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Mai '79 SO Phnnig . WMMM' ; \ ■ rS%^ J �K e n n s t D u d i e A b z e i c h e n ? N a k l a r ! Mitglied im Allgemeinen D e u t s c h e n Ta n z l e h r e r Ve r b a n d W e l t t a n z n a d e l , bekommst du nach dem Stufe II K u r s u s M e d a i l l e n n a d e l n in Bronze - Silber - Gold bekommst du nach jeder A-Stufe d. h. nach jeder Prüfung. Und WO gibt es die? TANZSCHULE H U S E M E Y E R JÖRG & BRITTA 44 Münster, Rothenburg 14/16, Tel. (02 51) 4 29 29 A N M E L D U N G E N H E R B S T S A D E R 1 1 . A U F A B F Ü R 0 N A B D I E 0 6 . 7 9 2 0 . I S I N F O P A R T Y U H R 0 0 �- - C U A k t u e l l R ü c k b l i c k 3 I n h a l t 4 , 5 L e s e r b r i e f e S V 6 S c h u l S p o r t a b z e i c h e n . . . . 7 S p i c k e n 8 , 9 V e r f a s s u n g s s c h u t z . . 1 0 - 1 2 W M 1 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 4 E j 1 5 L i e b e s g e s e t z b u c h 1 6 F ö r d e r v e r e i n F u n d s a c h e n 1 7 P o s t e r . . . . . . . . . . . . . 1 8 , 1 9 P o s t e r 2 1 - 2 2 - 2 4 L e h r e r p o r - K a r l 2 5 2 6 , 2 7 D e r ' P f e i l ' K l e i n a n z e i g e n 8 G o r l e b e n . . . . . . . . . . . 2 9 3 1 r e p o r t 3 2 B u n d e s t a g 3 3 W i t z e , Z i t a t e 3 4 t r a i t M a y R ä t s e l T e x t 2 ü a s c h ä f t s f U h r e r W o l f g a n g F a h l 4 4 0 0 M ü n s t e r M e p p e n e r S t r . 1 R e d a k t e u r V e r a n t w o r t l . V o l k e r 4 4 o 4 Te l g t e » K ö n i g s b e r g e r W e g 8 J e i s i n g C o e r d e s t r . D r u c k : D W - D r u c k A u f l a g e : ü b e r 6 0 0 K t N r . : 1 9 5 7 8 6 1 2 4 (Stadtsparkasse Mstr.) i s t M i t g l i e d P E R I S K O P J u g e n d P r e s s e N o r d r h e i n - Westfalens (JPNW) B e r a t u n g s l e h r e r : R o l f B u s c l d e r J iDruckfehler' Schülerzeitung beschlagnahmt rb. Stuttgart, 27. Februar Bei sieben Schülern ei nes Frelburger Gymna siums klingelte In diesen Tagen der Gerichtsvoll zieher - und beschlag nahmte alle Exemplare der letzten Ausgabe Ihrer Schülerzeitung. InderZel- ^ tung (Auflage SOO) hatte | ' e i n S c h ü l e r d e n D i r e k t o r kritisiert und geschrie- : b e n : „ S c h w u l d i r e k t o r I greift wieder mal zum ' letzten Mittel." Der DIrek- j tor fühlte sich durch die- ' sen „Druckfehler" belel digt. i s t e i n R e c h t , d a s J e d e r B ü r g e r k a n n A u s k u n f t ü b e r s e i n e p e r s ö n l i c h e n D a t e n e r h a l t e n . D i e s e s j e d e r Bundesbürger in Anspruch nehmen v i e l e a u c h s o l l t e . i n t e r e s S c h u l e d i e s e r S c h ü l e r i s t h i e r A d r e s s e d e s s i e r e n w e r d e n , B u n d e s b e a u f t r a g t e n f ü r D a t e n s c h u t z : Der Bundesbeauftragte für den Datenschutz, b e s t i m m t d a f ü r s i c h D a Professor Dr. Hans-Peter Bull, Stephan-Lochner-Straße 2,5300 Bonn 2, Te l . : 0 2 2 2 1 / 3 7 5 0 9 1 - 9 8 . b i s f ü n f s e c h s s i t z e n v i e r b i s a c h t P r o z e n t V o n d e n r u n d 5 o M i l l i o n e n F e r n s e h z u s c h a u e r n s i n d c a . n e u n M i l l i o n e n K i n d e r i m A l t e r v o n v i e r u n d 1 3 J a h r e n . T ä g l i c h Millionen Kinder vor dem Bildschirm, e t w a 8 - l o j ä h r i g e n n o c h u m 2 2 U h r. M a n c h e K i n d e r v e r b r i n g e n m i t ü b e r 2 o W o c h e n s t u n d e n m e h r Z e i t d e m B i l d s c h i r m 8 o P r o z e n t a l l e r K i n d e r u n d J u g e n d l i c h e n l e s e n d i e p r o W o c h e d e r J u g e n d l i c h e n m i t M i l l i o n v e r k a u f t e n E x e m p l a r e n a u f l a g e n s t ä r k s t e s o g e n a n n t e " B R A V O " . J u g e n d z e i t s c h r i f t l e s e n C o m i c s . d e r S c h u l e . 5 o P r o z e n t - E t w a e i n e r ü b e r F a s t v o r a l s d e r i n 0 3 2 1 . 5 . 7 9 Schal voti A m h a t d e r H a u s m e i s t e r, H e r r H a r t m a n n , s e i n 4 o j ä h r i g e s D i e n s t J u b i l ä u m . D i e S c h u l e r z e i t g r a t u l i e r t u n g h e r z l i c h s t i m N a m e n ( w e n n n i c h t a l l e r S c h ü l e r ) z o l l t a c h t u n g m a n c h m a l l i c h d e A m t e i n e s H a u s m e i s t e r s . i h m H o c h f ü r d a s s i c h e r a u f r e i b e n v i e l e r u n d �L u x - H e i n z K a r l Auf dem Lüsenberg 5 5760 Arnsberg2 - e h e m a l i g e r S c h l a u n i a n e r - A n R e d a k t i o n d e s " P e r i s k o p " -Schülerzeitung des Schlaungymnasiums- S o n n e n s t r a ß e 4 4 0 0 M ü n s t e r / W e s t f . L i e b e R e d a k t i o n ! Vor kurzem fiel mir zufällig eine Ausgabe Eurerz^ftun^^^^^^^de, Leider muß ich zugeben, daß ich sehr entäuscht war. Zunächst war ich natürlich erfreut, etwas von meiner alten Schule zu erfahren. Doch beim näheren Durchsehen der Zeitung wich die Freude. Warum? Früher war das Periskop eine Zeitung, deren Haltung ich zwar nie teilte, die sich jedoch bemühte, das Leben, die Probleme, die Aus einandersetzungen im Schulleben weiterzugeben, darüber zu berichten, dazu Stellung zu beziehen. Und dabei gab es nicht nur Lob von Sei ten der Schulleitung. Blättert man heute Eure Zeitung durch, so könnte man meinen, bei Euch am Schlaun herrsche bis auf die neue "Allgemeine Schulordnung" die große Harmonie und Eintracht. Sorgen, Schwierigkeiten, Auseinandersetzungen, das alles scheint es am Schlaun wohl nicht mehr zu geben. Aber auch der Baumann-Artikel über die ASchO war für mich untex aller Kritik. Ich kenne den Uwe ja noch ^echt gut; aber was er mit diesem Traktat ausdrücken wollte, bleibt mir rätselhaft. Ich gab ihn meiner Frau mit der Frage, ob sie damit klar kommen könne. Aber auch sie mußte passen. Einen so belanglosen Artikel zu einem so wichtigen Thema habe ich bislang selten gelesen. Ich meine; Wenn man gegen die "ASchO" ist, wie ich es von Uwe Baumann annehme, dann soll man das auch klar s a g e n , e i n d e u t i g b e g r ü n d e n . D a n n m u ß m a n a u c h n i c h t S e i t e u m S e i t e vollkritzeln und den Leser, selbst den, der mit großem Interesse d a b e i Ich würde mich sehr freuen, wenn ich die nächte bessere Ausaabe E u r e r Z e i t u n g b e k o m m e n k ö n n t e . i s t , e r m ü d e n . M i t b e s t e n G r ü ß e n ! o i . o j . ' n 04 I c h a l l e r d i n g s d o c h d a n k b a r - A r t i k e l n i c h t f ü r D e i n e n b i n i c h a u c h D e i n e M e i n u n g z u d e m t e i l e , b i n W e n n B a u m a n n i c h D i r L e s e r b r i e f . g a n z z u f r i e d e n m i t d e r S c h ü l e r z e i t folgenden Gründen ung. Und zwar aus D i e O b e r s t u f e w a h r s c h e i n l i c h h a t e s n i c h t n ö t i g , a n d e r S c h ü l e r z e i t u n g A r b e i t m i t z u a r b e i t e n . a n e i n i g e n U n t e r s e k u n d a n e r n u n d v i e l e n Q u a r t a n e r n h ä n g e n . U n d d i e s i n d m i t d e r A u s gabe ganz zufrieden (im Vergleich). w e n n V i e l l e i c h t wir mal groß und stark sind. _yj_ U n t e r z i a n e r n b l e i b t ä n d e r t s i c h d a s , u n d S o d i e �I c h e t w a s i n t e r e s s i e r e n . A b e r u s w . f ü r d i e D u L i e b e A n g e l i k a , i c h h a b e D e i n e K r i t i k a n d e r 3 6 e r Ausgabe der Periskop vor mir liegen. Ich gehöre auch nicht zum Schlaun, d e n n o c h b e k o m m e i c h d i e S c h ü l e r z e i t u n g r e g e l m ä ß i g . z u I c h f a n d D e i n e K r i t i k scharf und außerdem unberechtigt. Du schreibst von langatmigen und u n i n t e r e s s a n t e n A r t i k e l n , w i e d i e über Jugendtreffs und -sekten, das L e h r e r p o r t r a i t v e r s t e h e w o h l , d a ß d i e S c h ü l e r d e r U n t e r j a s c h r e i b s t , s t u f e , größtenteils noch nicht reif genug s i n d , u m s i c h f ü r s o l c h e a k t u e l l e P r o b l e m e w i e z . B . J u g e n d s e k t e n z u h e i ß t l a n g e n i c h t , d a ß d i e d o c h n o c h A r t i k e l V o r allem das Lehrerportrait gehört für m i c h i n t e r e s s a n t e s t e n u n d b e s t e n A u ß e r d e m e n t h i e l t d i e P e r i s k o p w i r k l i c h m e h r a l s " 3 S e i t e n U n t e r h a l t u n g " , d i e g a r n i c h t s c h l e c h t u n d z u d e m s e h r g u t a l s s o l c h e z u erkennen war. Du mußt verstehen, d a ß e i n e S c h ü l e r z e i t u n g n i c h t n u r für die Unterstufe gemacht wird, s o n d e r n w o h l m ö g l i c h a u c h d i e L e u t e a u s d e r M i t t e l - u n d O b e r s t u f e a n sprechen soll. Und meiner Meinung n a c h h a t d i e P e r i s k o p r e d a k t i o n d i e s e s z u f r i e d e n s t e l l e n d gelöst, und sie kann ruhig so wei t e r m a c h e n V i e l l e i c h t ü b e r l e g s t D u d a s n ä c h s t e M a l e t w a s g e n a u e r, b e v o r D u e i n e n s o l c h e n u n i t e r e s s a n t P r o b l e m z u d e n A r t i k e l n . l o s l ä ß t . s i n d ! B r i e f d a s . M i t f r d l . G r u ß ¥■ L e s e r b r i e f / B r i e f E i n e i h r e m o s t f r i e s i s c h e S o h n : M u t t e r s c h r e i b t L i e b e r S o h n ! i n 1 4 D u t a t i c h a u f d e r W o c h e s c h n e l l d a s G r a s i c h n o c h i c h w e i ß , " W a s c h m a s c h i n e " l a n g s a m , w e i l l e s e n I c h s c h r e i b e D i r e i n p a a r Z e i l e n , d a m i t D u w e i ß t , d a ß l e b e . I c h s c h r e i b e d a ß n i c h t k a n n s t . W e n n D u e i n m a l n a c h H a u s e k o m m s t , w i r s t D u u n s e r e W o h n u n g n i c h t w i e d e r e r k e n n e n . W i r s i n d n ä m l i c h u m g e z o g e n ! W a s D e i n e n V a t e r b e t r i f f t , d e r h a t j e t z t e i n e a n d e r e A r b e i t . D e r h a t j e t z t 5 0 0 M a n n u n t e r s i c h . D e r m ä h t d e m F r i e d h o f . n ä m l i c h A l s w i r u m g e z o g e n s i n d , w a r s c h o n e i n e n e u e n W o h n u n g ; a b e r d i e t u t ' s n i c h t g u t . L e t z t e I c h z o g a n d e r K e t t e u n d h a b e d i e H e m d e n b i s h e u t e n i c h t w i e d e r g e s e h e n ! D e i n e S c h w e s t e r h a t h e u t e m o r g e n e i n B a b y b e k o m m e n . I c h w e i ß n i c h t , o b e s e i n J u n g e o d e r e i n M ä d c h e n i s t . A l s o w e i ß T a n t e g e w o r d e n b i s t . D e i n O n k e l O t t o i s t i n e i n e m W h i s k y f a ß e r t r u n k e n . E i n p a a r K o l l e g e n w o l l t e n i h n l e i s t e t e a b e r h e f t i g e n W i d e r s t a n d . v e r b r e n n e n h