlt, verschickt, saftstrotzend in ihrer goldenen Schale ... Doch die verschrumpelten Finger am anderen Ende der Welt: pflücken sie noch? — Sind sie schon verdorrt? In diesem Augenblick, in dieser Stadt weiß ich: die Frucht, von schwarzer Hand gepflückt für mich, von gieriger Hand der pflückenden entrissen;- Gewehr in weißer Faust bewacht den Baum. Da halt ich Schuld in meiner Hand wie Blut. Grausame Last liegt auf dem Ladentisch: blutunterlaufen, doch im Dutzend billiger, überzieht ein Strom aus Tod und Folter diesen Markt. Doch niemand stört's. Geschäftig eilen unsre Bürger inmitten Tausender von Leichen (beiderseits auf Tresen aufge bahrt); ihr "Bild" der Welt schützt sie vor Einsicht, drei Groschen täglich löschen aus das Denken. Die Hände, unschuldig in den Taschen vergraben, steht da n o c h unser Krämer, ein ruhender Pol im verwirrenden Treiben, und lächelt breit die Kundschaft an: sein Gesicht hat sich den hygienisch verpackten Früchten gut angepaßt. Barry Oliver Higgs Übersetzung: Amos Mund I n f o s : W e i t e r e E v a n g e l i s c h e F r a u e n a r b e i t i n U n t e r l i n d a u 6 0 0 0 D e u t s c h l a n d 8 0 F r a n k f u r t M a i n e . V . a m �SCHÜJLERRAT s o E s i m ihn allerdings u n d n i c h t s o l c h e n z u e t w a s e i n e n jeder i m S V - s o l l . E i n e n i m S V - B ü r o m i t b e r i c h t e n . ich s t e l l t d e r d i e B e a t e v o m U n t e r r i c h t u n d v S c h i i l e r s p r e - s c h r i f t Langsam wird es mal wieder Zeit, e t w a s ü b e r d i e S V u n d d e n S c h ü l e r r a t Zuerst will für diejenigen, d i e n o c h n i e b e i e i n e r S c h ü l e r r a t s s i t z u n g d a b e i w a r e n , e r l ä u t e r n , w i e , w o , w a s a b l ä u f t . E i n e S c h ü l e r r a t s s i t z u n g f i n d e t n i c h t e i n f a c h a u s h e i t e r e m H i m m e l s ta tt;e s m ü s s e n e r s t m a l Ta g e s ordnungspunkte eingebracht werden, ü b e r d i e d e r S c h ü l e r r a t b e r a t e n u n d e n t s c h e i d e n Tagesordnungspunkt kann v S c h ü l e r e i n e W o c h e v o r h e r Büro anmelden. Er muß a u c h f o r m u l i e r e n i r g e n d j e m a n d e n S t i c h w o r t e n b e l a d e n . B e i e i n e r U m s c h r e i b u n g h e l f e n a u c h , w e n n e s n ö t i g s e i n s o l l t e , ä l t e r e u n d e r f a h r e n e S c h ü l e r , S i n d g e n ü g e n d TCP's (.Tagesordnungspunkte) ein g e g a n g e n , c h e r , z , B , l i c h e n A n t r a g a u f e i n e B e u r l a u b u n g f ü r d i e S c h ü l e r v e r t r e t e r a u f Z u w e i s u n g e i n e s R a u m e s , D a s meistens der Raum 06 (das soge nannte "Gefängnis"), Ist soweit a l l e s e r l e d i g t , w i r d a n d e n S c h w a r z e n B r e t t e r n A u s k u n f t g e g e b e n , w a n n u n d w o d e r S c h ü l e r r a t k o m m t e s v o r , d a ß ' n e M e n g e K l a s s e n s p r e - c h e r u n d M i t t e l d e r a u s s t u f e n i c h t e r s c h e i n e n , d i e d a n n e r s t g e h o l t w e r d e n m ü s s e n . S o v i e l E l a n g e h ö r t s c h o n d a z u , d a ß m a n s i c h B r e t t s t e l l t u n d n a c h s i e h t , w a s s o a l l e s v o r s i c h g e h t , u n d o b n i c h t m a l w i e d e r S c h ü l e r r a t s s i t z u n g i s t . e i n i g e L e u t e a u s d e r U n t e r - u n d M i t t e l s t u f S o w e i t d i e V o r b e r e i t u n g e n ! S o n a c h d a n n R a u m , d e r G e r ä u s c h p e g e l s t e i g t e b e n f a l l e . D i e S i t z u n g w i r d e r ö f f n e t d i e Z u e r s t w i r d o r d n u n g j e d e r , d e r m e i n t , d a ß e i n T O P h e r u m . i m m e r d i e T a g e s v e r a b s c h i e d e t ; A n w e s e n h e i t s l i s t e g l e i c h z e i t i g t a g t . N i c h t A l l e r d i n g s a u c h m a l S c h w a r z e f e h l e n s e l t e n U n t e r - n i c h t k a n n g e h t u n d n u r n a c h a n s f ü l l t s i c h s o i s t u n d d e r e , a l s d e r v o n d e r f ü r d e n A m t d i . e s i c h d i . e t al d e r e i n e s S e i t e n s o l c h e s S c h ü l e r s b e s o n d e r s w i r d v o n F u n k t i o n B e d e n t u r g h e s t l . m m t . e r l ä u t e r t i n t\3ng ein zubr D a n a c h s t a t t , W i c h ingen, Ei n 1 ei.ich- i h d i e P r o g r a m m — d i e s e m A m t g e s c h a f f e n , l e t z t e n S c h ü l e r r a t s s i . t - I s e h r w i c h t i g s e i , e i n e Ä n d e r u n g b e a n t r a g e n , ü b e r d i e d a n n a b g e s t i m m t w i r d , I s t d i e T a g e s o r d n u n g a n g e n o m m e n , k o m m t d e r e r s t e T O P, d a s e r s t e T h e m a , / A u f ■z u n g w a r z u m B e i s p i e l e i n T O P s . W a h l ' T h e a t e r j u g e n d r i n g . Z u e r s t w u r d e d a s u n d a n h a n d v o n T e x t e n g a n z s e i n e r f a n d d a n n e i n e D i s k u s s i o n i n t i g k e i t d e s v o n e i n e m v S c h ü l e r z u v e r t r e t e n d e n P o s t e n . s h e r c a u s g e - s t e l l t . d i e M i t M ö g l i c h k e i t S e i t e n d e r v S c h ü l e r A n r e g u n g e n u n d M e i n u n g e n ges t e n d w i r d e i n e s A m t e s , w e n n m a n z , B , a n d i e A i i f - f ü h r i - i n g e n v o n » S a r g o E d m o n d s d e n k t , u m d i e e s j a v i e l T n a r a g e g e b e n i . e t e s d o c h g a n z n o r m a l , h a t . S o h z w , w e n n j u g e n d r i n g d i e B e s t r e b u n g b e s t e h t , a u f d i e P r o g r r m m g e s t a l t u n g m i t A n regungen und Wünschen ( die oft i m U n t e r r i c h t w e i t e r h e l f e n k ö n n e n ) E i n f l u ß z u n e h m e n , u m s i c h n i c h t v o n Presse, die sowieso nicht zum Kern d e r Z i e l . g r u p p e g e h ö r t , v o r s c h r e i l a s s e n , w a s m o r a l i s c h u n d b e n z u s i t t l i c h n o c h n i c h t . H e u t e B e i s p i e l , w a s m a n s c h o n h e i d e r s e h e n D i s k u s s i o n . S c h ü l e r r a t f ü r d i e k o n n t e , a b e r d i e j e n i g e n , s o e i n J u g e n d r i n g g e m a c h t w i r d , g e r a d e d i e J i i g e n d l i e b e n . s o l l t e n e r h a l t e n , a u c h e i n e P r o d i e g r a m m a c h e r fi e l jdie Äußerung, daß dieses Amt e i n s e i . f ü r E s w u r d e A n d r e G r o ß e J ä g e r f ü r d i e s e s A m t b e s t i m m t ; m a l . s e h e n , w a s d a r a u s w i r d . D a m i t d e r A n d r 6 n i c h t g e n e t w a s d a z u z u s a g e n h a t , d e n A n d r 6 d i e M ö g l i c h k e i t R ü c k m e l d u n g a u f B e t e i l i g t e n a m T h e a t e r d e n T h e a t e r j u g e n d r i n g . S a r g o E d m o n d s e i n e x i s t e n z h e m m e n d e s a l l e i n b l e i b t , k o n s e r v a t i . v e n s e i n e n j e d e r , a u s z u l i b e n . I n s t r u m e n t s o l l t e . S c h ü l e r e i n e r e h e r d r i n u n d w a s i s t i s t m i t V o r s t e l l u n - d e r �. ^ ^ o h t P S i m S c h ü l e r r a t d a r P i i f a n s p T ^ p o h o n » S o n s t s e a 11 cb s eh-r h e f t lr; i md b i t zi ^ z 11 j je n.ch dem TTiema (dem ^POP) ♦ ' I n r n n o s f e h e r , ^■rr^ s t e T 1 w i. s e (i n r ^ n 1 a f ^, daß m a 1 T v i e d e r w e n i . f ^ e K l c a . s s e n s a r e e b f ^ r n n — r i e i r n b i n n r l k o n z o n t z f : r i e r t z n t e n S l e t z r i K . > . > • t e i l w ^ i - , • ' n t r , h r f P ( n i 7 - . . l , c ; p r t f l r . ^ n i e 1 " 5 n o e b m a ' i d i e f b i . c ' S ' ^ p S ^ . e l l e m b c b t e i e n i p ^ e n e ir*:? n n ^ ? rt t ^ r 1 i i b V r o I: o !