a b e n l a s s e n . E s h a t d r e i T a g e g e d a u e r t , b i s w i r i h n g e l ö s c h t h a t t e n ! E s h a t l e t z t e W o c h e n u r 2 m a l g e r e g n e t ; e r s t 3 Ta g e , d a n n 4 Ta g e . M o n t a g h a t e s s o g e s t ü r m t , d a ß u n s e r H u h n 4 m a l d a s s e l b e E i l e g t e . G e s t e r n s i n d w i r a l l e g e g e n E r d b e b e n g e i m p f t w o r d e n . i c h a u c h n i c h t , o b D u O n k e l o d e r r e t t e n , e r W i r l e t z t e W o c h e H e m d e n i h n h i n e i n . D e i n e l i e b e M u t t e r P. S . : I c h h a t t e v o r . D i r G e l d z u s c h i c k e n , a b e r B r i e f z u g e k l e b t ! ! ! i c h h a t t e d e n s c h o n S t e f a n R e i c h e l , V b d e r i s t " D a ß f o l g e n d e s : , v o r a l l e m v e r d a n k e n : E n t s c h u l d i g u n g ! I n d e r P e r i s k o p 3 7 s t a n d u n t e r d e m v o n A r t i k e l H a n d b a i 1 s t a d t - m e i s t e r s c h a f t u n s e r e M a n n s c h a f t d i e s e n E r f o l g e r z i e l t e f o l g e n d e n S c h ü l e r n " . . . H a n s i F e r r i c k s u n d J ö r g P u e b e r . " E s m u ß t e u n d J ö r g P u r e b e r . " f ü r u n s e r e Ti p p W i r m ö c h t e n u n s f e h l e r e n t s c h u l d i g e n u n d i h n e n ' n o c h mals zu den hervoragenden Leistungen g r a t u l F a r w i c k h e i ß e n : i e r e n . " H a n s i a b e r z u i s t i h r n o c h n e u e e t w a s S e k r e t ä r i n e r l ä u t e r t D i e jemand nach mir gehemmt. "Wenn d e r C h e f , f r a g t " , i c h s e i " d a n n s a g e n S i e b i t t e , g e i s t i g b e s c h ä f t i g t u n d d ü r f e n i c h t g e s t ö r t w e r d e n . " K u r z d a r a u f k o m m t w i r k l i c h j e m a n d u n d v e r l a n g t d e n C h e f . S a g t s i e : " T u t m i r l e i d , a b e r d e r C h e f i s t g e i s t i g g e s t ö r t u n d d a r f n i c h t b e s c h ä f t i g t w e r d e n . " 0 5 �SV Aktuell f ü r K l a s s e n s p r e c h e r, J a h r g a n g s s t u f e n s p r e c h e r u s w. I n f o r m a t i o n W i c h t i g e s v o n d e r S c h ü l e r r a t s s i t z u n q v o m 2 6 . 0 3 . 1 9 7 9 S V A k t u e l l d e r N a c h s t a t t f i n d e n . D i e O r g a n i s a t i o n h a t d e r G e s p r ä c h s k r e i s u n t e r L e i t u n g v o n D r. D e m m e r ü b e r n o m m e n . A u c h d i e S V m ö c h t e e i n e n S t a n d a u f b a u e n . S c h ü l e r m e l d e n - B ü r o . s i c h e n t w e d e r b e i D r . D e m m e r o d e r A b i t u r f e i e r S c h u l f e s t i m S V 2 . J u n i s o l l e i n a m I n t e r r e s s i e r t e t a g t - B ü r o z u m e r s t e n M a l . A l l e j e t z t D o n n e r s t a g 2 9 . 0 3 . 1 9 7 9 , e r s t e g r o ß e P a u s e I n t e r r e s s e n t e n s i n d h e r z l i c h d a z u f e s t m i t R o c k - K o n z e r t N a c h d e m S o m m e r f e r i e n s o l l e i n g r o ß e s S c h u l s t a t t fi n d e n . I n n e r h a l b d e r S V h a t s i c h e i n e A r b e i t s g r u p p e g e b i l d e t , d i e d i e s e s F e s t o r g a n i s i e r e n m ö c h t e . D i e s e s S c h u l f e s t s o l l e v e n t u e l l m i t e i n e r A k t i o n S c h u l h o f g e s t a l t u n g a u s g e t r a g e n w e r d e n . D e r A r b e i t s k r e i s i m S V e i n g e l a d e n . 2. SV_-_OrganisationDas Büro wird ab jetzt wieder jede Pause geöffnet s e i n . D e r Vo r s t a n d w i r d e e i n e n n e u e n B e s e t z u n g s p l a n a u s a r b e i t e n . Im Büro steht ein Schrank, mit jede Klasse. Die Klassensprecher sollen verpflichtet werden, mindestens einmal Woche sind. Gibt es nichts, so kann er sofort wieder s o l l s o m i t e i n b e s s e r e r E s I n t e r r e s s e E s k a n n n i c h t n u r I n f o r m a t i o n s f l u ß g e s c h a f f e n w e r d e n . j e d e s E i n z e l n e n , d a ß d i e S V- A r b e i t i m m e r d e r S c h ü l e r v o r v o r s t a n d s e i n , d e r a l l e s ihr Fach zu sehen, ob es wichtige Dinge gibt, die zu erledigen in die Pause gehen. Es je einem Fach l ä u f t . t u t l l in der l i e g t für in i m �~ ~ l jT SCHULSPORTABZEICHE* ^ G E S U C H T W I R D : für das Schlaungymnasium Wozu?? - A l s E r k e n n u n g s z e i c h e n d e r S c h l a u n i a n e r - F ü r d i e S p o r t l e r d e r S c h u l e - F ü r d i e C h o r m i t g l i e d e r - A l s E r k e n n u n g s z e i c h e n f ü r d i e S c h u l e BELOHNUNGI! A l s P r e i s w i n k t e i n u e r g o l - d e t e r S c h l a u n k o p f . D e r P r e i s w i r d u o n H e r r n B u s c h u n d H e r r n B r u c k m a n n ü b e r r e i c h t . D e n P r e i s e r h ä l t d e r j e n i g e , d e r d e n b e s t e n E n t w u r f b e i e i n e m d e r b e i d e n L e h r e r a b g i b t , I n f o r m a t i o n e n z u r E r s t e l l u n g d e s A b z e i c h e n s h ä n gen im 1, Stock aus. Wie?? - das Schul5portabzeichen_sollte rund sein mit einem Durchmesser von circa 7 (sieben) cm, - e s s o l l t e d i e C l e m e n s k i r c h e d a r s t e l l e n , - es sollte zweifarbig sein - es sollte I<Tär~Tn~Ber Gestaltung und Farbenqebung s e i n u n d l e i c h t z u e r k e n n e n s e i n , Bei weiteren Fragen kann man Herrn Busch z u z i e h e n . R a t e �SPICKEN «So endet jeder, der mit Spicken anfangt. Freund- c h e n l » W e r d i e s n o c h l e s e n . ' w a s F ü r l e r n e n w i l l , L e h r e r s o l l u n g e e i g n e t 1. Die drehbare Postkarte Schreibe deinen Spicker auf eine steife Karte von der unge fähren Größe einer Postkarte, größer oder kleiner je nach Bedarf. Eine Postkarte selbst ist nicht steif genug, es müßte schon eine Ansichtskarte sein. Laß aber beim Schreiben oben einen Rand von 5-8 cm frei! Nimm außerdem einen Reißna gel mit in die Schule, oder besser ein paar, damit du Ersatz hast, wenn der erste sich umbiegt, denn Schulbänke sind aus hartem Holz gemacht. Halte dann die Karte so unter die Tischplatte deiner Bank, daß die beschriebene Seite nach oben schaut und der freigelassene Rand von der Platte verdeckt wird, also an deren Unterseite anliegt. Nun befestige die Karte in der Mitte des Randes von unten her mit dem Reißna gel an der Bank. Wenn du jetzt in der Bank sitzt, hast du die Kane vor Augen und kannst sie bequem lesen. Dies ist die Spickstellung der Karte. Willst du sie verschwinden lassen, so drehst du sie ganz einfach um 180 Grad nach innen. Sie liegt dann an der Unterseite der Platte an und wird von dieser ganz verdeckt. Achte darauf, daß die Kartenkante nicht sichtbar ist - sonst stecke die Karte weiter nach hinten. Dieses ganz sim ple Verfahren ist deshalb so famos, weil der Lehrer, selbst wenn er etwas gewittert hat, sich bückt und unter die Bank schaut, ja immer nur das untere Fach, die Bücherablage, in Augenschein nimmt und nicht die Unterseite der Bankplatte - dazu müßte er den Hals gewaltig verrenken, denn bei den meisten Bänken fällt die Platte nach vom schräg ab. Nur in solchen Sälen, wo die Mittel- und Seitengänge waagerecht bleiben, während die Bankreihen nach hinten ansteigen, ist diese Methode in den hinteren Bänken nicht zu empfehlen. Es gibt solche Schulräume noch in älteren Gymnasien, meist als Chemie-, Biologie- und Physiksäle. Die Gänge sind eigens ebenerdig gebaut, damit der Lehrer bequem unter die Bänke schauen kann - sollte man meinen. Denn leider kann er es ausgezeichnet. Wo heute solche Klassenzimmer gebaut wer den, läßt man stets die ganze Bodenfläche ansteigen. einer Schlinge um die Achsel. Du karmst es auch mit einer Sicherheitsnadel innen im Ärmel deiner Jacke festheften. Voraussetzung sind natürlich lange Ärmel. Das Gummi soll so lang sein, daß der am unteren Ende angebrachte Spicker bei ungedehntem Gummiband gerade nicht unter dem Ärmel hervorschaut. Du kannst nun den Spickzettel halb oder drei viertel herausziehen, ihn mit den Fingern der geschlossenen Faust festhalten und bequem lesen und ihn einfach loslassen, sobald Gefahr droht, worauf das Gummi sich wieder zusam menzieht und der Spicker — zack! — im Nu wieder unterm Ärmel verschwindet, als sei er nie dagewesen. Damit er nicht am Ärmelrand hängenbleiben kann, empfiehlt es sich, ihn nicht ganz herauszuziehen. Jetzt verstehst du auch, warum er die Form eines länglichen Dreiecks haben soll: bei einem Viereck könnte leicht eine Ecke am Ärmelrand steckenblei ben I Du findest die richtige Form bald selbst, denn hier gilt, wie immer: zuerst zu Hause ausprobieren! 2. Der Ruckzuckspicker Du schneidest dir deinen Spicker aus steifem Papier in der Form eines länglichen schmalen Dreiecks zurecht. An seinem Zipfel befestigst du ein längeres Hosengummiband, und die ses bindest du mit dem anderen Ende am Oberarm fest oder in 0 8 �S p i c k e n aus Langeweile solche Röllchen aus Papier vor den Augen des Lehrers zu drehen und sie dann betont achtlos zu zerdrücken: der Lehrer glaubt, das sei ein Tick von dir: Schüler Maier ist ein mechanischer Röllchendreher, da ist nichts zu machen. In einer Klassenarbeit, wo man ohnehin das Recht hat, nervös £u sein, fällt es dann nicht weiter auf. Immerhin — Vorsicht ist immer geboten, denn manch ein Lehrer kennt den Röllchen dreh aus seiner Jugendzeit und fällt nicht mehr darauf her e i n . D e r A r t i k e l a b s c h r e i b t i s t a u » d e m B u c h " W e r k r i e g t 5 " O l i v e r M o e r c h e l U ü l c F r a g t e i n W e r m u t b r u d e r s e i n e n Kumpel:"Was würdest Du D u p l ö t z l i c h i m L o t t o g e w i n n e n w ü r d e s t ? " " I c h w ü r d e m i r z w e i n e u e N i e r e n k a u f e n u n d d i e s e i n a l l e r R u h e v e r s a u f e n . " tun, wenn K o m m t e i n S c h w e i n a n e i n e r S t e c k fragt:"Wer hat dose vorbei und dich denn da eingemauert, Kolle g e ? " 3. Das Röllchen Das Rad, das ja bekanntlich in der Natur nicht vorkommt, ist, so lernt man im Physikunterricht, eine ebenso simple wie geniale Erfindung. Dasselbe ließe sich auf unserem Gebiet vom Röllchen sagen. Wer das Röllchen einmal angewendet hat, gewinnt es lieb und kommt nid« mehr von ihm los; mit keiner anderen Spickmethode läßt sich so bequem und vor allem so viel spicken: n^an kaim zugleich mehrere Röllchen benutzen, eine ganze Serie, die man schön geordnet und mög lichst in verschiedenen Farben im oberen Jackentäschchen trägt - wie Zigaretten in einer Packung, stets griffbereit. Doch zur Sache. Du nimmst ein Heftblatt und halbierst es der Länge nach. Einen der so gewonnenen Streifen beginnst du nun von einem Ende her sorgfältig