■ o 1 .1 o n T e b t rr^rv7 ) v,;Vi p. -i r> ^ > i ? 1 t 1 ^ Tn d I fn t (r - 1.1 ;r»c I > • *1. 11 e 1 s 1.11 T e Ii' .7 n : -. t (i p s s o 1 m />;■ s • p i ^ i n d • r; p;v {:} { f\> l--7 1-.T se.fio?! n]a.1 ^ . ^ r p d i n e b o ■ i -5 'a e i-"7n .•-•* ni e i n i- s e i t'; : i' r o t o k. o 1 .1 e silT(! 'i a ZI!. d r. ^ r] > a - i Arorva«""^ 1 a c,'p-n i i i - r ! n w - b r ' o / T ^ t e r 7 a n t e i r ' t r'e e.!-i j s iin r' ' 'r^ h (: j ^ np d• •» a d e- ' ■ d i . > j ^ i: o f P •■ n < b ^ ; > n n 11 a 1 rf d f > 1 ^ i r'i i ■ {i1 • n n' r-» (: s i h • 11 ■ i •. n vr o s e r> d a -1 - j d.'»e }i d "i r 1 e i; 'z i f> n s i i': z»1 r=.«y s t .a e 1*) e r 1 r d e j i fi e l " ' : . ' n t f a a T ' Y a n r > r ] :)i {^t e"i ab. l iarVn-;; VI *] T d . -n, d-i p o-j r, I , .«o R(-k/I' IceT > Ti a f: i:: n ■! ^ v »s •? jv. j r d V { s . > i : ' i s s i i ' : ( > r ! ' ' e i m i m f i n m a n a u f d i e D a s d e r b a t ^ D a u e r H a n d n i c h t s e l b s t V o r l e s e n a n b e t r i f f t ^ l i e g t i m m e e w S c b ü l e r r a t Z w i s c h e n r u f e . v e r l i e r t , 4 K s w i e d T e x t e n u n d l a n g w e i l i g , d i e d a n n s c h w e r e r i s t o f t s c h w e r z n v e r s t e h e n ; T / U s t n a t ü r l i c h A r b e i t D a s e r s t e , w a s s i e z n s a g e n h a t t e n , w a r : v o n E r l a s s e n w i r d s e h n e i l b e s o n d e r s , w e n n m a n s o l c h e i n e n T e x t E s d a ß g a n z e i n e n a h e D i s V i i s s i o n z u v e r f o l g e n , a u ß e r d e m wenn si e schon mal das Wort ha.be"»'^, s t ö r e n e i n A p e l 1 T ' - o n a l t e - t ^ e n S c h ü l e r a n d i e j e n i g e n v a s d i ^ : ^ z u V e r l e s e r d e n T e x t e a n — b e t r i f f t , s o w i l l i c h v e T ^ s u c h e n , r J i p s e v o r h e r a b z u z i e h e n , d a m i . t (d imm schreibe ich das hier auch hinein) .'\ucl> N i cli tkla ssen STirecber p i n p die M o g l i. c hk e i. t zu r Di.n s i cht h a b e n , d i e a n d e r s e i ( x r o ß o • ' d . . : n o s e r s c h e i n t d o r n P e t e r Die tri ch cyhev besonders wi. edit ig: Sie s p r a c b e r x A r n b l e r s e h r e i n s e i t i g si nd t i nd en, d a ß d j e d e b e s t e h t , i e Klassen- i s t w e b l t a u c h , S V - B ü r o r i e h t P a u s e d r i n , M e h r i . i r d t s a l s i'ort Setzung Wieder Ärger mit der Polizei fuhr nach der Ein Junge mittleren alters ( er hat noch keine grauen Haare von der Penne bekommen) lansam auf einem Fußgän Schule g e r w e g . E i n P o l i z i s t , d e r m i t ü b e r h ö h t e r G e s c h w i n d i g k e i t a u f f u h r, d e r l i n k e n P r o m e n a d e n s e i t e b o g k l i n g e l n d r e c h t s a b , a u f d e n R a d w e g . D a k r e u t z t e n s i c h i h r e W e g e . D e r P o l i z i s t s t o p p t e u n d h i e l t d e m J u n g e n e i n e S t a n d p a u k e . l a u t e t e u n g e f ä h r s o : D i e i s t d o c h e i n F u ß g ä n g e r - u n d D a s k e i n R a d w e g ! D a f ä h r t m a n n i c h t d r a u f u n d s c h o n g a r n i c h t s o o o i n m e i n e m s c h n e l l . D i e J u n g e n w u ß t e n A l t e r s i c h n o c h z u b e n e h m e n . D a h a t t e m a n n o c h R e s p e k t v o r a l t e n L e u t e n , d i e a u f d e n F u ß gänge rwegen gingen. Dann sag mir m a l w i e d u h e i ß t . D e r J u n g e z ö g e r t e . P l ö t z l i c h d e r P o l i z i s t : " W o w o h n s t kenne dich doch d u n i c h t h i e r f r a g t e I c h irgendwoher! Wohnst i n d e r N ä h e ? " D e r f r ü h e r d u ? J u n g e s a g t e , e r w o h n e i n d e r B e r g s t r a ß e . " N a a j a a ! ! ! I c h h a b e j e t z t k e i n e Z e i t m i t d i r n a c h H a u s e z u g e h e n , i c h m u ß w e g . " D e r P o l i z i s t s t i e g a u f s e i n R a d u n d f u h r w i e d e r k l i n g e l n d i n d e r M i t t e d e r P r o m e n a d e . D a s s c h ö n s t e k a m a b e r n o c h ' ! E i n a l t e D a m e , u m d i e 8 0 ü b e r q u e r t e l a n g s a m d i e P r o m e n a d e . D e r P o l i z i s t k l i n g e l t e , k l i n g e l t e u n d k l i n g e l t e . D i e D a m e e r s c h r a c k u n d fi e l b e i n a h e h i n . D e r P o l i z i s t s a g t e f r e c h : " B e v o r Sie über die Straße gehen, müssen S i e e r s t n a c h f u h r ja links.) Und dann nach rechts! Ich I h n e n i m M o m e n t n i c h t m i t k a n n m i c h b e s c h ä f t i g e n . j a s c h l i e ß l i c l d r i n g e n d w e g . " K o p f s c h ü t t e l n d f u h r e r w e i t e r . S i c h e r l i c h h a t e r g e d a c h t : überhaupt keine Verkehrsregeln?' W a s F r e u n d u n d H e l f e r o d e r Ungeheuer der Natur??? ' K e n n e n d i e L e u t e d e n n l i n k s s e h e n ! ( E r n u n P o l i z i s t e n ? I c h m u ß s i n d s i n d s i e 2 2 �A l t e r n a t i v - u n t e r d i e s e m S t i c h w o r t w i l l P E R I S K O P G r u p p e n v o r s t e l l e n , d i e i r g e n t e t w a s a n d e r s m a c h e n w o l l e n , a l s e s b i s h e r w a r . E i n z i g s t e K r e - t ä r i e n : E s m u ß A u s s e r d e m s o l l t e e s G r u p p e k e n n t o d e r D i e f ü r S c h ü l e r z u g ä n g i g u n d e i n i g e m a s s e n i r g e n t w o e i n e n S i n n h a b e n . A l s o , w e n n i h r s e i d , s a g t u n s b e s c h e i d l l i i n t e r e s s a n t s e i n . i h r s o e i n e R e d , i n nsui- Arbeitsgruppe Münster gegen Über- und Untereniwicidung#W e n n m a n d e m M i n i s t e r f ü r w i r t b e s s e r a u s b e u t e n s c h a f t l i c h e Z u s a m m e n a r b e i t O f f e r g e i d glauben schenken darf, zieht die E n t w i c k l u n g s p o l i t i k d e r B u n d e s r e gierung darauf ab: ",,, möglichst d e m M e n s c h e m a n d e r B a s i s z u h e l f e n , d e n ä r m s t e n B e v ö l k e r u n g s s c h i c h t e n , " Es giebt allerdings in unserem Land noch eine andere Meinung über die E n t w i c k l u n g s h i l f e d e r B u n d e s r e g i e r u n g , D i e s e b e s a g t , d a ß E n t w i c k lungshilfe vom Bund nur deshalb be t r i e b e n w i r d , u m d i e R o h s t o f f e d e r 3 - W e l t l ä n d e r n z u können. Dazu befragte PERISKOP eine Gruppe von Leuten, die versuchen a l t e r n a t i v e E n t w i c k l u n g s h i l f e z u m a c h e n , W a s S e i t Jürgen F,: Nenne tuen wir uns ASW, d a ß h e i ß t A k t i o n g e m e i n s c h a f t S o l i d a r i s c h e W e l t , W i r s i n d e i n e u n a b hängige Spendenorganisation mit ca, 10000 Spendern und einem Spenden volumen von 2,4 Millionen im Jahr, unser Ziel för dern, die wirklich den Leuten hel f e n u n d n i c h t I n t e r - ressengruppen, Und dazu haben wir v e r s c h i e d e n e K r e t ä r i e n , H a u p t k r e - tärium ist - und dieser Ausspruch f ü r e i n e O r g a n i s a t i o n ? ist es Projekte zu i r g e n t w e l c h e n i h r 2 3 A S W S t r a ß e n - A k t i o n ist nur Projekte zu l e i d e r v i e l z u o f t g e b r a u c h t - w i r d d i e H i l f e z u r S e l b s t h i l f e , W i r w o l l e n d i e s e n A u s s p r u c h w i r k l i c h e r n s t n e h m e n . U n d d e s h a l b f ö r d e r n wir nur Projekte, in denen wenigs t e n s e i n A n s a t z z u r s t r u k t u r e l l e n Veränderung der Amutssituation be inhaltet ist. Ein weiteres_Kretä- rium fördern, d i e v o n d e n L e u t e n s e l b s t g e p l a n t und durchgeführt werden. Deshalb b e t r e i b e n w i r n u r F i n a n z i e l l e u n d k e i n e P e r s o n e l l e h i l f e , A u s s e r d e m d a r f d u r c h d a s P r o j e k t k e i n e n e u e A b h ä n g i g k e i t e n t s t e h e n , Red: Wo bepfinden sich denn eure Pro j ekte? M i c h a e l : S c h w e r p u n k t l a n d i s t d a s t r a d i t i o n e l l e E n t w i c k l u n g s l a n d I n d i e n , W i r h a b e n j e t z t a l l e r d i n g s a u c h v e r s t ä r k t P r o j e k t e i n A f r i k a und dann noch 5 Projekte in Süd a m e r i k a , R e d : N u n s a g t i h r a l j a , d a ß t e r n a t i v i s t n a t i v z u r B u n d e s r e g i e r u n g ? Jürgen: Dazu muß man erst einmal e t w a s z u r E n t w i c k l u n g s p o l i t i k d e r o f fi z i e l l e n S t e l l e n s a g e n . U n d d a s k a n n m a n a m B e s t e n d a d u r c h , d a ß m a n s i c h d e r e n B r o s c h ü r e n u n d P i a - i h r s e i d . W a s d a r a n a l t e r �a u s i s t e i n e r P l a k a t - S e r i e kate anschaut. Z.B. hier ein paar Z i t a t e d e s B M Z ( B u n d e s m i n i s t e r i u m f ü r w i r t s c h a f t l i c h e Z u s a m m e n a r b e i t , d i e R e d ) . "KEINE HÄLFTE DER WELT KANN OHNE DIE ANDERE HÄLFTE DER WELT ÜBER LEBEN. SORGEN WIR FÜR DIE ANDERE, D A M I T S I E U N S W E I T E R M I T R O H S T O F F E N V E R S O R G E N K A N N . S O R G E N W I R F Ü R DIE ANDERE, DAMIT AUS IHREN BASAREN MÄRKTE FÜR UNSERE WAREN WERDEN'.* U n d d a r a n k a n n m a n g a n z u n v e r h ü l l t s e h e n , d a ß d i e E n t w i c k l u n g s p o l i t i k b z w. E n t w i c k l u n g s h i l f e g a n z k l a r v o m E i g e n i n t e r e s s e d e r B u n d e s r e p l i k b z w b e ' 5 ' c l m m t e r K o n z e r n e b e s t i m m t w i r d . D a s j e t z t n a t ü r lich ein komplexer Zusammenhang. W i c h t i g i s t e b e n , m a n h a t B e z i e h u n g e n z u L ä n d e r n d e r 3 . W e l t . U n d a l l e B e z i e h u n g e n , s e l b s t a l l e n o r m a l e n G e s c h ä f s b e z i e h u n g e n , f a l l e n u n t e r d e n N a m e n E n t w i c k l u n g s h i l f e . M a n h a t d i e s e B e z i e h u n g e n u m s e i n e n eigenen Bedarf, wie Rohstoffbedarf, H a n d e l s b e d a r f - a l s o A b s a t z t m ä r k t e s c h a f f e n , z u d e c k e n . D a s E i g e n i n t e r r e s s e i s t d a s o v o r h e r r s c h e n d , d a ß man nichts anderes macht, als daß, w a s d i e " L i n k e n " N e o k o l o n i a l i s m u s nennen. Eben weitere Ausbeutung d e r L ä n d e r , u m u n s e r e n L e b e n s s t a n d a r t h e b e n . M a n m u ß b e i I n t e r e s s e n i m m e r l i e g t e b e n d e r d i e n t s i e . U n d d a U n t e r s c h i e d z w i s c h e n u n s u n d d e r B u n d e s r e g i e r u n g . W i r h e l f e n u m z u i r - g e n t e t w a s h e l f e n , u n d n i c h t u m d a v o n A u s s e r d e m v e r s u c h e n w i r i m i n L ä n d e r n z u m e r m e h r P r o j e k t e f ö r d e r n , d i e v o n d e n o f f i z i e l l e n S t e l l e n n i c h t g e f ö r d e r t w e r d e n , weil z.B. die politische Lage noch n i c h t g a n z k l a r i s t i Z . B . N i g e r a - g u e r a , s ü d a f r i k a n i s c h e r R a u m ) . D a h a l t e n s i c h n ä m l i c h a u c h d i e K i r c h e n r a u s . U n d d i e A S W i s t n u n m a l •ne kleine Organisation, die dann in Lücken springen kann, wo sich d i e a n d e r e n z u r ü c k h a l t e n u n d e r s t jetzt nicht mal warten; wird das d o c h e i n k o m m u n i s t i s c h e s o d e r s o zialistisches Land(was ja hier doch als schlimm empfunden wird. R e d . : A b e r d a k ö n n t i h r d o c h h e r z l i c h w e n i g i h r s o k l e i n s e i d . j e d e r E n t w i c k l u n g s h i l f e f r a g e n , w e l c h e n t u n , w e n n j e t z t h a b e n . z u z u 2U- a n . | e s D a s i c h v e r i s t e s a b e r n i c h t e t w a s f ü r 3 W e l t z u e i n s e t z t . f ü r u n s e r t u t . M a y a ; J a , v e r h ä l t n i s m ä ß i g h a s t d u R e c h t , a b e r d a s k o m m t d a r a u f a n , w i e m a n k a n n m e h r b r i n g e n , a l s w e n n m a n d a M i l l i o n e n h i n s c h i c k t . Jürgen: Da hat Maya schon Recht u n d i c h g l a u b e , d a ß e s b i s h e r v e r n ü n f t i g e i n g e s e t z t w o r d e n i s t . I m E n t e f e k t v e r s c h w i n d e n t g e r i n g a n d e n g r o ß e n O r g a n i s a t i o n e n w i e z . B . A d v e n i a t g e m e s e n . M a y a : U n d w a s b e m e r k e n s n o c h d e r A S W w e r t f i n d e i s t , d a ß s i e n u r s u c h t d i e t u n , s o n d e r n d a ß m a n a u c h e t w a s B e w u ß t s e i n Die Leute, die f ü r B r o t w a s d i e W e l t f ü r S p e n d e n , o d e r s o n s t m a l w a s w e g g e b e n , wissen doch gar nicht, wo sie hin s p e n d e n u n d w a s s i e d a d u r c h e r r e i c h e n d e n n ? d a s R e d : W i e m a c h t i n M ü n s t e r J ü r g e n : W i r h a b e n h i e r v i e l g e m a c h t . D a s h e i ß t 5 A b e n d e i n I n t e r n a t i o n a l e s S t u d e n t e n z e n t r u m ) m i t F i l m e n , V e r B ü c h e r t i s c h e n t r e t e r n v o n E n t w i c k l u n g s h i l f e o r g a n i s a t i o n e n . D a s g a n z e P r o g r a m b e z o g s i c h b i s h e r a u f w e i l d a w a r e n u n d s i c h d i e P r o j e k t e k r i t i s c h a n g e s c h a u t h a b e n A l l e r d i n g s h a t d i e A f r i k a g r u p p e a u c h s c h o n e i n e V