und straff nach innen ein zurollen, schön gleichmäßig und gerade, bis du ein Röllchen in der Hand hast. Nun drehst du noch solange weiter, rollst wieder auf und drehst wieder zusammen, bis das Röllchen auch in Ruhelage rund bleibt und sich nicht mehr aufrollt. Darauf machst du dasselbe vom anderen Ende her, in entge gengesetzter Richtung (aber auf der gleichen Papierseite), so daß zum Schluß die beiden Enden des Streifens aufeinander stoßende Halbröllchen bilden. Sind die Röllchen genügend lange gedreht worden, so bleiben sie jeweils in Ruhelage, wie man auch dreht, d. h. pb man gerade in der Mitte ist oder ein Ende dick und das andere dünn aufgerollt ist. Den Spicktext schreibt man sich auf den Rücken des Strei fens, und zwar sind zwei Arten der Beschriftung möglich: entweder - wie es meist bevorzugt wird - waagerechte Schriftzeilen längs dem ganzen Streifen oder querlaufende Zeilen. Beide Verfahren haben, wie das Erproben lehrt, ihre Vor- und Nachteile: bei der Querbeschriftung muß man, um gut lesen zu können, die Hand etwas auffälliger halten, bei der Längsbeschriftung muß man länger drehen. Denn das Röllchen kommt in die linke Hand, wird im Handteller fest gehalten und vom Daumen gedreht. Es empfiehlt sich natür lich, die Höhe des Röllchens der Größe des Handtellers anzu passen. Bei großem Bedarf an Wissensstoff hat man eben, wie eingangs erwähnt, mehrere Röllchen, die man zweckmäßi gerweise dort unterbringt, wo zu feineren Zeiten das Spitzen- taschentüchlein herauslugte. Genügt ein Röllfchen, so kann man es auch in die Deckelhülse eines Füllers stecken. Dort läßt es sich auch schnell zum Verschwinden bringen, wenn Gefahr droht und der Griff zum Jackentäschlein zu auffällig w ä r e . Zwei Ups noch: das Papier darf nicht zu dünn und auch nicht zu steif sein — das richtige wirst du bald herausfinden. Sollte die Länge nicht reichen, so klebst du eben zwei Streifen aneinander. Sodann empfiehlt es sich, häufig im Unterricht 0 9 �WM-Rückblick: 1934. I z u i n s d i e s e s S e i t e , I t a l i e n i n s F i n a l e , u n t e r r u n g . U n d d a s z w e i t e S p i e l u e r l o r m a n t r o t z e i n e r 2 : 0 F ü h r u n g m i t f ü r d a s F i n a l e q u a l i f i z i e r t e n 2 : 4 s i c h U n g a r n u n d I t a l i e n , U n g a r n d u r c h e i n 2 : 0 ü b e r d i e S c h w e i z , e i n I n d i e n u n d e i n 5 : 1 g e g e n 6 : 0 ü b e r S c h w e d e n , I t a l i e n s c h l u g a u f d e m We g i h r e m b e r ü h m t e n Tr a i n e r U i t t o r i o P o z z o , N o ' ^ w e - g e n 2 : 1 , F r a n k r e i c h 3 : 1 , B r a s i l i e a 2 : 1 , D i e b e i d e n g r o ß e n G e g e n s p i e F i n a l e s w a r e n D r , S a r o - l e r s i a u f u n g a r i s c h e r, u n d M e a z z a a u f i t a l i n i s c h e r b e s i e g t e U n g a r n n a c h To r e n u o n P i o l a ( 2 ) u n d C o l a u s s i ( 2 ) m i t 4 : 2 , D a s k u r i o s e s t e T o r w a r d u r c h P i o l a , A u s 3 0 M e t e r n z o g e r a b . D e r I n B a l l r e c h t e n n e n p f o s t e n , u o n d a a u s a n d e n l i n k e n , z u r ü c k a n d e n r e c h t e n , w i e d e r a n d e n l i n k e n , n o c h m a l s a n d e n r e c h t e n u n d d a n n i n s T o r , D a s a l l e s d a u e r t e n u r z w e i S e k u n d e n ! ! S p ä t e r w u r d e e i n e G e schwindigkeit uon 106,7 km/h aus g e r e c h n e t . I n D e u t s c h l a n d u n d Ö s t e r r e i c h a b e r d a u e r t e e s n o c h l a n g e , b i s m a n d i e E n t t ä u s c h u n g ü b e r w u n d e n h a t t e , k l a t s c h t e d i e s e n S c h u ß d e n d a s 3 : 2 f ü r a n W a l d e m a r W i e c z o r e k i n d e n h a t d a ß l e t z t e n B a u e r n v e r b a n d f e s t g e s t e l l t , m i t d i e t r o t z a l l g e m e i n e r P r e i s s t e i d e u t s c h e D e r B e f r i e d i g u n g K a r t o f f e l m i e t e n J a h r e n g e r u n g n i c h t h ö h e r g e w o r d e n s i n d . D a z u m e i n t e e i n S p r e c h e r d e r V e r b r a u c h e r v e r b ä n d e , d a ß d i e s v e r m u t l i c h a n d e r m a n g e l n d e n N a c h f r a g e l i e g e . D i e m e i s t e n n a c h H a u s f r a u e n w i e p r a k t i s c h e r , K a r t o f f e l n m i e t e n , s o n d e r n z u k a u f e n . v o r n i c h t f ü r z u h i e l t e n e s f ü r b e i D i e d e m h a t t e R e i c h s c h o n w i e d e r 3 . P l a t z d e r W M w e r t l o s d i e W e l t p l ö t z l i c h i n s e i n N o V e r s t ä n d n i s N a c h 1 9 3 4 sollte der Nachfolger uon Dr.Nerz, S e p p H e r b e r g e r , d i e d e u t s c h e E l f z u m E r f o l g f ü h r e n , S e p p H e r b e r g e r h a t t e v o r d e r W M 1 9 3 8 - tizbuch 140 Namen geschrieben,die a b e r s e i n s c h i e n e n . D i e P o l i t i k w u r d e ä r g s t e r F e i n u o n S e p p H e r b e r g e r, We i l Ö s t e r r e i c h h e i m g e k e h r t w a r , b e f a h l d e r d a m a l i g e R e i c h s s p o r t f ü h r e r u o n T s c h a m m e r u n d O s t e n d e m R e i c h s t r a i n e r, n u n e i n e „ g r o ß d e u t s c h e N a t i o n a l m a n n s c h a f t " a u f z u s t e l l e n , u n d z u r W M z u s c h i c k e m , U o n T s c h a m m e r u n d O s t e n v o r h e r w i s s e n l a s s e n , d a ß d i e s e E l f u n s c h l a g b a r s e i n w ü r d e , S e p p H e r b e r g e r u n d d i e F a c h l e u t e wußten schon im Uorraus, daß das n i c h t g u t g e h e n k o n n t e . D e n n d i e A u f f a s s u n g d e r S o i e l e r w a r z u u n t e r s c h i e d l i c h , Ö s t e r r e i c h e r h a t t e n d i e k e i n d e u t s c h e M a n n d e c k u n g , d e r S p i e l w i t z d e r Ö s t e r r e i c h e r f a n d b e i d e n Deutschen keine Zustimmung. D a s e r s t e T e s t s p i e l h a t t e d i e n e u e N a t i o n a l m a n n s c h a f t i n B e r l i n g e g e n E n g l a n d . D i e d e u t s c h e n H o f f n u n g e n b e i d e r W M i n F r a n k r e i c h e r f o l g reich abzuschneiden, wurde uon den E n g l ä n d e r n l ä c h e r l i c h g e m a c h t . D i e N a t i o n a l m a n n o c h a f t u n t e r l a g m i t 3 : 6 , D i e To r f o l g e w a r 0 : 1 ; 0 : 2 ; 0 : 3 1 : 3 ; 1 : 4 ; 2 : 4 ; 2 : 5 ; 2 : 6 ; 3 : 6 , B e i d i e s e m L ä n d e r s p i e l s t ü r m t e e r s t - m a l s e i n Ö s t e r r e i c h e r a u f d e m l i n k e n F l ü g e l d e r d e u t s c h e n N a t i o n a l e l f , H a n s P e s s a r, D e n n o c h g a b e s d i e s e u e r n i c h t e n d e N i e d e r l a g e , B e i d e r A u s l o s u n g d e s e r s t e n E n d r u n d e n s p i e l e s g i n g E r l e i c h t e r r u r g d u r c h d i e R e i h e n d e r F u ß b a l l f a n s , M a n s p i e l t e g e g e n d i e M a n n s c h a f t a u s d e r S c h w e i z , g e g e n d i e m a n s e i t u e r l o r e n l e t z t e n 8 S p i e h a t t e , u n d a u s d e n l e n 1 9 : 0 To r e g e h o l t . W a s s o l l t e a l s o p a s s i e r e n ? G a n z e i n f a c h : D i e d e u t s c h e M a n n s c h a f t s o l l t e s o f o r t ausscheiden! Im ersten Spiel gab es nach der 1:0 Führung durch Jupp Gauchel nur ein 1:1 nach Uerlänge—, n i c h t m e h r J a h r e n 5 �betrifft:VERmSSUNGSSCHUrz oder:W3 SOLLCtAS HthFÜH^N?? u n t e r d e n P o l i t i k e r n u n d L e h r e r n L e u t e , d i e a l l d i e s a b l e h n e n . S o z . B , B u n d e s i n n e n m i n i s t e r B a u m : E r h a l t e e s n i c h t f ü r r i c h t i g , d a ß d e r V e r fassungsschutz an den Schulen tätig i s t . D o c h d i e s s a g t e e r n a c h d e r bayrischen Schülerbespitzelunqs- a f f ä r e . U n d i n B i e l e f e l d . A l s S c h l u ß w o r t m ö c h t e Z i t a t v o m S P D - M d B M i t g l i e d P e t e r C o n r a d i b r i n g e n : " I c h h a b e k r i t i s c h e n j u n g e n M e n s c h e n e r k l ä r t , d i e s e B u n d e s r e p u b l i k s e i d e r h e i t l i c h s t e S t a a t G e s c h i c h t e . m i r d a Z w e i f e l " . f r e i i n d e r d e u t s c h e n a u c h j e t z t d a s B e i s p i e l k o m m e n ( Z i t a t e n d e ) A l l m ä h l i c h e i n i c h v e r l a u t e t e : i n B a y e r n ' " . b e s p i t z e l n S c h ü l e r ? I n f o r m a t i o n ü b e r e i n e B e t r i f f t : V e r f a s s u n g s s c h u t z o d e r : W o s o l l d a s h i n f ü h r e n ? W i e a u s d e r Wo c h e n z e i t u n g " D i e Ta t " v o m 1 2 . J a n . 7 9 h e r v o r g e h t , w u r d e ein Lehrer des ßaving-Gymnasiums in B i e l e f e l d v o m Ve r f a s s u n g s s c h u t z a u f g e f o r d e r t S t e l l u n g s s u c h e n d e A b i t u r i e n t i n z u g e b e n . D i e s e r a b e r w e i g e r t e s i c h . I n z w i s c h e n h a t N o r d r h e i n w e s t f a l e n s K u l t u s m i n i s t e r G i r g e n s o h n ( S P D ) d e n B u n d e s i n n e m i n i s te r B a u m u m A u fk l ä r u n g g e b e t e n . G e f r a g t w i r d , o b d a s B u n d e s amt für Verfassungsschutz die partei p o l i t i s c h e E i n s t e l l u n g d e r S c h ü l e r i n t a t s ä c h l i c h e r f r a g e n w o l l t e . A u s d e m K u l t u s m i n i s t e r i u m " F a l l s d t ' e L e h r e r v o n Ve r f a s s u n g s s c h ü t z l e r n ü b e r d a s V e r h a l t e n v o n S c h ü l e r n b e f r a g t w o r d e n s e i e n , s e i ' d a s n o c h p e i n l i c h e r a l s P r e i s f r a g e : W a s i s t p e i n l i c h e r : S c h ü l e r b e s p i t z e l n S c h ü l e r o d e r L e h r e r Ich meine, daß die Überprüfung von S c h ü l e r n d u r c h L e h r e r , g l e i c h s c h w e r e i n z u s c h ä t z e n i s t . E s s t e l l t s i c h d i e F r a g e , wie-unser Staat Schüler zu politisch mündigen Bürgern erziehen will, wenn diese schon bei der Meinungsbildung Angst haben müssen, daß wenn sie s i c h g e g e n ü b e r d e m K o m m u n i s m u s o d e r anderen radikalen Richtungen positiv aüssern, ihnen diese Aüßerung später v o r g e w o r f e n w i r d . E i n i g e P o l i t i k e r s i n d d a a n s c h e i n e n d a n d e r e r M e i n u n g ; S o s a g t e z . B . d e r f r ü h e r e b a y r i s c h e C S U - I n n e n m i n i s t e r S e i d l : d i e E r f a s s u n g e x t r e m i s t i s c h e r B e s t r e b u n g e n m ü s s e g r u n d s ä t z l i c h u n a b h ä n g i g v o m A l t e r e r f o l g e n . A u c h L e h r e r s c h e i n e n d i e s e B e s p i t z e l u n g e n v o n S c h ü l e r n f ü r r i c h t i g z u h a l t e n . D i e s s c h l i e ß e i c h a u s d e r Ta t s a c h e , d a ß d e r Ve r f a s s u n g s s c h ü t z e r, der im Bielefelder Baving-Gymnasium v o n b e s a g t e m L e h r e r d i e I n f o r m a t i o n f o r d e r t e , s i c h w u n d e r t e : " e r h a b e d i e s s c h o n s e i t f ü n f J a h r e n g e m a c h t u n d n o c h n i e S c h w i e r i g k e i t e n g e h a b t . A b e r e s g i b t , w i e s i c h g e z e i g t h a t S c h ü l e r d u r c h o d e r L n n d t a g s a b g e o r d n e t e F D P - J u l i a n Gygor; "Demnächst wird man nocn jedem Neugeborenen Fingerabdrürke a b A n h a n g : S i e h e S e i t e n e h m e n , " 3 . J ü r g e n J o i s i n g D i l T �JUM3E UNION Schülervert Ä;300DMJU-Kas£ A m 8 . 