e r a n s t a l t u n g g e m a c h t . R e d : W o p u n k t ? f ü r d i e ß W e l t s e i n d e r J ü r g e n : d e r n , d i e a u c h E n t w i c k l u n g s p r o j e k t e o r g a n i s i e r e n , d i s k u t i e r t , u n d d i e h a b e n m i r g e s a g t , d a ß e s u n s e r e v o r r a n g i g e A u f g a b e s e i i n u n s e r e m L a n d s e h e n s c h l i e ß l i c h z u s i e d a r i n d i e e i n z i g s t e C h a n g e , d a ß sich an dem ganzem System des Wider spruchs von Über und Unterentwick l u n g l i e g t d e n n n u n e u e r S c h w e r t u n o d e r d a s B e w u ß s t - h i e r I n d i e n m i t M e n s c h e n I c h h a b e I c h m e i n e w o l l t s c h ä r f e n ? I n I n d i e n , v o n u n s i h r e t w a s i n d i s c h e n a r b e i t e n . ä n d e r t . a u c h s c h o n L e u t e e t w a s d e r B r ü c k e ( i h r u n d i n U n d �d a s n o c h m a l a u f R e d : U m E n t w i c k - l i o n g s p r o g r a m m d e r B u n d e s r e g i e r u n g i s t z u r ü c k z u k o m m e n . I h r s a g t , d a s r e i n e A u s b e u t u n g u n d b r i n g t d e n L ä n d e r n n i c h s t . I c h g l a u b e n i c h t , d a ß m a n d a s s o ü b e r e i n e n K a m m s c h e r e n k a n n . M i c h a e l : D e r g a n z e B e r e i c h i s t s e h r u m f a s s e n d u n d d a s k l i n g t n a t ü r l i c h sehr propagandistisch, wenn man das s o m a n s i c h d i e H a n d e l s b i l a n z e n a n s c h a u t , u n d d a s h a t d i e l e t z t e U N C TA D g a n z k l a r g e z e i g t , h a t d i e g a n z e E n t w i c k l u n g s h i l f e b z w H a n d e l s b e z i i ^ ' ' ^ " " ' ^ ^ ' ^ d e n 3 W e l t l ä n d e r n n i c h t s b r a c h t . R e d : W a s i s t d i e U N C T A D ? v e r e i n f a c h t . s t a r k w e n n A b e r c e i n e n d u r c h L ä n d e r n u r S c h w e d e n i s t d i e s e r E m p f e l u n g nachgekommen, und die BR Deutsch l a n d h a t 0 , 3 % a u f g e b r a c h t . 2 . s o l l t e e i n e g r u n d s ä t z l i c h e V e r b e s s e r u n g d e « ' E x p o r t - I m p o r t v e r h ä l t n i s d e r 3 W e l t e i n g e f ü h r t w e r d e n . D i e s s o l l t e z u m b a r u n g e n u n d z u m a n d e r e m d u r c h e i n e w e s e n t l i c h b e s s e r e B e z a h l u n g d e r e x p o r t i e r t e n R o h s t o f f e , d a d i e s e durc]2 die freien Märkte und durch d i e E x p o r t a b h ä n g i g k e i t d e r L ä n d e r o f t B e i d i e s e m P u n k t g a b e s a u c h d e n Vo r s c h l a g , d u r c h G a r a n t i e p r e i s e R o h s t o f f e d e n L ä n d e r n d e r 3 W e l t k a l k u l a r i r b a r e f ü r s i c h e r n . u n t e r b e z a h l t E i n k o m m e n Z o l l v e r e i n b e s s e r e w a r e n . f ü r d i e z u �Unsere Putzfrauen S c h u l e i s t s t a r k Sie sind allen bekannt, doch k e i n e r k e n n t s i e , d i e P u t z f r a u e n . An ihnen bleibt alles hängen, ver schmutzte Toiletten; dreckige K l a s s e n r ä u m e u n d v e r u n r e i n i g t e w e r d e n . " E n t s c h u l d i v e r s c h m u t z t . " D i e s e I m V e r g l e i c h z u a n d e r e n S c h u l e n l i e g t d a s S c h l a u n g y m n a s i u m w e i t d e m D u r c h s c h n i t t . " ü b e r f ü g t e s i e h i n z u : " D a s h ä n g t g e n d aber auch sicher damit zusammen, d a ß d i e s e i n A l t b a u i s t , u n d A l t b a u t e n i n d e r R e g e l s t ä r k e r v e r s c h m u t z t D o c h s o l l t e e i n e n B e i t r a g d a z u S c h u l e - m i t d e r w i r s c h l i e ß l i c h 1 / 4 u n s e r e s L e b e n s z u o r d e n t l i c h e r d e n G e r a d e l i c h k e i t R e d e s e r e n P u t z f r a u e n s o l l t e n . j e t z t , w o s o v i e l v o n M e n s c h u n d S o l i d a r i t ä t d i e R s s i a s i s t , s o l l t e n w i r d a m i t b e i u n j e d e r e i n z e l n e v o n u n s l e i s t e n , u n s e r e t u n h a b e n - e t w a s I n t e r e s s e i m e i g e n e n h i n t e r l a s s e n P u t z f r a u e n a n f a n g e n . t u n , f ü r i s t d i e S t ü h l e a u f d e n F l u r e . D a s e i n z i g e , w a s w i r s i e Ti s c h z u s t e l l e n , u n d d a s a u c h n o c h n i c h t e i n m a l v o l l s t ä n d i g . D e r R e s t w i r d m i t d e m S a t z " W o z u h a b e n w i r P u t z f r a u e n ? " o d e r " D a f ü r d o c h s i n d d i e P u t z f r a u e n d a » " a b g e t a n . S i c h e r l i c h h a t d i e s e E i n s t e l l u n g d a z u g e f ü h r t , d a ß d a s S c h l a u n g y m n a s i u m e i n e n t r a u r i g e n Tr i u m p h z u v e r b u c h e n h a t , n ä m l i c h e i n e d e r u n s a u b e r s t e n S c h u l e n z u s e i n . D a z u i n M ü n s t e r d e r P u t z f r a u e n : e i n e v e r s c h m u t z t e n O d e r m ö c h t e t u n d v e r s t o p f t e n W C s s a u b e r m a c h e n ? d i e I h r r r f T l ' = ^ = r - J | i 2 6 �D e u t s c h - R o c k - R e p o r t N o v a l i s jtbuAiIS r e t l l i h i p ' 7 5 c h t e d e r a c h t f ü e d - e s c h i p - r ' H - i J a h r e n i n d e r r i i n m e h r ' c h p N o v e l i m F r ü h j - i h r e b t e j t a ß t c n , f ü r e n a ; ! . T e x t e , D a b e i h a t t e ^ > - 1 r r p r 1 1 t r a t p - n n o c h o h n e D i t a T ' - I Q 7 I b i s 7 u r e r s t e n T , T - i h n e n d - i p T d e e , d e u t s c h 7 : 1 1 i c h i T n t p - p ^ n n ' 7 a n d c n e n V o r r e i — S e i t v e r t r i t t N o v a l i s d i e S p a r t e R o m a n t i k - R o c k u n d d a s m i t E r t o l f ^ , F ü r a l l o j d i e s i e n o c h n i c h t k e n n e n , i s t d n i T n — p o N o v a l i s i s t m i t ü h e - p ^ O O f ^ ü O vorkai'-FteTi 1 hon (sioVion T.Ps ) die ^rfol s^reichste deut s oh sprach i vp r o c i ' _ 7 ) n n d a l l e « e h e r a n v e k a n p - p n ; V o n d e r G n ü n d u r ^ • i m H p - r h s t "i m Januar 1173 ("Rani shed Drid,mp") ■p p c k t e N o r n l - i s a u f K n p - I i . s o h , " T T n d 7 < r i r i s t e n a u f , s o n d e r n h . - ' t 1 ; e n d i . e Resetzunf^ Orp-p] ^ Dass, '~ob1 o"-zeUiO- u n d d e s a n p - , " N a c h d e r U m b e s e t z u n " ; k a m pHurrpr, lOgi-vp-j 5f,p 1 1 tp p ' ch her^'us, d a D s - d e d i p r o b ! e m l p p a u f H i e S o n n s d i e e i m e u t l i c h k o m p o n i e r t w o r d e n w e u p p , S o e r s c h i e n z w e i t e I P, des Frei herrn von Hardenbcr)^( 1 77?- 1801 ) - ji^enarnt Novalis - in r o m a n t i s i e r e n d e n R o c k ■"■e r p a c k t w u r d e . m a c h t e n f ü n f H a m b u r g e r w e i t e r . B i s h o t i t e S h o w h a t m u s i . — e f f e k t e i m r d e k a D e r v o n d e n A u f s t i e g z w a r m ä h l i c h , g r u n d s o l i d e , N o v a l i s I i R o m a n t i k — R o c k h e i ß t a b e r n i c h t , d a ß d a s H a r r i - T i u r g e r C p j i n t e t t e i n e M a s c h e b r e i t w a l z t , w i e D i s c o - G r u p p e n g a n g u n d g e b e D a z u S c h l a g z e u g e r H a r t w i g B i e r e i c h e l ! " W i . r d e m , w a s e i n m a l e r f o l g r e i c h g e l a u f e n t - e i z t e s , n e i j e S a c h e n z u m a c h e n , o h n e d a b e i a l l e r d i n g s u n s e r e G r u n d l i n i e R o m a n t i k - R o c k a l l e n e i n e s z u s i n g e n , " a u f S o d u k t i o n d e r G r u p p e " F l o s s e n e n g e l " , F a n s v o l l z o g d a f ü r n i e l i s c h e h r l i c h e H a l t i i n g z u N e u e r u n g e n v e r l a s s e n . w i r d e s H e i a b e r g ] a m o u r o s e i s t , T i n s I d t e r n t u r h o n o r i e r t . a b e r z u m e i n i g e n v e r z i c h t e t . N o v a l i s w e r d e n d i e s e r f H e n i e m a l s ä n d e r n : D e u t s c h m a c h e n s i e b t e n L P - P r o - s i c h N a c h z i L i n i e D i e s e k e i n e b e i e h e r z u a u c h d e r A u f a u f e s Z e h n T i t e l , e r s t m a l s m i t d u r c h g e h e n d e m T h e m a , e r s t m ' i l s n i c h t v e r t r ä u m t , s o n d e r n a u c h k o n k r e t e Probleme anpackend - eine LP also, i n u m U m w e l t s c h u t z g e h t , " P r o b l e m e , d e n e n m a n s i c h n i c h t e n t z i e h e n k a n n , p r a s s e l n v o n i m w e i t e s t e n S i n n e d e r e s - t; r l i b o I i i s i g t r i n c b g r o ß e n t O l lol G >.s i; w i l l m i o M e e r e P t v / e r l ' o n f - n S e i , " ; d'i treu eola] i n s r d n f ' T i . o - ' d s ä n g o r z u m t u t u s o t - i , rlf>nn sei t o n - • u f m a s e i n , v r m a 1 1 \ t o n i k r a h i n F i . s c ^ i s t fi T ' t i o n , D r u i d a s V r 1 l ^ r o d M i h J l i e c k 'l^cxten als Dbpma ? uf gc gc' Pf , 'bor unspooni nm.'i ha. 1 i. sc lien ^iti.l f^bon i sind 7vi r Und damit hat ßov.-l:Ue ein 'Tlif^ma auf.'■^egri "ffon . Ta h r h u n d r - r d ; s d e r ' l e g i n n d i e s e s Nalhostand um 857' zurück.g;e; -or; on , w o r a n d i e V e u s c h m u t ' - i u n g r l f u " ' h ' ; o p r ' e d u n c h O l - 8 , 1 M i l l i o n e n v o r d r e e l r o n 1 i s t . r ' ^ : o v a l i s Z e i . r - h e n s e t z r > n , fl e n n a u f D e z e m b e r v o n f ü r l l f i e r m u ß l ^ i 1 m ü I h " ' " a b B o g i n n r i e r . S h o " r e i n W a l e g e z e i g t ; d o c h d a s ] - ; o s t o i ; e d i e O r u p n e v i e l G e l d , A b g e s e h e n v o n d e r S p e n d e n m a r k , d i e s i c l i d i e G r u p p e s e l b s t v o n d e n ' G a v e r i b z " i e ' h t "Di e Umstel i^roa-rammes k o s t e t u n s 8 3 0 0 0 , - D M , d i e w i . r a u s e i g e n e r T a s c h e b e z a h l e n . D a s f ä n g t t d e m K a u f r l o s F i . 1 m p n o J e k t o r s a n m i u n d h ö r t m i t z u s ä t z l i c h e m P e r s o n a l , u m d i e A k t i o n d u r c h z u z i e h e n , n o c h l a n g e ' 7 I — P o u T ' r e e z w o i g i f o n s i r > t r i . 1 1 s k a r ' i e r m . n e W o r l d l o b e r " a b , '■' u d e m w u T " l e lung unseres A k t i o n i l i r o r . i e d e r E i n n i c h t W i l d l i f e a u f , " - " D a s F u n d r i e n o s e t t d - o i r r l i i ; ; 27 d i e a l l i s t . �s i n d i ' u r d e s o e t w a s w i e inmen, denn für den j e d e r v e r fl i . e n t e P f e n n i n i h r e A n . f t r i t t e Ramilicnf erien. Kino Rand, rlie als ' I r n j - ^ T i e a n f d e r R i ' i h n e s t e h t u n d a u f S n l o - S t a r r j e h a b e r i n s r e l n e r M i t i ^ - I i e d e r o : e t ' - r s t v e r z i e h t e n k a n n . U n d w a s nach au hl an so vu t, funktioniert, l-'lannt euch nach ' u j h a u ■i n d i ,e r, m,n e r.- u s t e c 1 c t. kr st 1 Q 7 8 '■, a h ( ^ n r n a c h - ten "nur" noch '''uslV. So Icornrnt es, d n f < s w A - Ti i t e u r e n nl 1 "-e sc'n di'- t-- (Nn"eiol-t oH in deutschs]irachi .""e ' - ' a n d ■. '■i r l i t r , T v - . i v 7 a ? M u H s i e n i c h t a n d e u S r > r a c h h n ^ r ' 1 a s^(^'1i■. e= mit do""^ l e t z i e r c s c i - ' c i interna ' ^ 0 0 0 0 0 D M trei clasteheri, r a - o u d w a n n n i o l e i n e t e n d l t e r n ? tio — t i h r - e r I 1 den l i i u - u t j - - a u f u n d i e i h r c i i c h i D e u t s c h — R o c k - R e p o r t N o v a l i s ' n o ] e n K a r r l e r e a ] ä S c o r p i o n s ? " D a s s e h e n w i r n i c h t s o v e r h i s s e n " , v e r s i c h e r n d i e F ü n f , "Deutschland ist der zweit fjröß- t e d ^ o n t r ä v e r m o r k t d e r V \ f e l t . U n d außerdem — in Japan, hei spiels weise, sind wir nach den Scorpions d e u t s c h e v e r k a u f t e d i e Hcnd mit hish u- jDOOO 'M hen . P-t? h e i ß t d a S p r a c h h a r r l e r e ? . ' . ' i s l a n d s - - A u f t r i t t e d e n k b a r. A b e r u n s e r P r i n z i p , s t e t s deut sch zu sinnrpri, werden x^^i r a.uch d a b e i v e r u n t r e u e n ^ H o f f e n 1 i ch ! s e h r w o h l z w e l t h e s t f ü r u n s n i c h t s i n d T J n d h i e r o l l e b i s h e r v e r ö f L P s N o v a l i s : v o n f e n t 1 i e i n e 9 7 3 : " N o v a l i s " 1 9 7 3 : " D a n i s h e d P - r i d g e " 1 1 97 7 : "Somniorabeud" 1 9 7 7 ; " I o n z o r t e " ( . i v c 1 9 7 9 : " V i c l e i c h t d u e i n 1 9 7 9 : " v v e r 6 c h ü i e b i s t C l o w n ? " l e x ' - t l i n g e l a c i i o r i t h ö r " " Fl o s s ene Li,co 1" MIKE OLDFIELD - TUBULAR BELLS LP Diese Scheibe, die Mike schon mit 17 Jahren komponierte, hält man beim ersten Hören für spinnig, b e i m z w e i t e n M a l s t e h t m a n i h r r a t l o s g e g e n ü b e r, u n d b e i m d r i t t e n Hören beginnt man an dieser Platte g e f a l l e n z u fi n d e n . S i e z u v e r stehen ist nicht einfach, da sie s e h r i d e e r e i c h u n d s o m i t a u c h k o m pliziert gestaltet ist. Aber genau dies macht das Reizvolle an dieser S c h a l l p l a t t e a u s . S c h e i n t s i e z u e r s t l a n g w e i l i g , s o w i r d s i e m i t der Zeit interessanter. Man m u ß s i c h s c h o n v o l l a u f M i k e ' s Musik konzentrieren. Man kann nicht bei ihr abschalten, sondern muß sich mit hineinsteigern. Nur so immer o Q i m m e r w i e d e r d i e erkennt man den Ideenreichtum, u n d e s s t e l l t s i c h F r a g e , w i e e i n M u s i k e r - m a n b e a c h t e d a m a l s e r s t 1 7 J a h r e - e i n ein solches Werk komponieren- bes ser zusammanefügen kann, denn er v e r b i n d e t s o v i e l e S t i l e l e m e n t e in diesem Stück, das zusammenet- wa 47 Minuten dauert, mit einer solchen Leichtigkeit, daß man nur e i n e s s a g e n k a n n : M i k e O l d fi e l d ist ein Geniel Wenn man dann noch b e d e n k t , d a ß e r a u c h a l l e I n s t r u m e n t e s e l b s t s p i e l t , s o k a n n i c h n u r s a g e n : I n e i n e r g u t e n P l a t t e n sammlung darf sie nicht s i