5 . 7 9 w e c h s e l t e n troper Gaststätte "Zur Windmühle" D M 5 0 0 i h r e n B e s i t z e r. D e r G e g e n - i n d e r B o t — w e r t w a r e n 5 h a n d b e s c h r i e b e n e -"Bögen Papier (einen Teil davon dokumentieren wir unten)_, zum "Teil mit vorgedruckten Köpfen. Beteiligte Personen; Urban Hess l i n g , K r e i s v o r s t a n d s m i t g l i e d d e r Jungen Union, Vorsitzender der Bottroper Schülerunion (beides 3 .V^J-jsprecher, Schüler des Bottroper ,^iCDU-Organisationen), Bezirkschüler- QU' VAT- 0 V A roP Beispiel 1: S c h w o m b o r n _ Oberhausen/ Osterfeld 1 9 Hei nri ch- He I ne -Gy mnosl um Jahrgangsstufensprecher 13 SV Raum 10.00 Uhr 14.2.79 Schwamborn zu Schacke (SDAJ) betr.: Verteilung von SDAJ-Flugblott auf Schu gelände "So erreicht "Ihr" (SDAJ) dos nie, daß ihr mehr Einfluß In unserer SchuU und überhauj hier bekommt - Ihr schreckt nur die Leute ob. " 'Ihr müßt mehr Aktionen machen." seit ca. 1 Monat schwarzer fünfeckiger "Ancr- cho"-Stern am Parka Unterschrift Neuwirth, Volker Oberhavsen /Osterfeld 17 J. Hei nrlch-He Ine-Gymnasium Stellv. Scbulenprecher JohrganQSStufensprecher 12 S V- R a u m 1 4 . 2 . 7 9 1 0 . 0 0 U h r politische Betätigung an Schulen darf nicht ver boten sein - auch fUr Kommunisten (SDAJ)darf das nicht verboten sein (sinngemäß) seit CO. 1 Monat schw« cho "-Stern am Parka ter fünfeckiger "Anar- Uhterschrlf^ 11 �reter als Verfossungsschutzspit^i entlarvt ie aufgebessert d e m G e l d : a l t . D e r H e r r m i t H e i n r i c h - H e i n e - G y m n a s i u m s , 1 8 J a h r e H a n s L e r c h b a c h e r, m i t a n S i c h e r h e i t g r e n z e n d e r W a h r s c h e i n l i c h k e i t h a u p t a m t l i c h e r Ve r f a s s i i n g s s c h ü t z e r. A l s j e d o c h d e r H e r r m i t d e m G e l d Q u i t t u n g u n d P a p i e r e e i n s a m m e l n will_, werden die beiden unsanft gestört: Einige Bottroper Jugend l i c h e u n d M i t a r b e i t e r d e s J u g e n d m a g a z i n s " e l a n " l e r n e n d i e L a u f q u a l i t ä t e n d e s H e r r n L e r c h b a c h e r k e n n e n , z u r ü c k b l e i b e n d i e P a p i e r e u n d U r b a n H e s s l i n g . Z u m Te i l a u f v o r g e d r u c k t e n F o r m u l a r e n , h a t d e r C D U - N a c h w u c h s - F u n k - tionär aufgeschrieben, was er für f ü r v e r w e r t d e n Ve r f a s s u n g s s c h u t z b a r h i e l t . L e h r e r , d i e a u f G E W - Ve r a n s t a l t u n g e n k l a t s c h t e n , S c h ü l e r , d i e s i c h i n V o r b e r e i t u n g d e s Z i v i l d i e n s t e s d a s G r u n d g e s e t z t d u r c h l a s e n , S c h ü l e r z e i t v m g r e d a k - teure "Hauptsächlich AKW-Gegner", " B e r u f s v e r b o t e g e g n e r " w a r e n d i e T h e m e n u n d P e r s o n e n m i t d e n e n e r s i c h V o r s i t z e n d e r d e r B e z i r k s s c h ü l e r v e r t r e t u n g u n d S p i t z e l b e s c h ä f t i g t e . F u n k t i o n s e i n e r a l s i n - H t U O l späj;: ( o u : UCr- '^1., L(, f Schocke, Freitog, den 23.2.79 Uhr zu Hessling "Ich glaube, doß der KBW, seine Funk tionäre, vom MAD oder Verfossungs- schutz unterstutzt und finanziert wird, um die kommunistische Bewegung zu zersplittern." (sinngemäß: do Kommu nisten ols KBW ouftreten, wird die DKP in ein folsches Licht gerUckt.) F u n k t i o n ä r e n t r a f e r s i c h Doch die Bottroper Jugendlichen sind ihm auf die Spur gekommen. A u f f ä l l i g h ä u f i g mit einem Herrn, der nicht mehr i m S c h ü l e r a l t e r w a r u n d a u c h a n deren gegenüber seltsam neugieri g e p o l i t i s c h e F r a g e n s t e l l t e . S o k a m e s , d a ß b e i e i n e r d e r Tr a n s a k t i o n e n d e r S p u k a u f fl i e g e n k o n n t e u n d d e n P r a k t i k e n d e s Ve r f a s s u n g s schutzes und seiner engen Zusammen a r b e i t m i t d e r C D U - J u g e n d o r g a n i s a t i o n e n e i n w e i t e r e r h a n d f e s t e r B e w e i s h i n z u g e f ü g t w e r d e n Dagegen muss man sich wehren, denn i dieses Beispiel zeigt, wie die Grund- l a g e n f ü r d i e B e r u f s v e r b o t e z u s a m m e n g e t r a g e n w e r d e n , w i e J u g e n d - u n d S c h ü l e r z e i t u n g s r e d a k t e u r e d e n u n z i e r t w e r d e n u n d m i t w e l c h e r S c h a m l o s i g - I ihrer Mitschüler missbrauchen. | k e i t S c h ü l e r u n i o n i s t e n d a s V e r t r a u e n I n B o t t r o p w e r d e n s i e i h r e n D e n k z e t a n d e r e n a u c h t e l i O r t e n b e k o m m e n h e i s s t w a c h s a m k o n n t e . s e i n ! a n - a b e r e s Beispiel A Como, Wolfigfcmg, 3.3.79 Deutschitunde GM D 13 8.45 "In unserem bürgerlichen System gibt es in Ver bindung mit Berufsverboten in der Weise Zensur, daß Leute sich selbst zensieren, um nicht zen siert zu werden." Como, Wolfgang 5.3.79 Religion GM 13 Auf die Froge, welche Noten in Deutsch gege ben werden: sinngemäß: "Wir hoben do zwei 5-er Kandidaten, von denen der eine (Ukban Henling) lieber Ubers Wochenende auf JU-l>laub fbhrt, als was für die Schule zu tun." frage eines Klassenlcamerads: Ob er das nicht für gut hielte? (von Urba.t Hessling) Comoc "Ich stehe (mehr) auf der anderen Seite. " Es entsteht der Eindruck, daß pollt. Engagement für die JU bei Herrn Como keinen Einklang fin det und müglicheiweise zu negativer Beurtei lung führt. �D E R A N FA N G Z U n E U R D PA G E L D E C U d i e s e l i / i r t - N a c h d e m a b e r immer wieder im d e r n a t i o n a l e n ' G e w i c h t e ' ' K o r b ' b e s t i m m t , 'Gewichte' sind Europäische Währungseinheit) wird v o n e i n e m i n d e m d i e W ä h r u n g e n u n t e r s c h i e d l i c h s i n d » Diese z » B » a n h a n d i h r e s A n t e i l s a m S o z i a l p r o d u k t d e r E u r o p ä i s c h e n G e meinschaft» Dem entsprechend ent s p r i c h t e i n E C U - a u c h E u r o t a l e r genannt - 0,828 DM, bzw» 1,15 F r a n c , o d e r 1 0 9 festgelegt, ' K o r b ' - K o n s t r u k t i o n Der Wert des ECU (zu deutsch: S e i t G r ü n d u n g d e r E u r o p ä i s c h e n schaftsgemeinschaft (EU/G) 1958 und d e r e n E r w e i t e r u n g u n d E n t w i c k l u n g zur nein Länder umfassenden Europäi schen Gemeinschaft (EG) hat es immer wieder Versuche gegeben, europäisch« G e l d e i n z u f ü h r e n » A b e r d i e u n t e r s c h i e d l i c h e w i r t i n d e n n e u n s c h a f t l i c h e E n t w i c k l u n g Ländern (Belgien, England, Frank reich, Holland, Luxemburg, Irland. Italien, Dänemark, Bundesrepublik) hat tiiege gestanden» L ä n d e r m i t n i e d r i g e n P r e i s s t e i g e r u n g e n k ö n n e n n i c h t v o n h e u t e a u f m o r g e n m i t L ä n d e r n , d i e d i e P r e i s e "schießen lassen", eine WährungsuB«n mit gleichem Geld für alle gründen» i n d e n n e u n E G - L ä n d e r ernsthaft versucht wird, die Preise in Griff zu bekommen, sahen die Po l i t i k e r e i n e C h a n c e f ü r d i e e r s t e Stufe zu einer Eurepawährung gekom m e n » B e r e i t s a m 1 » 1 » 1 9 7 9 s o l l t e i n den meisten EG-Ländern europäisches "Geld", ECU genannt, eingeführt wer d e n » E r h a t h i e r b e i j e d o c h e i n e Ve r z ö g e r u n g g e g e b e n » i t a l i e n i s c h e L i r e » Die europäischen Währungen sind d u r c h fest aneinandergebunden» Durch ein k o m p l i z i e r t e s B e i h i l f e v e r f a h r e n i s t s i c h e r g e s t e l l t , d a ß e s k e i n e g r o ß e n S c h w a n k u n g e n z w i s c h e n d e n e i n z e l n e n n a t i o n a l e n W ä h r u n g e n g i b t » g l e i c h t e i n e r A u t o b a h n s t r e c k e , a u f d e r m a n f a h r e n k a n n , n u r v o n d e r B a h n d a r f k e i n e r a b k o m m e n » S i e i s t d u r c h s t a r k e L e i t p l a n k e n a b g e s i c h e r t » E i n e h a b e n n a t i o n a l e n N o t e n b a n k e n , d i e d i e Kurse ECU ist nicht Papiergeld, wie z»B» S c h w a n k u n g e n a b s i c h e r n » ein 10-D-nark-Schein, sondern es ist Q u e l l e : „ G e l d • W ä h r u n g • W i r t s c h a f t ' und ieder angefaßt noch in die Tasche$$5$$$$mWÖ$$$$ööö$25 G e l d , d a s n u r a u f d e m P a p i e r s t e h t gesteckt werden kann» Genauer: ECU Ü ist eine Rechen- bzw» eine Währungs i n d e r e i n i g e L ä n d e r d e r e i n h e i t , Europäischen Gemeinschaft ihre ge genseitigen Forderungen aus dem Ex- und Import, aus Geschäften mit gro- ßen Geldmengen (Kapitalverkehr) x und aus dem Pouristenverkehr austaus-^ c h e n X Plötzlich rollt die Kuh mit den Augen» „ Wieso blinkt sie denn mit den Augen?" fragt der Fahrer» „Ja, sie will nur zum Überholen a n s e t z e n ! ! " ihrer Währungen gegen große D a s e u r o p ä i s c h e W ä h r u n g s s y s t e r a a b w i c k e l n » z w a r r e c h t s u n d l i n k s ä h n l i c h e P u f f e r f u n k t i o n b z w » o c x u m u a a i i u i d u i u e n i K a o x e r s u B n u " - franz, d i e Sind zwei Ostfriesen in der Wüste» Setzt sich der eine in den Sand» Sagt der andere: „Wach mir auch m a l p l a t z » " A n n e t t e W e n d t n e r Ein Bauer und eine Kuh machen An h a l t e r » E i n P K W h ä l t a n » „ S i e k a n r i c h m i t n e h m e n » D i e K u h n i c h t » " - l a s s e n S i e m a l , d i e K u h „ A c h , s c h o n m i t » " k o m m t i s t d r a n » F ä h r t e r 2 0 » D i e K u h Dann AG, Kuh ist d r a n » A l s e r b e i 2 0 0 a n g e l a n g t i s t d i e K u h i s t , immer noch i m m e r n o c h d r a n » y<E/N ZB- NOCH LACHeN. ;4 �LIEBESGESETZBUCH A b s a t z 1 ; E i n f ü h r u n g §1 Kuß auf die Hand - Verehrung §2 Kuß auf die Schulter - Begierde § 3 K u ß a u f d i e Wa n g e - F r e u n d s c h a f t § 4 K u ß a u f d e n M u n d - L i e b e A b s a t z 2 ; S t r a f e n S c h l ä g t e i n M ä d c h e n e i n e n