e i s t e i n S t a n d a r t w e r k D i e L P Kassette ^Boxed" von Mike Oldfield, d i e a u c h e m p f e h l e n fehlen; i s t B e s t a n d t e i l d e r 4 - e r i h r e r G e s a m t h e i t z u i s t . i n �LEHRERPORTRÄT H E R R T H O S S \ CaJOT» JM\ /tsih/ycJ\ Vu/^ öox/ SlCfyiin j^tuAT) ^ciA) R : S c h i l d e r n b i t t e b e n s l a u f . i h r e n S i e L e T ; I c h b i n a m 5 . i n b i n d e r J u n i * 4 5 g e b o r e n g e n a u 2 8 Ta g e n a c h K r i e g s e n d e . ^ I c h A h a u s z u r S c h u l g e g a n - ' g e n , u n g e f ä h r 5 v o n S t e l l e k m j e t z t d i e A t o m w o m ü l l d e p o n i e g e - ' plant ist. 1965 ' i c h d a s A b i t u r g e m a c h t , d a h a b e i m F e b r u a r , w e i l d a s m a l s n o c h S c h u l j a h r i n d e n O s t e r f e r i e n g e i c h n o c h z u e n d e t h a t , u n d w e i l j u n k w a r, b r a u c h t e i c h n i c h t z u r B u n d e s w e h r . D a n n h a b e i c h z u e r s t i n M ü n s t e r z w e i S e m e s t e r s t u d i e r t , u n d z w a r L a t e i n , G r i e c h i s c h u n d G e s c h i c h t e , d a n n z w e i S e m e s t e r i n M ü n c h e n d i e s e l b e n F ä c h e r . I m 5 . i c h d a n n d o c h B e S e m e s t e r h a t t e denken wegen des Grichischenj w e i l e s a n d e n S c h u l e n ter zurückgedrängt wmrde, und habe m i c h d a n n a u f L a t e i n u n d G e s c h i c h t e k o n z e n t r i e r t . i n d i e s e n F ä c h e r n 1 9 7 0 d a s I . E x a m e n a b i n g e l e g t , w a r d a n n R e f e r e n d a r Dortmund, ab dem 1. Februar '72 4 J a h r e a m S t ä d t i s c h e n G y m n a s i u m i n L e t m a t h e u n d b i n j e t z t s e i t d e m 1 . F e b r u a r I c h b i n v e r h e i r a t e t u n d ' 7 6 h i e r . h a b e I c h h a b e i m m e r w e i 3 K i n d e r . R.Glauben Sie,Daß Sie mit den S c h ü l e r n g u t a u s k o m m e n ? T.Die Frage müßte eigentlich an die Schüler gerichtet werden.Es gibt Klassen,von denen ich glaube,daß m a n c h e n i h n e n e i n g a n z g u t e s V e r h a b e . I n K l a s s e n a b e r Herr Thoss und das Übel d i e T a f e l z u p u t z e n i c h z u h ä l t n i s i s t e s r i g z u d e n S c h ü l e r n e i n e n v e r nünftigen Kontakt zu bekommen. D a s k a n n e i n e g a n z e R e i h e v o n Ursachen haben,z. B. wenn sich S c h ü l e r L e h r e r w e c h s e l a b f i n d e n m ü s s e n , d e r i h n e n n i c h t p a ß t . z i e m l i c h e i n e m a u c h m i t s c h w i e R . W e n n S i e K l a s s e n h a b e n , m i t d e n e n Sie nicht so gut auskommen,än d e r n S i e s t I h r e n U n t e r r i c h t s d a n n l ? i T . D e r r i c h t e t K l a s s e s i c h s e l b s t . U n t e r r i c h t s s t i l d e r n a c h z u n ä c h s t n a t ü r l i c h W e n n d a e i n e K l a s s e i c h k e i n e n g a n g fi n d e , v e r s u c h e s e l b s t k l a r z u m a c h e n , w o r a n d a s l i e g t . I c h b i n d e r A u f f a s s u n g , i m m e r a n d e r K l a s s e d a ß e s n i c h t l i e g t , s o n d e r n a u c h o f t a m L e h r e r e i n e m s e l b s t . D e s h a l b i s t , z u d e r r e c h t e n Z u i c h m i r k a n n s o i n 2 9 �Pall auch ein offenes Gespräch s e i n . N a - f fi dann,wenn es notwendig ist,den Unterrichts- s i n n v o l l S C 1. X • .Zunächst für richtig und H.Lesen Sie PERISKOP? T.PERISKOP lese ich jedesmal ganz. R.Was halten Sie von der Periskop? ist ein weites Feld.Deshalb T.Das will ich nur 3 Punkte heraus ist es erfreu greifen lich,daß es überhaupt eine Schü- leraeitung gibt.Wenn Periskop sich mit Fragen beschäftigt,die sich mit der Schule selbst oder der Schulpolitik befassen,halte ich das in Ord n u n g . i c h fi n d e e s a b e r n i c h t gut,daß häufig in Periskop Bei träge zu allgemeinpolitischen Themen sind,die mit der Schule gar nichts zu tun haben. X i t e f Z i t a t e n - ■luotige Idee, doch sollten auch wirxlich witzige "Klopse'» und ^rrsprecher gebracht werden nicht ' w e n n e e l n e m r i h Ich mochte deutlicher werden; T r ^ i 2 u n g e a u s r u t s c h t " . eschmacklosigkeiten, zweideuti ge Bemrkungen oder Ferkeleien - von Lehrern und Schülern - haben meiner Ansicht nach auf diesir --eite nichts zu suchen, auch wenn so etwas einem Lehrer mal im Untericht passieren soHtl R. Haben Sie Hobbies? ' ich ist eine T.Mir bleibt momentan für Hobbies nicht alzu viel Zeit. Was gerne mache, intensivere Beschäftigug mit dem Griechischen Auch lese ich gerne, aber im Au genblick außerhalb der Literatur d i e m a n f ü r d e n U n t e r r i c h t g e b r a u c h t . R.Wie kommen Sie mit der Erlaßflut z u r e c h t ? T.Mit der Erlaßflut komme ich über haupt nicht zurecht. Bisher hat ja zB. noch kein einziger refor mierter Oberstufenjahrgang das Abitur unter den selben Bedingun gen abgelegt, wie der vorrausge- g a n g e n d e . D i e E r l a ß f l u t h a l t e i c h P^-t^söhnlich auch für schädlich für das Verhältnis zwischen Lehj.-.--, ^in-i Schülern, Viele Din ge werden jetzt kleinlich regle mentiert, die man oft genausogut oder auch besser in der einzelnen Klasse regeln kann, zB. Tests oder Zensurengebung. R:Glauben Sie, daß die neue Schul o r d n u n g n u n d i e g r o ß e M i t b e s t i m m u n g b r i n g ? T:Das kann man jetzt noch nicht s a g e n ; a l l e B e t e i l i g t e n m ü s s e n erst noch mehr Erfahrungen mit der neuen Ordnung sammeln, f ü r S c h ü l e r u n d E l t e r n R:Haben Sie etwas gegen den Sport? T:Nein, Irgentwelche flapsigen ich da manch Bemerkungen, die mal mache, sind natürlich nicht e r n s t z u n e h m e n . I c h w a r a l l e r dings beim Sport in der Schule absulut keine Leuchte, sondern gehörte zu der "Leistungs'- Riege, die sich selbst "The Four c o m i c B r o t h e r s " n a n n t e « R:Sie geben als Fach Latein und leiten eine Griechisch-AG. Wie k a m e n S i e z u m S p r a c h e n S p r a c h e n früh gekommen. Das lag daran, daß mein Vater selber Lehrer - e r - und zwar mit den Fächern La tein, Griechisch und Geschichte. D a n n h a t t e i c h d a s G l ü c k a l s Schüler in beiden Fächern Lehrer zu haben, die mir einfach Spaß an der Sache vermitteln konnten. i s t b e i m i r s c h o n - r e c h t ist i s t m i t t l e r w e i l e p e n s i o n i e r t I n t e r e s s e a n d e n A l t e n I n t e r e s s e f ü r T; D a s �a n d e n n i c h t e i n e r u n t e r L e h r e s i m G a n z t a g s b e d e r e n S c h u l e n . I c h m ö c h t e p e r G e s a m t s ö n l i c h s c h u l e u n t e r r i c h t e n . E r s t e n s , w e i l i c h g l a u b e , d a ß t r i e b d i e U n t e r i c h s v o r b e r e i t u n g d e s ü b r i g e n V e r p f i c h t u n g e n , z B « d i e z a h l r e i c h e n A u f s i c h t e n i n d e r M i t t a g s p a u s e , b e i S i l e n t i e n u s w . , l e i d e t ; z w e i t e n s w e g e n d