J u n g e n , s o i s t d e r J u n g e t i g t , s i e s o l a n g e z u k ü s s e n , w i e e r w i l l . B e w i r f t e i n J u n g e e i n M ä d c h e n m i t e i n e m S t e i n , s o M ä d c h e n b e r e c h t i g t , B e k l a u t e i n M ä d c h e n e i n e n J u n g e n o d e r u m g e k e h r t , s o z u d e r j e n i g e m i t B e l e i d i g t e i n e r d e n Ü n d e r e n , s o S t r a f e i h n m i t z e h n K ü s s e n z u " b e s t r a f e n " . i s t b e s t r a f e n . i s t d e r T ä t e r m i t o b i g e r b e l e g e n . z w a n z i g K ü s s e n i s t d a s z u 0 J a ! V-. § 5 § 6 § - § 9 § lo § 1 1 § 1 2 § 1 3 § 1 4 § 1 5 § 1 6 § 1 7 § 1 8 § 19 § 2 o § 2 1 §22 § 2 3 § 2 4 § 2 5 § 2 6 § 2 ? '}28 § 2 9 § 3 o §31 A b s a t z i n B e d e u t u n g e n 3 : d e i n e A r m e ! d i r d e n s e i n ! a l l e i n e d e n d e n K ü ß ' m i c h ! L i e b s t k a n n a u s s t r e c k e n : L i e b e s e r k l ä r u n g p r e s s e n : F u ß liebe dich! A u g e n H a a r e n i n b l i n z e l n : I c h w ü h l e n : d i e Z u n g e Ich I c h m ö c h t e m i t t r e t e n : S t o l p e r n : N i m m m i c h Husten (oder räuspern): H a n d A u f Z u n g e M i t I n D e m P a r t n e r s c h a f t n i c h t K r a t z e n : T i e f I s t v e r s c h w e i g t K ü ß t e i n M ä d c h e n e i n e n J u n g r e n m i t g e s c h l o s s e n e n A u g e n s o L ö s c h t w i l l m e h r ! E i f e r s u c h t s z e i c d t ^ n ! I c h i h r e m F r e u n d l i e b e . i n n c i - e i n e i n M ä d c h e n s i e s e h e n : g e g e n ü b e r e i n e i h m d u m i c h ? o h n e d i c h d a s S t r e i c h h o l z , h a b e V e r l a n g e n e i n M ä d c h e n s c h w e i g s a m , b e i ß e n : J u n g e n d i e . \ u g e n e i n e m w e r d e n . g e l . ü ß t n a c h l i e b t s i e i h n . s i e n i c h t l e b e n ! d i r ! s o s o „ L a n g e d a u e r t d i e F r e u n d - Z u r ü c k b l i n z e l n : A b s a t z 4 ; G e b o t e u n d V o r s c h r i f t e n m i n d e s t e n s s o l l t e i s t i n d e n A r m e n d e s J ü r g e n B e i e i n e m K u ß m u ß d a s M ä d c h e n i e g e n . l E i n K u ß B e i m K u ß B e i m K u ß d a r f d a s M ä d c h e n c J e n K o p f a n d e n H a l s d e s J u n g e n l e g e n . W i r d d e s Z u n g e n k u ß n u r m i t G e n e h m i g u n g d e s M ä d c h e n s . s o d a r f d a s M ä d c h e n a u f d e m S c h o ß i « S i t z e n g e k ü ß t , J u n g e n j e d e r A b s t a n d v e r m e i d e n . s i t z e n . z w e i z u M i n u t e n d a u e r n . A b s a t z 5 : S o n s t i g e s K ü s s e n m i t g e s p i t z t e n D a s K n u t s c h fl e c k e n D e r J u n g e s i n d d a r f e i n e l . i p p e n v e r m e i d e n . z u h a l b e S t u n d e e n t s p r i c h t d e r O r d n u n g , v o r d e m K u ß n i c h t r a u c l i e n t h o m a s h o h e i s e l D a s L i e b e s g e s e t z b u c h k e i t ; n i c h t a l l e s , w a s l e g t k e i n e n W e r t a u f V o l l s t ä n d i g v e r b o t e n i s t , i s t e r l a u b t . (Anm. der Hed.) / 5 �- w ü n s c h e a n d e n F ö r d e r v e r e i n - A n t r a g s t e l l e r O b j e k t A n t r a g B e s c h l u ß F o t o - A G S c h ü l e r z e i t u n g B i b l i o t h e k G e s c h i c h t s - A G B i o l o g i e L a t e i n S p o r t S c h u l b a n d G e s c h i c h t e C h e m i e J a h r g a n g s s t u f e 1 1 C h o r O r c h e s t e r E K u n s t R e s e r v e r d k u n d e S M V f ü r M o d e l l e 1 4 9 , 5 0 B e l i c h t u n g s s c h a l t u h r 6 0 0 , — S c h r e i b m a s c h i n e 6 0 0 , — l a u f e n d 1 0 0 0 , — S c h u l b ü c h e r e i J u g e n d b ü c h e r e i 5 0 0 , — A u s s t e l l u n g e n 4 0 0 , — M i k r o s k o p + P r o j . S c h i r m 2 1 4 5 , — v e r s c h i e d e n e 1 4 8 8 , 4 8 T a s c h e n - p h - M e t e r 4 7 6 , — 35 X "Eine Stadt wie Rom" 857,50 35 X "Die römische Armee" 647,50 3 0 0 , — l a u f e n d W e t t k a m p f s p o r t k l e i d u n g 7 8 0 , — e l e k t r . 6 7 0 , — T i s c h t e n n i s p l a t t e n 1 6 0 0 , — G e s a n g s a n l a g e 2 0 X " S t u d i e n b u c h G e s c h . " 1 0 8 0 , — D r e h s p u l g e r ä t + Z u b e h ö r 1 5 0 4 , 2 8 5 0 0 , — S t u d i e n f a h r t 5 0 0 0 , — e l e k t r o n i s c h e 2 0 0 , — P r o b e n w o c h e n e n d e M e ß t i s c h b l ä t t e r 6 4 0 , — 1 7 0 5 , 7 6 R e i n i g u n g s g e r ä t B a l l p u m p e O r g e l e t c . ? 1 4 9 , 5 0 6 0 0 , — 6 0 0 , — 5 0 0 , — 4 0 0 , — 2 1 4 5 , — 4 7 6 , — 3 0 0 , — 7 8 0 , — 1 6 0 0 , — 1 5 0 4 , 2 8 5 0 0 , — 6 4 0 , — 1 7 0 5 , 7 6 3 0 0 , — Z u r Ve r f ü g u n g s t e h e n c a . 1 3 5 0 0 , — . G e s a m t : 2 2 8 4 4 , 0 2 1 1 7 0 0 , 5 4 1 0 % J a h r e s e i n n a h m e d e r v e r m ö g e n s w i r k s a m e L e i s t u n g e n a u s g e g e b e n w e r d e n . F ö r d e r v e r e i n s k a n n d e s f ü r n i c h t Die oben angeführte Tabelle zeigt f ü r d i e s e s a u f , w e l c h e W ü n s c h e Jahr an den Förderverein gestellt wurden, welche akzeptiert und w e l c h e a b g e l e h n t w u r d e n . W i e i h r oben sehen könnt, hat der Förder v e r e i n d i e s m a l a u c h d e r S c h ü l e r zeitung PERISKOP eine Schreibma s c h i n e b e w i l l i g t . E s h a n d e l t s i c h hier um eine elektrische Schreib maschine vom Typ Olympia. Durch diese Soende hat der Förderverein der PERISKOP enorm geholfen, denn immer wieder verzögerte sich der Erscheinungstermin der PERISKOP u n d j e t z t w u r d e n i n z w i s c h e n d a d u r c h , d a ß d i e A r t i k e l n o c h n i c h t g e t i p p t w a r e n . D i e b e i d e n S c h r e i b m a s c h i n e n , d i e b i s P E R I S K O P - R a u m s t a n d e n , w a r e n P r i v a t b e s i t z w i e d e r a b g e h o l t . O h n e d i e s e S c h r e i b m a s c h i n e e r z e i t u n g n u n a u f d e m v i e l z i t i e r t e n S c h l a u c h . U m s o d i e R e d a k t i o n d e m F ö r d e r v e r e i n , d e r d u r c h s e i n e S p e n d e k e i n e n E i n f l u ß a u f d e n I n h a l t d e r S c h ü l e r z e i t u n g n i m m t . I c h g l a u b e , m a n k a n n a u c h i m N a m e n d e r P E R I S K O P - L e s e r d e m F ö r d e r v e r e i n d a n k b a r e r s t ä n d e S c h ü - d i e e i n i m i s t EIN DICKES DANKE SCHÖN a u s s p r e c h e n ! - v j - 16 �f j O ■ V 9 (A r \ \ C ' j v _ * " ) > - r — - (fsAX/ ^-. A ' "nA»v\fc<ftt"Yv > ■ n ^ • ' , 4 ^VV4Kj «C ■ 9 . " \ Uj&~il^ i e s c h n e l l v e r b l e i c h t d o c h a l t e r R u h m * » /ye/V77h/er/rer iy/7c/ Basflerbedarf M. Dirks S o n n e n s t r a ß e M ü n s t e r 7 0 — 4 4 0 0 3 3 f ü r 9 3 F e r n r u f ; 5 f i n d e n v i e l e s f ü r f ü r E m a i l - , B a t i k - u n d S c h m u c k S i e u n d M a t e r i a l a r b e i t e n , P e d d i g r o h r , P e r l e n , B a s t e l s ä t z e f ü r S p a n l a m p e n , M o b i l e s , M a c r a m e g a r n e I h r H o b b y I h r e F r e i z e i t g e s t a l t u n g i n g r o ß e r A u s w a h l H o l z - u n d P l a t t e n z u s c h n i t t e n a c h Wünschen - Leisten, Regalbausysteme I h r e n u n d P o l y e s t e r h a r z e ��' I « / ! ? ^ 1.1< ; / . r \ ' f : i X """W * V / 1 . •S , „■ . mrn^ „ , aI<^ �Der Mercedes unter den Transportern ist da. Merrodes-Benz hat mit seinem transporterein Konzept verwirklicht, das in dieser Klasse nicht selbstverständlich ist: das Konzept des professionellenTransporters. Das heißt einerseits Robustheit und Lebensdauer, optimal nutzbarer Raum, Vielseitigkeit und niedrige Betriebskosten. Und das heißt andererseits: Der Mercedes-Transporter belastet den Fahrer so wenig wie möglich. Er fährt sich so komfortabel und handlich wie ein Pkw. LVG LASTWAGEN-VERTRIEBSGESELLSCHAFT MBH & CO KG • MÜNSTER VERTRETER DER DAIMLER-BENZ AKTIENGESELLSCHAFT Mercedes-Benz-Lastkrattwagen bis 6,5 t Gesamtgewicht Reparaturwerkstatt • Betriebsstoffe • Ersatzteile • Autozubehör F ü h r e r s c h e i n ? . . . d a n n F a h r s c h u l e B O H N E N K A M P Ruhige Fehriehrer mit viel Prüflingserfahrung = großer Prüfungserfolg und kleiner Endpreis Breul 16, Ruf 4 34 03 — Warendorfer Straße 98 Anmeldung und Auskunft täglich 15 bis 19 Uhr außer Samstag - Fahrstundenzahl nach Vorkenntnisaan — �s i e h o l t e n h o l t e n V a t e r J e t z t z u m ü s s e n . W i r w a r e n s e i n e s G l a u b e n s . s e i n e b i e t e g e r a d e g l a u b t e i c h v o r b e z a h l e n w i r d o r t . i c h n o c h s e h r d i e i s t m e i n n i c h t K a r t o f f e l n j ( o J a h r e n g e b o r e n w u r A l s j u n g . > i e i n e d e , w a r z u H a u E l t e r n w a r e n s e ; v o m F e l d . E s w a r n i c h t u . n s o r F e l d , a b e r K a r t o f f e l n i m m e r i m G e f ä n g n i s w e g e n E r n ä m l i c h n i c h t 3 o G e s c h w i s t e r . 2 o K n a b e n , n e u n M ä d c h e n u n d e i n D l i n d g ä n g e r . W i r s c h l i e f e n a l l e m i t G a s m a s k e n . D a s H a n d t u c h h i n t e r n u r B e t t h a t t e n , w a r e s m i t d e m S c h l a f e n z i e m l i c h s c h w i e r i g . D a s e r s t e K i n d w u r d e w e n n e s e i n g e s c h l a f e n w a r , w u r d e e s w i e d e r h e r a u s g e n o m m e n u n d a n d i e W a n d g e s t e l l t , D - ^ n n k a m d e r n ä c h s t e W e c k e n b i n b e n 1 d i e R e i h e . e s m e i s t 1 o T a g e h a t g a r n i c h t a u f g e f a l - i m g l e i c h e n Z i m m e r , s t a n d e i n i n s B e t t g e l e g t u n d N u r s c h w i e r i g . " n w a r e i n m a l e s s t e h e n g e b l i e — d e m I c h T ü r e . d e r m i t D a w i r u n d e n . i m s h r e i n e n ä h t e l i e i n e M u t t e r i n t e l l i g e n t e s e h r m u s i k a l i s c h e W i r w a r e n F a m i l i e , a u f einer Singer — Nä hma s cVii no . f-.ein V a t e r w a r P i a n o t r ä g e r u n d j e t z t s i t z t e r ' S i n g — S i n g ' , E i n e r m e i n e r B r ü d e r w a r S ä n g e r , e r s a n k j e t z t b r u m m t e r i m m e r t i e f e r u n d s c h o n 2 J a h r e . A m : • e i s t e n m u s i k a a b e r w a r m e i n e l i s c h k l e i n e S c h w e s t e r , S i e g i n g s c h o n l i e i d e r G o - b x j r t f l ö t e n . W i r w a r e n g a n z a l l g e m e i n e i n e E i . n e r m e i n e r B r ü d e r H e i d e l b e r g . s t e h t S p i r i t u s , w e i l K i n a n d e r e r a m T a g e w i e d e r i 1 rü d e r i s t o rw an d ] i m g s !•: first 1er, D e r g ; e h t , • e i t e l i n s G a f f > u n d h i e ß e n l i e r a u s . w i e d e r i ' a u l , d e r b i s a u f M e i n e S c h w e s t e r n w a r e n s e h T - d ü n n . E i n e m u ß t e s o g a r z w e i m a l k o m m e n , d a m i t m a n s 1 1 - ö n f h a t . , W a s e r v e r l v l e m m t e , w u r d e n ä c h s t K r d o r t i s t K l e m p n e r a l l e E m i l . h i e ß i n s Z i m m o T - i ü b e r h a u p t , s a ' i I s o m m t m i t e i n e p : n e u e n i n c i o r s e t m i t e i n e m a l t e n a n d e r e r m e i n e r , " ; o l ö t e t . E i n 1 F r i t z , i a m i l i c . z w e i i n i i s t . e r r ICH und meine FAMILIE Nach einer Umfrage des ADAC sind Geisterfahrer die beliebtesten Autofahrer, da sie immer so ent g e g e n k o m m e n d s i n d . Periskop-Poster (Text) I h r W i r m ö c h t e n a u c h ( w e i t e r h i n ) g u t e P o s t e r b r i n g e n . W e n n i r g e n d w o e t w a s s e h t , d a s e s w e r t w ä r e , a l s P o s t e r i n d i e S c h ü l e r z e i t u n g g e s e t z t z u w e r d e n m e l d e t E u c h b i t t e b e i u n s . M a r t i n W e l z e l , u n s e r F o t o g r a f w i r d s i c h d a n n d a r u m k ü m m e r n . S c h o n v o r a u s D a n k f ü r E u r e M i t a r b e i t . i m /4ussc/?/7e^^ Nur ein Baum? W i n d s c h u t z Schattenspende Abkühlung Verdunstung SauerstofffOj)- Produktlon Kohlendloxid(C02)- Verbrauch Luftverwirbelung S t a u b fi l t e r Strahlenschutz Beispiel: eine ausgewachsene Buche Kronendurchmesser: 14,3-m, Standfläche: 160 qm hei 1 ha (entspricht 100 Bäumen) Minderung der Windae- schwindigkeit bis zu 50% möglich. Schutz vor intensiver UV-Strahlung nachmittags Minderung der Lufttemperatur unter dem Baum bis zu 5® C möglich. an sonnigen Tagen bis zu 400 Liter. Erhöhung der relati- ven Luftfeuchtigkeit unter (jem Baum um ca. 10%. stündlich etwa 1,7 kg O2: Tagesproduktion entspricht Sauerstoffbedarf von 64 Menschen. 150 qm Blattfläche pro duzieren den jährlichen 02-Bedarf für 1 Menschen, stündlich etwa 2,35 kg CO2, dafür werden ca. 4800 chm Luft benötigt. Verdünnung der mit Sauerstoff durchsetzten Luft Filterung von 1 to Staub/Jahr (Staub bindet andere Parti kel wie Bakterien. Viren, Abgase), in Industriegebieten jährlich 2-4 to pro 1 ha Fläche, in besonders verseuchten Gebieten bis zu 20 to. Auf das gesamte Bundesgebiet jähr- ich bis zu rund 1 Mio to Staub und Ruß, entspricht der Ladung von 350 000 LKW mittlerer Größe: lungengänqiqe Teilchen im Wald 90-99% geringer als in der Stadt Minderung der Luftradioaktivität um bis zu 75% auf der Leeseite durch Veränderung der Verteilung. Das ist nur; Ein Baum! �Lehremortrait Derek Castle R : A m b e s t g n , S i e s c h i l d e r n z u e r s t C : i s t b i n 0 0 0 2 5 0 u n d E i n w o h n e r L e b e n s l a u f . i m g r o ß e n M i d l a n d s " . I h r e n i n W o l v e r h a m p t o n g e b o I c h w u r d e r e n , e i n e r S t a d t i n d e r N ä h e v o n B i r m i n g h a m . W o l v e r h a m p t o n h a t e t w a e i n e I n d u s t r i e g e b i e t S t a d t " W e s t D o r t i c h a u c h z u m G y m n a s i u m g e g a n g e n . A n d e r B i r m i n g h a m e r U n i v e r s i t ä t h a s t u d i e r t . b e i c h i c h W ä h r e n d e i n B e r l i n S t u d i u m v e r b r a c h t . h a b e R e f e r e n d a r z e i t i c h i n B i r m i n g h a m g e m a c h t u n d h a b e d a n n 5 J a h r e a n d e r C o m p r e h e n s i v e S c h o o l u n t e r r i c h t e t . D a s i s t e i n e k l e i n e S t a d t , d i e a n W o l v e r h a m p t o n g r e n z t . D e u t s c h S t u d i u m s d e r F U m e i n e m a n N a c h e i n d a n n m e i n e s W i l l e n h a l l h a b e i n S e m e s t e r J a h r i n R : W i e s i n d S i e d e n n n a c h M ü n s t e r g e k o m m e n ? C ; E i g e n t l i c h r e i n i n z u f ä l l i g . D a m a l s D e u t s c h l a n d a k u t e r h e r r s c h t e i n e n g l . Z e i t u n g e n L e h r e r m a n g e l u n d f ü r E n g l i s c h l e h r e r W u r d e n S t e l l e n a u s g e s c h r i e b e n . M e i n e B e w e r b u n g w a r e r f o l g r e i c h , u n d i c h w u r d e a n s Schlaun-Gymnasium nach Münster ver s e t z t . z u k o m m e n ? D e u t s c h l a n d l a g d a r a n , d a ß R: Was hat sie dazu bewegt, nach C : D a s i c h m e i n a u f f r i s c h e n I c h d a c h t e , e s w ä r e D e u t s c h w o l l t e . ganz gut, ein oder zwei Jahre h i e r u n t e r r i c h t e n . e i n f a c h z u R: Hat Sie das Image der Deutschen n i c h t z ö g e r n l a s s e n ? A u f g r u n d d e r d e u t s c h e n V e r g a n g e n h e i t k ö n n t e i c h m i r v o r s t e l l e n , d a ß v i e l e E n g l ä n d e r n i c h t g e r a d e gut von den Deutschen denken. I c h g l a u b e , d a ß n u r w e n i g e E n g l ä n d e r d e n D e u t s c h e n d e n k e n , i m V e r g l e i c h z u s c h l e c h t e x t r e m C : v o n m a n c h e n i s t d a s D e u t s c h e n s e l b s t . f ü r e i n G e f ü h l , R : W a s w e n n m a n s e i n e M u t t e r s p r a c h e u n t e r r i c h t e t ? C : E s h a t n a t ü r l i c h a m A n f a n g S c h w i e r i g k e i t e n g e g e b e n , w e i l m a n s e i n e e i g e n e S p r a c h e v o n einem ganz anderen Standpunkt g e a l s i c h d i e D a s i c h m i c h n i c h t h a b e u n t e r i c h , s c h n e l l S i t u a t i o n S c h u l e l a n g E n g i n d i e e i n g e l b t s i e h t F r e m d e r , a u s e i n I c h a b e r , m e i n e e r s t a u n l i c h a n g e w ö h n t u n d s e r O f t w e r d e f r a g t , o b e s n i c h t s c h r e c k l i c h s e i , w e i l i g l i s c h z u r i c h t e n , k a n n s a g e n . E s h e r r s c h t ' e i n g r o ß e r U n t e r z w i s c h e n s c h i e d e i n e r S e x t a u n d O b e r s t u f e n k u r s , s o d a ß e s m i c h g e n a u s o z w e i v e r s c h i e d e n e F ä c h e r u n t e r r i c h t e n m a c h t a l s d e r e i n ganz anderer Mensch als ein Schü l e r d e r J a h r g a n g s s t u f e 1 2 . H i e r z u jedes Jahr neue kommt, daß man S c h ü l e r b e k o m m t . E s w ü r d e m i c h s o n s t v e r r ü c k t m a c h e n , 1 0 o d e r 2 0 J a h r e h i n t e r e i n a n d e r " J a n e ' s N e w S i t u a t i o n i n t e r e s s a n t , m e h r i s t E i n d u r c h z u n e h m e n . i s t , a l s o b d a s S t o f f . f ü r i c h S e x t a n e r B i c y c l e " w ü r d e . e i n e i T D i e R : G l a u b e n S i e , d a ß e i n S c h ü l e r m i t f l ü s s i g A b i t u r s i c h e i n i g e r m a ß e n i n E n g l i s c h a u s d r ü c k e n k a n n ? C : E s i s t z u b e d a u e r n , d a ß s i c h e i n S c h ü l e r n a c h n e u n J a h r e n S c h u l e i n e i n f a c h e n e n g l i s c h e n S ä t z e n 2 2 �Lehrerportrait s t e l l t a r b e i t l e t z t e E n t s c h e i d u n g ü b e r d i e Z e n s u r h a t u n d d i e . i n s i n d ? d e r S c h u l e i s t . e s z w a r u n b e q u e m t r a g e n , w e i l s i e d e n g a n z e n R : G l a u b e n S i e , d a ß e s d e n S c h ü l e r n n i c h t s a u s m a c h t , e i n e U n i f o r m z u z u T a g I m S o m m e r S c h l i p s u n d J a c k e z u a b e r s e r T r a d i t i o n f o r m i e n a u f a n e i n i g e n S c h u l S c h w i e r i g k e i t e n fi n a n z i e l l e s t ö ß t , d a d i e s e U n i f o r m e n i n . \ 7 e r g l e i c h z u n o r m a l e n A n z ü g e n e n o r m d i e f e s t , o b w o h l d i e s t r a g e n , S c h u l e n h a l t e n t e u e r s i n d . d i e a n R : H a b e n S i e e i n s p e z i e l l e s P r i n z i p z u r Ich bemühe mich, so objektiv wie C: m ö g l i c h z u z e n s i e r e n . N o t e n c e b u n g ? i n M ü n s t e r ? J a . R : W o h n e n S i e h i e r C : R : W a s g e f ä l l t C: Münster I h n e n a n M ü n s t e r ? ist eine reizvol1e Stadt, h a t s e l b s t v i e l a n M u s i k z u b i e t e n u n d O p e r n h ä u s e r w i e D O o d e r D ü s s e l d o r f s i n d v o n h i e r a u s s c h n e l l z u I c h h a b e e s m e i n e m A u f e r r e i c h e n . i n D e u t s c h l a n d z u v e r d a n e n t h a l t ken, daß ich zum Musikzweig "Oner" R : w i r d . s e h r i n H a v i x b e c k . B a d m i n t o n i n H i l t r u p g e s p i e l t u n d junger I m A u g e n i s t d e r U n t e r r i c h t l i t e r a r i s c h e a u s g e r i c h t e t . n i c h t a u s d r ü c k e n k a n n . b l i c k a u f s I c h h o f f e a b e r , d a ß s i c h d i e s m i t d e m n e u e n E n g l i s c h b u c h ä n d e r n I c h h a b e g e h ö r t , d a ß S i e d i e B a d m i n t o n - A g a n d i e s e r S c h u l e leiten und das sie auch gegen a n d e r e S c h u l e n s p i e l e n . C : J a , d a s s t i m m t , w i r h a b e n e i n m a l s o g a r wird populärer. Ein Sportlehrer am Pascal hat jetzt auch eine Badminton-AG aufge m a c h t . Schulen soll sich ja von dem d e u t s c h e n S y s t e m u n t e r s c h e i d e n . C: Ja, das sieht man schon daran, d a ß d i e e n g l i s c h e n S c h ü l e r eine Uniform tragen müssen, a b e r a n d e n e n g l i s c h e n S c h u l e n b e s s e r i s t , w e i l d e r L e i s t u n g s d r u c k n i c h t s o s t a r k l i e g t e i n m a l d a ran, daß keine Arbeiten g®schrie- ben werden. Anderseits liegt es a u c h d a r a n , d a ß d e r e n a l i s c h e Schüler nicht jedes Jahr Angst um seine Versetzung zu haben b r a u c h t . R: Das Schulsystem an den englischen i c h g l a u b e , d a ß d a s K l i m a i s t . D a s S c h ü l e r n z w i s c h e n R: Dafür ist die Angst bei dem Ex C : D a s s t i m m t s c h o n , a b e r d i e a m e n u m s o g r ö ß e r . S i t u a t i o n i s t a u c h a n d e r s . D i e A u f g a b e n w e r d e n v o n a u s s e r h a l b g e s t e l l t u n d S c h ü l e r u n d L e h r e r a r b e i t e n d a r a u f h i n , d a ß d e r S c h ü l e r s i e l ö s e n k a n n . D a d u r c h e n t s t e h t e i n g u t e s A r b e i t s v e r h ä l t n i s u n d L e h r e r. D i e s e B e z i e h u n g w i r d l ä s s i g e r ' d a d u r c h , l a n g e n l e r u n d L e h r e r M i t t a g s p a u s e s i n d . D i e d i e s e r L e h r e r d e r S c h u l e . Z e i t Auch nach dem Nachmittagsunter r i c h t w i r d n o c h F u ß b a l l , S c h a c h o d e r ä h n l i c h e s g e s p i e l t . I n D e u t s c h l a n d k a n n m e i n e r M e i n u n g n a c h e i n s o l c h e s V e r h ä l t n i s nicht zustande kommen, weil es h i e r i s t d e r d i e A u f g a b e n i n d e r K l a s s e n i m m e r n o c h d e r L e h