e r g r o ß e n S c h ü l e r z a h l K u r s z u s a m m e n s e t z u n g e n ; d r i t t e n s w e g e n d e r g r o ß e n L e i s t u n g s u n t e r s c h i e d e i m L e i s t u n g s v e r m ö g e n d e r e i n z e l n e n K u r s e . w e c h s e i n e n v i e l e n u n d d e r S V ? R : W a s h a l t e n S i e v o n d e r E i n r i c h t u n g T: j e d e G r u p p « b r a u c h t i r g e n t w i e e i n e V e r t r e t u n g n a c h a u ß e n . D a ß d i e S V e n o r m e D i n g e e r r e i c h t , s i e h t m a n s c h o n d a r a n , d a ß d i e S c h ü l e r h e u t e e i n e F ü l l e v o n R e c h t e n h a b e n , v o n d e n e n w i r n i c h t e i n m a l z u t r ä u m i e n g e w a g t h ä t t e n , i m M o n a t ? R : W a s h a l t e n S i e v o e i n e m T; Vo n d e r R e g e l u n g h a l t e f r e i e n S a m s t a g i c h n i c h t s . W e i l d a f ü r e i n z i e m l i c h e r A u f w a n d n ö t i g i n d e r Oberstufe weniger Kombinationsmög lichkeiten oder der Nachmittag f ü r d e n U n t e r - w ü r d e n o c h s t ä r k e r i c h t h e r a n g e z o g e n . A u ß e r d e m l o h n t i s t . D a n n g i e b t e s R : W a s h a l t e n S i e v o n e i n e m T; Vo n d e r R e g e l u n g h a l t e i m M o n a t ? S a m s t a g G r u n d d a f ü r f r e i e n i c h n i c h t s . u n d i c h n a t ü r l i c h i m e r s t e n S e i c h d a n n a n d e r U n i v e r s i t ä t i c h e i n e n A n s c h l a g a m L u s t B r e t t ; A l s angefangen habe, war das ähn l i c h : z . B . a l s m e s t e r w a r n u r m e i n e s c h u l l a t e i n i s c h e n K e n n t n i s s e m i t b r a c h t e , u n d m i r g a r n i c h t v o r s t e l l e n k o n n t e , w a s i m L a t e i n i s c h e m a l l e s m ö g l i c h , s a h i s t S c h w a r z e n T h e a t e r z u s p i e l e n ? - a u f L a t e i n ! " i c h m i c h g e m e l d e t J a , d a h a b e u n d m i r g e s a g t : " D a s k a n n s t d u d i e r m a l a n g u c k e n . " D a s h a t m i r v i e l S p a ß g e m a c h t . D a h a b e n w i r d a n n i m 2 . S e m e s t e r e i n S t ü c k v o n v e r s c h i e d e n e n P l a u d u s V e r s a m m l u n g e n a u f L a t e i n a u f g e f ü h r t . E s g a b s o g a r e i n i g e Z u s c h a u e r , d i e e s v e r s t a n d e n h a b e n R : W a s d e r G e s a m t h a l t e n " W e r v o n S i e h a t v o r . s c h u l e T; D a s ? l ä ß t s i c h m i t w e n i g e n W o r t e n g a r n i c h t s a g e n . d i e U n t e r s u c h u n g s e r g e b n i s s e s i n d w i d e r s p r ü c h l i c h , e i n e n e c h t e n V e r g l e i c h l ä e r G e s a m t s c h u l e m i t f o r m e n h a t e s b i s h e r n i c h t g e g e b e n . I c h n e n n e m i t G e s a m t s c h u l e n u n d m e h r o f t u n d U n t e r r i c h t s m a t e r i a l m e h r b e s s e r e m i n d i e A u s s t a t t u n g d e r L e h r e r n a n d e r e n S c h u l n u r a l s a n 31 �n i c h t . h a b e sich nach meiner Meinung nach dasp I c h G a n z e d u r c h g e r e c h n e t , d a ß e s g a n z e 4 M o n a t e i m J a h r g i b t , i n d e n e n n i c h t m i n d e s t e n s e i n S a m s t a g s o w i e s o f r e i i s t e i n m a l . i s t WIR DANKEN IHNEN FÜR DIESES I N T E R V I E W l D I E R E D ! ichreiir- cloch nnai /«Hz I tu n ^ tLO^\ o L - t i T M o u t copy f eldmann Wermelingstr.21'23 4 4 0 0 M ü n s t e r Telefon: (0251) 28683 Kopien Offsetdruck : B ü r o b e d a r f : a u f 8 0 g r. w e i ß e m p a p i e r - k l a r s i c h t f d i e n - f a r b i g e n p a p i e r - b r i e f b ö g e n - o ff s e t f o l i e n - a u s m a n u s k r i p t e n - b r i e f e n . - d r u c k s a c h e n - dokomenten - diplomarbeiten—Zeitungen— f l u g b l ä t t e r - h a n d z e t t e l - m i t t e i l u n g e n — Plakate - schülerzeitungen - Preislisten - d o k o m e n t a t i o n e n - r u n d s c h r e i b e n - D r. a r b e i t e n - O r d n e r s t c k . n u r 2 5 D M / 3 s t c k . 11 . 0 0 D M - klarsichthüllen lOstck.J.OODM - beftstreifen -, A4 ringbücher 3,75 DM/A5 2,95 DM -hefte A4 -,7 A5 -,30DM - tagebücher 2003.5,95 DM auf 80 gr. papier der qm kostet 4.00 DM Lichtpausen; mutterpausen auf 100 gr. Transparentpapier alle lichtpausarbeiten werden SOFORT erledigt ! Fotokopie ■ Sofortbinden ■ Druck 3 2 �F r a g e n z u m R i e s e n r ä t s e l : RATSB > c : L 17. U . 21. 13. 2 3 . 16. 15. 3> 6 . 11. 12. ' V o r b i l d W a a g e r e c h t : 1 = S k a t a u s d r u c k 2= Unsere Zeitung 3 = D e i n F r e u n d u n d H e l f e r S e n k r e c h t : 1 = S c h u l e 2 = m ä n n l i c h e r N a m e 3= nicht Anfang 4 = 5= Freude,Jux 5 = g e g e n t e i l w o n n ö r d l i c h 7 = P o p g r u p p e 8= Flugzeugführer 9= Kämmujerkzeug 1 0 = J u l i a 11 = n i c h t l a n g s a m 1 2 = w i r d g e b r a u c h t z u m P l a t t e n a b s p i e l e n 1 3 = [ v i a n k a n n d r i n 1 4 = N a c h s c h l a g e w e r k T a n z 1 5 = 1 6 = d ü n n 1 7 = 1 8 = B u c h s t a b e z w i s c h e n X u n d Z 1 9 = p l a c e h e i ß t a u f d e u t s c h ? 2 o = e n g l , u n d 2 1 = 2 2 = 23= Die Kinder bleiben dort Tag R o t h a u t f r a n z , u n i F l u s i k s t ü c k , , , u n d l e s e n u n d N a c h t 18. 3 . 20. ??.. 8 , 2> P E 19. 7 . 10. R 5 . 9 . 2 . 1. S P K 0 ■ 1> i s s m ? ' I , i 33 �Z I T A T E m i t ' c / i ' I h r e r ^ u c he / j g ) S t . H e r r ^^dkundestund" ^•^hüler nlcX"-'^ E r d k 9 e n u g c J i ^ s c h n e l l " " •■ k a n n P " t ^ t <^le h'O%^?/'" ieJcen.»» r-X^ v ^ ' - ' w . s ^ ' ,1^'^ {^° ' <>®X. .e • cV r V X 4°.„'(.- Y xo\c^V (?) ,«•' 6 ^ - e > ' ? „ 6 ® " ■o • V H e r r S c h e i d t : " W a s muß getun werden." DAS GOLDENE BLECH • u o ß . - Q - 4 ) O l <1 ^ ^ ^ Xj - Q? m o ) 0) ^ rt M-t in ly 0) ■D d J l y ( 0 X - O C t • H , C . ly -u 4j w <u E x: (0 -I E U x j X o ( 0 < u ^ e 4 J & . W K l j - H c ( 0 X s - H Q - H • • ( U r 1-1 .. L| dJ 4J IM OJ .-H -H IM ^ .3 0) o • C X X • > u i-i O C CO < X ^ \^'yVo - i \t p VP VP VP X - . e e v l ® X t . =.6e- SV® ,Y^t •z.