r e r i n d e r z u s a m m e n b l e i b e n f r e i w i l l i g w ä h r e n d i n S c h ü d a ß . a u c h 2 3 �s i c h b i n . M a n m u ß g e k o m m e n v o r s t e l l e n , b i s v o r e i n p a a r J a h r e n i n E n g l a n d n u r e i n O p e r n g a b e s h a u s , n ä m l i c h C o v e n t G a r d e n i n L o n d o n . R : W i e l a n g e w o l l e n S i e a n d i e s e r S c h u l e b l e i b e n . E i n i g e L e h r e r b l e i b e n h i e r e i n J a h r u n d g e h e n d a n n w i e d e r . I c h b i n d i e s e r f o r t z u z i e h e n . J a h r e n k e i n e a n P l ä n e b e r e i t s S c h u l e s e i t h a b e u n d C : 8 R : W a s m a c h e n S i e n o c h a n d i e s e r S c h u C ; R : C : R : l e i t e d i e s e h r l e ? I c h m a c h t j e t z t S c h ü l e r z e i g e n g r o ß e s V e r h ä l t n i s z w e i e i n h a l b d a s l ä u f t J a h r e , u n d d i e I n t e r e s s e . d e n B a d m i n t o n v i e l S p a ß . S i e W i e u n d A G i s t I h r z u S c h ü l e r n ? I m M o m e n t h a b e v o n d e r m i t i h r i c h k e i n e K l a s s e , i c h i c h s a g e n k ö n n t e , d a ß n i c h t a u s k o m m e . W i e v i e l e i n d e r W o c h e S t u n d e n a n u n t e r r i c h t e n d i e s e r S c h u l e ? S i e C : F ü n f u n d z w a n z i g . R : G l a u b e n S i e , d a ß L e h r e r s i c h C : R : C : R : C : R : C ; R i C : R : C ! C : . f ü r b e g e i s t e r n m ü s s e n ? F ä c h e r I h r e m F a c h g u t o d e r i h r e B i t t e m i t B e g r ü n d u n g . I c h m e i n e , j e d e r h a t m a l e i n e n T a g , R ; a n d e m e r k e i n e L u s t h a t . A b e r w e n n d e r L e h r e r f ü r s e i n F a c h g a r k e i n I n t e r e s s e z e i g t , d a n n w i r d e r e s Z ; s c h w e r h a b e n , s e i n e S c h ü l e r z u m o t i v i e r e n R : W e n n S i e e i n e n S c h ü l e r h ä t t e n , d e r i n s e h r g u t s t e h t , d e r a b e r d u r c h e i n e s c h l e c h t e Z e n s u r F a c h ( z . B . M a t h e m a t i k ) g e f ä h r d e t i s t , würden Sie dann zu jenem Lehrer ^ g e h e n u n d d a ß C h a n c e I c h v i e l l e i c h t d a r a u f a u f m e r k s a m m a c h e n , d a ß i s t , a b e r , d e n d e r i c h w ü r d e n i c h t v e r s u c h e n L e h r e r i h n d a r a u f h i n w e i s e n S c h ü l e r b e k o m m t ? a l s K l a s s e n l e i t e r g e f ä h r d e t u m z u s t i m m e n . S c h ü l e r n o c h m a l , e i n e a n d e r e n w ü r d e e i n e m d e r C : i n R: Was halten Sie von PERISKOP allge m e i n ? 2 4 L e h r e r p o r t r a i t ? i n S i e v o n d e n Z e i t S i e ? I c h l e t z t e r L e h r e r - s i e b e s s e r fi n d e , v i e l i n t e r e s s a n t . s o h u m o r l o s , u n d s e i t d e m r a u c h e v e r s u c h e m i c h f i t z u h a l t e n . S e h r i s t g e w o r d e n . h a l t e n W a s Z i t a t e n I c h fi n d e s i e s e h r l u s t i g . S i e b e w e i s e n d o c h , d a ß d i e L e h r e r n i c h t i m m e r s i n d , w i e d i e m e i s t e n S c h ü l e r g l a u b e n . R a u c h e n A b e n d s v i e l l e i c h t m a l e i n e Z i g a r e t t e . W e g e n e i n e r W e t t e h a b e i c h f ü r e i n J a h r d a s R a u c h e n a u f g e g e b e n i c h w e n i g . S i n d S i e s p o r t l i c h a k t i v ? J a , i c h s p i e l e s e h r g e r n e B a d m i n d a d u r c h e i n u n d t o n I c h g e h ö r e b i ß c h e n d e m a u c h a n . H a b e n S i e M e i n g r ö ß t e s d i e M u s i k ( s o A u c h P o p m u s i k ? J a , h a u p t s ä c h l i c h S o n g s v o n C o l e P o r t e r b i s B i l l y fi n d e a b e r a u c h , d a ß d i e P l a t t e n v o n G r u p p e n w i e S u p e r t r a m p s e h r g u t g e m a c h t s i n d , m i t w i t z i g e n T e x t e n u n d F i n d e n S i e e s n i c h t w i d e r s p r ü c h l i c h , e r n s t e u n d l e i c h t e r e M u s i k z u m ö g e n ? N e i n , m a n m u ß b e d e n k e n , d a ß i c h i n d e n 4 0 e r u n d 5 0 e r J a h r e n g r o ß g e w o r d e n i n d e r a m e r i k a n i s c h e U n t e r h a l t u n g s m u s i k i n E n g l a n d v i e l p o p u l ä r e r w a r t V e r e i n i r g e n d w e l c h e H o b b y s ? I n t e r e s s e n g e b i e t a l l e r A r t ) z i e m l i c h e i n e r Z e i t e i n f a l l s r e i c h e r v i e l l e i c h t J o e l . M ü n s t e r i n e n t b i n , i s t . a l s . M u s i k . I c h d e m K o n a u f i n 8 0 </. /Khdn / A u f g e s c h n a p p t a m 2 . 5 . 7 9 i m R a d i o : A n d e r a m e r i k a n i s c h e n U n i v e r s i t ä t Prinston began/i ein 22jähriger Dozent eine neue Übung. Neben Bach, Beethoven und Brahms gibt er eine neue Übung:"wir hören B e a t l e s " . , V i e l l e i c h t w i r d d a s d e m n ä c h s t e i n n e u e s S c h u l f a c h , m a n d a n n d e n N u m e r u s - C l a u s u s i e i n f ü r w e l c h e s k a n n . . . f ü h r e n �KARI -MAY-SPfl F/RAHSEHEBERÜ u n d Vom 8. Juli bis zum 2o. August '79 ist Bad Segeberg (Schleswig - Hol stein) wieder Schauplatz der tra ditionellen Karl - May - Spiele. Auf dem Spielplan der Freilicht bühne am Kalkberg stehen; "Ourch's wilde Kurdistan" als Ur a u f f ü h r u n g "Winnetou" - erstmals von Kindern g e s p i e l t . . Der Schauplatz ist, wie schon seit 1952, eine der schönsten Freilicht bühnen Europas, Bad Segebergs herr lich gelegene Arena mit 8000 Plat zen zu Füßen des 91m hohen Kalk bergs - eine Biüine mit gewachsener, unverfälschter Kulisse. Hier wurde unter aktiver Mitarbeit des Bühnen b i l d n e r s We r n e r S c h w e n k e e i n e g e h e i m n i s v o l l e o r i e n t a l i s c h e S z e n e r ie geschaffen, mal kurdisches Hochland, mal Markt und J.^azar. Bie Termine für das Stück " durch s wilde kurdistan" liegen vom 8. Juli bis 2o. August jeweils Freitag um 2o Uhr, samstags und sonntags um 15 und 2o Uhr, ab 11. August auch C r o i t a g s u m 1 5 " W i n n e t o u " w i r d v o m 8 , J u l i a n bis h. August gezeigt; jeweils don nerstags und fre-ltags um 15 Uhr, am Samstag, den 15. Juli um 15 Uhr. Auf der Freilichtbühne spielen nur Profis. Sie garantieren für die^ beste jeweiligen l . a r l M a y S t ü c k e . Es gibt eine Ausnahme: Erstmalig wird 1970 "Winnetou" nur von Kin dern gespielt. Selbst Bühnenbild, Kulisso und ICostüme haben auf Kin- dnrgrößen reduzierte Maße. Rund 200 Kinrler im Alter von 12-1^+ Jahren haben monatelang geprobt, ge- tanzt,'gekämpft'und sind (auf Ponysj ^'•pritten. Über 2oo Kostüme, Plan wagen, Kutschen, Indianerlager und Westernhäusor wurden maßgerecht h e r g e s t e l l t . Unter den Profis sind weltberühmte Stuntmen, außerdem die llauptdar- stellnr Gerhart Lippert und Joachim Richert. Für den verstorbenen Jür gen Feindt mußte eine Umbesetzung vorgenommen werden. Kür^den Fall, daß es bei den Vor Interpretation der l ' h r . . i s t v o r s t e l l u n g e n r e g n e n s o l l t e , g e s o r g t D i e S p i e l l e i t u n g s t e l l t w i e a u c h i n d e n v o r a n g e g a n g e n e n J a h r e n R e g e n u m h ä n g e z u r V e r f ü g u n g . D i e s e k ö n n e n n a c h H a u s e G e n o m m e n W e i t e r e a n s c h l i e ß e n d m i t - S p i e l e K a r l A m K a l k b e r g 1 2 3 6 0 B a d S e g e b e r g Tel.; (o't55l) 2500 und 2o13 I n u n d u m B a d S e g e b e r g b e s t e P. S . h e n a u c h U r l a u b s m ö g l i c h k e i t e n . I n f o r m a t i o n e n d a r ü b e r ; w e r d e n . I n f o r m a t i o n e n ; - M a y I n f o r m a t i o n e n - T o u r i s t R a t h a u s 2 3 6 0 B a d S e g e b e r g OCHEftC«®®' Der junge Pastor soll seine erste Predigt halten. Sein Vorgänger rät ihm, am Abend vorher ein G l ä s c h e n C o g n a c z u t r i n k e n , u m gegenbenenfalls die Nervosität abzulegen. Der junge Pastor be folgt diesen Rat. Aber er verspürt n a c h d e m e r s t e n G l a s k e i n e W i r k u n g , s o t r i n k t e r n o c h e i n z w e i t e s , e i n d r i t t e s u n d s c h l i e ß l i c h d i e g a n z e F l a s c h e . Am nächsten Tag kommt der alte i h m u n d s a g t : " P r i e s t e r z u I h r e ja ganz gut, aber Predigt war e r s t e n s w u r d e J e s u s n i c h t i n M e x i k o geboren, zweitens nicht erschossen sondern gekreuzigt, und drittens h e i ß t e s a m E n d e d e r P r e d i g t A m e n u n d n i c h t P r o s t . " Kommt der Mäuserich völlig erschöpft z u s e i n e m F r e u n d u n d s a g t : " h a b m i t e i n e r G i r a f f e g e s c h l a f e n . " Na und", erwidert der Freund," das ist doch nichts besonderes." - "Oh doch, sie sagte immer: "Lieb mich, küss mich, lieb mich küss michl" I c h �DER'PF EU In mehr oder weniger regelmäßigem Ab s t a n d w i r d a n M ü n s t e r s S c h u l e n d e r " P f e i l " v o n d e n j N - L e u t e n v e r t e i l t . Dies bewegte eine Arbeitsgruppe, be- stehend aus Schülerzeitungsredakteu ren, den Fachleitern für Deutsch an den jeweiligen Schulen Münsters ei nen offenen Bri^f zu übermitteln« S e h r g e e h r t e D a m e n u n d H e r r e n ! Seit geraumer Zeit wird auch an der Schule an der Sie unterrichten, die Zeitung der jN (junge Nationaldemokraten), der Jugendorganisa t i o n d e r N P D k o s t e n l o s v e r t e i l t . Inhalte, die darin vertreten werden, machen wir uns Aufgrund der jüngere, diese Zeitung kritiklos Sorgen, daß Schüler, vor allem lesen. Bekanntermaßen rekrutiert die NPD im i n M ü n s t e r m e r s t ä r k e r e m M a ß e u n t e r J u g e n d l i c h e n . B e s o n d e r s h i e r kam es im letzten Jahr wiederholt zu schwerwiegenden rechtsradi kalen Ausschreitungen. Im Folgenden möchten wir beispielhaft die politischen Aussagen der letzten Ausgabe des 'Pfeil' schildern, u m d e r e n G e f ä h r l i c h k e i t z u v e r d e u t l i c h e n . 