^ V . H e r r S c h e i d t : " N u n n e h m e n w i r d a s n e u e d u r c h , d a s w i r s c h o n g e h a b t h a b e n . " i m S t r u n k L K - E r d k u n d e I l e r i - .ibcliGdorf,, das ist da, wo man das Licht noch mit dem Hammer lauwarmen Eulenkot ge ausmacht und wo man kranke Kühe mit sund prieg't. Das sind typische Trennzeichen Tür's Ems land. Man sagt ja, da hat man Messer und Gahel mit Polizeigev>falt e i n g e f ü h r t ! ; I L �Anzeige • f s e h r p r a k - i m m e r T IjOllIllUlc auf dem Privatgirokonto verfü- Wohin mit dem ersten Gehalt? Aktuelle Tips für Beruf sauf änger, die selbständig ihr Kreditinstitut wählen wollen. i n s t i t u t e n ü b e r s e i n G u t h a b e n d a v o n a u s g e h e n , d a ß LIIC fa J , . llät äUSSCQl'Cllt ! tisch, besonders aber bei einem - Auf die Beratungsquali L o h n u n d G e h a l t w e r d e n h e u t e kaum noch bar ausgezahlt, son dern vom Arbeitgeber auf ein Gi r o k o n t o ü b e r w i e s e n . U m i h r s e l b s t v e r d i e n t e s G e l d z u b e k o m men, brauchen die Berufsanfänger also ein Girokonto. A u s d e m w i r t s c h a f t s k u n d l i c h e n Unterricht in den Schulen kennen viele Berufsanfänger bereits Funk tionen und Vorteile eines Girokon tos. Zur Erinnerung und als Ergän zung einige wichtige Informatio W o z u ein Girokonto? i n s t i t u t e n ü b e r s e i n G u t h a b e n auf dem Privatgirokonto verfü gen. Das ist immer sehr prak tisch, besonders aber bei einem U r l a u b i m A u s l a n d . U n d w e n n T T « 1 n . . V k T T n f t das Geld einmal knapp wird, kann der volljährige Berufsan fänger auch über größere Beträ ge verfügen, als er im Moment als Guthaben auf seinem Konto hat. Hierzu muß er nur rechtzei tig einen Dispositionskredit mit der Stadtsparkasse Münster vereinbaren. Das Girokonto ist also ein echtes „Konto Bequem lichkeit". Alle Einnahmen und Ausgaben lassen sich leicht ver walten, da jede Kontobewegung n o t i e r t w i r d u n d a u s e i n e m Kontoauszug ersichtlich ist. Ist Girokonto gleich Girokonto? n e n : i T V k A i t e l a n r t Das Girokonto ist die Drehscheibe für den Finanzhaushalt auch des Berufsanfängers. Es erspart Laufe reien und macht finanziell beweg l i c h e r : - O h n e G i r o k o n t o m u ß d e r A r beitnehmer am Zahltag in einer Schlange mühselig auf den Empfang der Lohntüte warten. A u ß e r d e m k a n n d i e s e l e i c h t verloren gehen. Das Girokonto erspart das Warten sowie den G e l d v e r l u s t . - Der Berufsanfänger mit einem Girokonto bestimmt die Termi ne, wann, wo und wie er über sein Gehalt oder seinen Lohn verfügen will, z. B. einfach mit einem Scheck bei einer der vie len Geschäftsstellen der Stadt sparkasse Münster. - Rechnungen, z. B. für die Be zahlung des neuen Mofas, kön nen ohne lange Wege mit Über weisungsauftrag erledigt wer d e n . D e r A u f t r a g w i r d d e r Stadtsparkasse Münster zugelei tet, um alles andere braucht der Berufsanfänger sich nicht mehr zu kümmern. Bei regelmäßigen Zahlungen geht es noch leichter durch Zahlung per Dauerauftrag o d e r L a s t s c h r i f t . M i t d e m Dauerauftrag können regelmäßi ge Zahlungen gleicher Höhe, z.B. Versicherungsbeiträge und Miete, bequem und zuverlässig erledigt werden. Die Lastschrift eignet sich für regelmäßige Zah lungen in unterschiedlicher Höhe, z. B. für Telefongebühren, Strom-, Gas- und Wasserrech nungen. Hierzu wird dem Emp fänger der Zahlung eine Einzugs- ermädhtigung erteilt. Mit Dauerauftrag und Lastschrift er spart man sich Zeit sowie Ärger wegen verpaßter Termine. — Mit eurodieque und eurodieque- K a r t e k a n n d e r v o l l j ä h r i g e Berufsanfänger in mehr als 30 Ländern bei über 150 000 Geld 3 5 m « l A r o n n für sie - Auf die Beratungsqualität davon ausgehen, daß die Kon tenführung tenführung für sie fast kosten i s t . l o s i s t . l o s n n k o m m t e s a n Nicht zuletzt aufgrund der er folgreichen Beratung ist die Stadtsparkasse der Geschäfts partner außerordentlich vieler Münsteraner und gehört zu den b e d e u t e n d s t e n K r e d i t i n s t i t u t e n am Bankplatz Münster. Die Kundenberater der Stadtspar kasse Münster kennen die spe ziellen Probleme und Wünsche der Berufsanfänger und haben sich bereits vielfach als Pro- blemlöser bewährt. Wann sollten Berufsanfänger, aber auch Studenten ein G i r o k o n t o eröffnen? Viele Berufsanfänger und Studen ten denken, für die Einrichtung ei n e s G i r o k o n t o s b l e i b t n o c h s e h r viel Zeit. Dann gibt es ein böses Erwachen, wenn bei Vorstellungs gesprächen gefragt wird, auf wel ches Konto die Vorstellungskosten erstattet werden können, oder zu gunsten welches Kontos Studien beihilfen gezahlt werden sollen. Zudem: Kurz vor Aufnahme der Berufstätigkeit oder des Studiums ist noch sehr viel anderes zu erle digen. Daher unsere Empfehlung: Kommen Sie jetzt zu uns, lassen Sie sich beraten und entscheiden Sie dann über die Eröffnung Ihres G i r o k o n t o s . Inhalt: Sparkassen- Start-Service Die Stadtsparkasse Münster hält für alle Berufsanfänger die Bro schüre „Informationen für Berufs anfänger" bereit. Sie ist bei allen Geschäftsstellen kostenlos zu ha ben. Hier nur einige Anmerkungen zum - Ausbildung & Beruf - Geld & Sicherheit - F r e i z e i t & R e i s e n - Auto & Verkehr - Leben & Wohnen Für jeden Berufsanfänger und künftigen Studenten ist jetzt die Zeit für die Eröffnung seines Giro kontos. Außerordentlich viele ha- bensich bereits für eine Partner schaft mit der Stadtsparkasse Mün ster entschieden. Berufsanfänger sind zweifellos mündige und kritische Verbrau cher. Jahr für Jahr entscheidet sich ein Großteil der jungen Berufsan fänger für ein Privatgirokonto bei der Stadtsparkasse Münster. Dies hat siÄer seine guten Gründe. Aber jeder Berufsanfänger sollte selb ständig über die Wahl seiner B a n k v e r b i n d u n g e n t s c h e i d e n . Hierzu einige Hinweise, worauf bei der Wahl der Bankverbindung geachtet werden sollte: - Dichtes Geschäftsstellennetz Es ist bequem und zeitsparend, seine Geschäftsstelle in der Nähe des Wohn- oder Arbeits platzes zu haben. Mit 48 Ge schäftsstellen verfügt die Stadt sparkasse hier in Münster über ein ungewöhnlich dichtes Ge schäftsstellennetz. - Günstige Geschäftszeiten - Großer Service Schalteröffnungszeiten von Kre ditinstituten und Arbeitszeiten der Berufsanfänger fallen öfter zusammen. Für diese Fälle bie tet die Stadtsparkasse Münster einen besonderen Service. Die Schalter sind in der Hauptge schäftsstelle in der Mittagszeit durchgehend, nach Feierabend von 16.30 bis 18.00 Uhr und am Samstagvormittag von 8.30 bis 12.30 Uhr geöffnet. zu kleinen Preisen Jede Leistung hat ihren Preis. Das weiß jeder Berufsanfänger schließlich aus den Wirtschafts informationen in der Schule. Die Kosten für ein Girokonto bei der Stadtsparkasse Münster sind gering, auf jeden Fall uner heblich im Vergleich mit dem, was ein Girokonto an Zeit und Aufwand spart. Auszubildende können aufgrund der vorteilhaf ten Freiposten-Regelung sogar �B O S C H WER SCHLAU (ST, ü! B O S C H B L E I B T S I T Z E N " " " Y _ ' , ' D a i m l e r W e g 6 0 4 4 M ü n s t e r D a i m l e r W e g 6 0 4 4 M ü n s t e r I 7 r » ^ Garagentorantriebe,funkgesteuert. BE RATUNG, MONTAGE, SERVICE A U G U S T C O L E R r u f e n P 5 s i e R E C H E N M ü n s t e r S I E M I T 7 9 0 7 7 H E R R N J E I S I N G , B Ö C K E N H O L T o d e r D A L D R U P m o t o r i s i e r t e Z w e i r ä d e r F a hr räder, Ren nspor träder und Rennmaschinen,ständig große Auswahl am Lager A NSE N KG Hörsterstr. 7 Tel.:025l/44998 l l l l l l l l l l l l l l l l l i i i i i l l l l l l l l l l l l l l i l 1 1 1 1 1 I I I I �
File:2022 05 27 09 19 12.pdf