1) Oft geben sich die JN'ler jugendfreundlich und bemänteln rechts ihre Mitglieder r a d i k a l e I n h a l t e d u r c h z . T. n e u t r a l e A r t i k e l , w i e z . B . e i n e K o t o r r a d e c k e , e i n e n A r t i k e l ü b e r d i e G e f a h r e n d e r c h e m i s c h e n Industrie oder auch einer "Schiffchenversenkungsschlacht". in folgendes Zitat:"Man 2) Neben solchen Artikeln finden sich auch solche mit gefährlichem a) Auf S.8 ist eine Stellungnahme zu einer münsteraner Lokalzeitung p o l i t i s c h e n I n h a l t : im Stürmerstil geschriebene Text beinhaltet abgedruckt. Dieser u.a. kleinen Ringel schwänze, von Eingeweihten auch Kronenburgbande g e n a n n t , b e i d e r N a m e n s g e b u n g k o n s u m i e r t e n L a p p e n s g e d a c h t h a b e n . D a s i e s i c h a u f e i n Vo r b i l d wie Knipperdolling berufen, ihnen zu erwarten, daß sie - e b e n s o w i e e r - b l a n k e n T e r r o r u m e i n e r W a h n i d e e w i l l e n v e r langen, daß sie einen Verbrecher zum Vorbild nehmen, daß sie die Greuel der Wiedertäufer zum Vorbild 'gesellschaft l i c h e n Vo r s t e l l u n g e n ' m a c h e n . " fragt sich auch, was sich unsere i h r e s v o n A r t g e n o s s e n e i f r i g ist von b) Auf S.9 werden zwei Presseausschnitte aus der FAZ u.a. wie folgt kommentiert: "Während die Tito-Schergen kroatische Nationalisten b e r e i t s a u f o f f e n e r S t r a ß e e r m o r d e n ihrer . . . " c) Auf der gleichen Seite befinden sich - getarnt als lustiger Schüleraufsatz - üble Ausfälle gegen den Parlamentarismus im allgemeinen und in der Bundesrepublik. Die Parla mentarismuskritik (Schwatzbude etc.) von rechts geibt es schon seit der Weimarer Republik. insbesondere d) Auf S.IO steht unter dem Titel: "Schülerverfolgung in der 'frei- esten' Demokratie der deutschen Geschichte" folgendes: "Diese Jungs, echt kritische Köpfe, die nachzudenken begonnen hatten, statt der Welteinheitsmethode nachzurennen, können ihre poli tische Arbeit nur außerhalb ihres Schulbezirks leisten, weil die Zustände an dieser Schule derart sind, daß dort Lehrer, an statt Unterricht abzuhalten, mit wie man NPD - Versammlungen am erfolgreichsten stört. Ähnliche Berichte liegen uns aus Schulen in Hamburg, Hannover, Dortmund u n d ihren Klassen zu üben versuchen, K a s s e l v o r . " �D e r P f e i l e) Auf S.ll werden gleich in zwei Artikeln politische Meinungen ver t r e t e n , d i e v o n d e r S c h u l e n i c h t u n b e o b a c h t e t b l e i b e n s o l l t e n : Zum einen wird in der Form einer Umfrage in hinterhältiger Weise Ausländerhaß geschürt. Zum anderen wird eine Stellungnahne eines "Türkischen Idealistenvereins" unter dem Titel "Gerechtigkeit für Graue Wölfe" abgedruckt. Die "Grauen Wölfe", eine türkische Terrororganisation, auf deren Konto eine Unzahl politischer Morde i n d e r T ü r k e i g e h t , s t ö ß t h i e r a u f g r ö ß t e n W i d e r s t a n d . S o w a r zum Beispiel vor kurzem eine große Demonstration des DGB gegen d i e s e O r g a n i s a t i o n . ^ a b e r n i c h t n u r p o l i t i s c h g e s c h e h e n s o l l , z e i g e n d i e F ä l l e , / ) A u f S . 1 2 w e r d e n u n t e r d e m T i t e l " T o l l e W e r b e w o c h e f ü r d i e N P D " d e r S o z i a l d e m o k r a t i s c h e n P a r t e i M ü n s t e r m e h r o d e r w e n i g e r d i r e k t M o r d d r o h u n g e n g e g e n A n z e i g e n k u n d e n u n d W i r t e v o n S t a m m l o k a l e n d e r J N u n t e r s t e l l t . Z i t a t : " W e i t e r h i n s c h r i e b d i e S P D , d a ß d i e E i n f l ü s s e d e s ' P F E I L ' r ü c k h a l t s l o s b e k ä m p f t w e r d e n m ü ß t e n . D a ß d i e s i n denen .unisere Stammtischwirte und Anzeigenkunden« persönlich und t e l e f o n i s c h m a s s i v b e d r o h t w o r d e n s i n d . D i e s g e s c h a h n i c h t n u r m i t d r o h t e S c h a u f e n s t e r : M a n s o g a r m i t M o r d ! ! ! " g)Auf S.13 wieder ein Test: "Prüfen Sie ihre Gesinnung", Allein d i e s e r Te x t w ü r d e u . E . a u s r e i c h e n , u m m i t s e i n e n g e s c h i c k t e n G e s c h i c h t s v e r d r e h u n g e n e i n i g e a u f k l ä r e n d e U n t e r r i c h t s s t u n d e n z u f ü l l e n , d i e d a g e g e n a n g e h e n . h)Auf S.14 dann noch eine Eigenwerbung der JN: "Ich bin jung und d y n a m i s c h u n d w i l l n i c h t m e h r m i t m a c h e n b e i d e n M a c h e n s c h a f t e n d e r S y s t e m b o n z e n . " d e m H i n w e i s ( n o c h ) h e i l e n a u f d i e i m U n t e r r i c h t n ä m l i c h u . E . f ü r u n b e d i n g t n o t w e n d i g . S o e i n e P r o p a g a n d a b e i I n h a l t e h a l t e n w i r e i n e A u s e i n a n d e r s e t z u n g m i t d e m i n f o r m i e r t e n i m U n t e r r i c h t A u f g r u n d d i e s e r P f e i l k a n n S c h ü l e r n g u t a n k o m m e n . D e s h a l b u n s e r e F o r d e r u n g , d a ß n i c h t n u r ü b e r d a s 3 - r R e i c h g e s p r o c h e n w i r d , w a s a u c h n o c h o f t z u w e n i g p a s s i e r t , s o n d e r n a u c h ü b e r d i e a k t u e l l e n p o l i t i s c h e n A u s i r g e n d w e l c h e S c h ü l e r d a r a u f s a g e n d e r N e o f a s c h i s t e n , d a m i t n i c h t h e r e i n f a l l e n . W i r m e i n e n ^ d a ß d a d i e S c h u l e e t w a s z u l e i s t e n h a t . d e s o r i e n t i e r t e n u n z u r e i c h e n d u n d i n u n s e r e n S c h ü l e r z e i t u n g e n d i e s e n B r i e f a b d r u c k e n w o l l e n D a w i r ' P f e i l ' a n v i e l e n M ü n - u n d d e r M e i n u n g s i n d , d a ß d i e E x i s t e n z d e s s t e r a n e r S c h u l e n ö f f e n t l i c h b e s p r o c h e n w e r d e n s o l l t e , b i t t e n w i r S i e d a r u m , z u u n s e r e m B r i e f S t e l l u n g z u n e h m e n , d a m i t w i r d i e s e i n u n s e r e n S c h ü l e r z e i t u n g e n v e r ö f f e n t l i c h e n k ö n n e n . U . a . w ü r d e u n s ' P f e i l ' ä h n l i c h e i n - d a b a i e i n e i n t e r e s s i e r e n , o b S i e d i e A u s s a g e n d e s s o l c h e R e a k t i o n g l a u b e n , u r f d * s c h ä t z e n w i e w i r . W i r a n s c h l i e ß e n d e D i s k u s s i o n a l l e S c h ü l e r i n t e r e s s a n t i s t . d a ß d a r ü b e r e i n e f ü r M i t f r e u n d l i c h e n G r ü ß e n R e d a k t e u r e d e r S c h ü l e r z e i t u n g e n : K l ä r a n l a g e ( R a t s g y m n a s i u m ) , K r a m p f ( P a s c a l ) , I n t e a m ( F r i e d e n s s c h u l e ) , T u r m ( H i t t o r f g y m n a s i u m ) i c h K o w s k y : L e u t e e i g e n e Z e i t s o d a ß Stacharowsky: I h r s t e h l t E u c h E u r e I h r w i ß t g a n z g e n a u , b e z a h l t w e r d e ! o d e r ja bei der Ich hatte E r l a u b n i s , e s s e n z u d ü r f e n e i n e n i m S i n n . I c h k l e i n e n N e b e n e f f e k t dachte, daß die, die essen, nicht r e d e n . ^ ^ 7 s o P e t e r s : ich schon nehmen, da habe m e i n e . . . p r o Z e n s u r 1 0 0 D M m u ß ich leichter, ein Atom zu zertrümmern, als ein V o r u r t e i Albert Einstein: "Es T a r i f e . ist ! 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D i e s e r h o l t d e n D r . A l t h a u s . D e r f ü h l t s i c h n i c h t z u s t ä n d i g u n d s c h i c k t r a b e n s t e i n E r b e a u f t r a g t s e i n e A s s i s t e n t i n D r . G r u n a . S i e b e r u h i g t d e n H a r n i s c h m a c h e r , N a g e l a u s d e m K o p f . J e t z t s i c h u n d m e i n t N e u m a n n d e r A l t b u n d e s k a n z l e r N u n s c h e i n e n d i e W ü r f e l g e f a l l e n , d o c h s e i n S o h n S i m o n b e s o r g t i h m e i n e n T r a i n e r . D i e s e r l e g t s o f o r t L o o s u n d d e m B a u e r g e h t e s j e t z t w i e d e r g a n z n a c h W a l l - h o l e n . u m D r . D e m m e r E i l e n t r o p E h r h a r d t . f a m o s . e i n e n e i n e n e r s e i w i e e i n f ü h l t e r z u z i e h t i h m l i k e Come to Schlaun! We are a young team and abiturberechtigt. We h a v e a B e t r i e b s k l i m a i n Florida. We have 13o Feierdays in the year, davon ca. 95 holi- daytage and about 38 zusätzliche Sundays and we have the best Abmel descheinsystem. Take it easy when y o u a r e d u m m u n d nix! Also, let's go! Come i t m a k e s f a u l , to Schlaun! G e b r a u c h t e F a h r s c h e i n e v e r k a u f t T e l . 6 6 3 4 1 7 2 8 �Lambertikircbt besetzt Wir Protestieren gegen die in Gorleben angelaufenen Bohrungen MI Wir rufen alle Münsteraner Atomkraftgegener auf, sich an der Be s e t z u n g s a k t i o n z u b e t e i l i g e n ! l l B a u b e g i n n i n G o r l e b e n Immer wieder wird von den Politikern betont, daß mit den zur Zeit in Gorleben stattfindenden Baugrunduntersuchungen erst geklärt werden soll ob das "Nukleare Entsorgungszentrum" nach Gorleben kommt oder ni^ht. Demgegenüber stellen wir fest: Die Baugrunduntersuchungen dienen.*jder ^ ^ 9 ^ i ^ d i e F u n d a m e n t e d e r c i r k a 7 0 G e b ä u d e d e r W i e d e r a u f — arbeitungsanlage (WAA) beschaffen sein müssen. Bei diesen Bohrungen geht es nicht um Untersuchungen über die Beschaffenheit des Salzstocks. Und daß die WAA, zentraler Teil des "Entsorgungszentrums", in Gorleben gebaut werden soll, unabhängig von der Einrichtung eines Endlagers fur atomare "Abfälle", gab der Chef der Betreiberfirma DWK, Salander, bereits am 26.04.1978 in der Elbe-Jeetzel-Zeitung bekannt, als er sagte: „Die Atomanlage in Gorleben wird gebaut, ohne Rücksicht auf den Ausgang der demnächst anlaufenden (nun begonnen) Probebohrungen." Darüberhinaus werden selbst nach offiziellen Meldungen Tiefbohr ungen, die die Lagerfähigkeit von Atommüll im Salzstock erkunden sol l e n , f r ü h e s t e n s 7 - 8 J a h r e n b e e n d e t s e i n . IST ALSO NOCH ALLES OFFEN???? Dennoch soll nach Worten des niedersächsischen Ministerpräsidenten Albrecht noch Mitte dieses Jahres eine Grundsatzentscheidung über das "Entsorgungszentrum getro-ffen werden7~Dleie~Entscheidüng soll abhängig sein von den jetzt begonnenen Bohrungen, die zur Lager fähigkeit des Atommülls im Salzstock absolut keine Ergebnisse liefern, und von Gutachten 1er (Befürworter und Kritiker der Atomenergienutzung). Eine solche Grundsatzentscheidung kann demnach überhaupt nicht getroffen werden. Der betroffenen Bevölkerung wird eine sorgfältige und kritische Prüfung seitens der zuständigen Stellen lediglich v o r g e g a u k e l t . international anerkannter Wissenschaft- i n W i s s e n s c h a f t l e r . international an Nicht anders verhält es sich mit den Gutachten e r k a n n t e r Ein für Ende März anberaumtes Hearing, bei dem die Gutscheine kritischer und der Kernenergie positiv gegenüberstehender Wissen- schftler diskutiert werden sollten und die Meinungsbildung für die Von Albrecht in Aussicht gestellte Grundsatzentscheidung beein flußt werden sollte, gestaltet sich immer merkwürdiger: Immer mehr kritische Wissenschaftler werden ausgeladen, ihnen wird kein Einblick in den Sicherheitsbereich gewährt, sie dürfen die Gutachten der Befürworter nicht lesen usw. Außerdem soll dieses Hearin nichtöffentlich sein, so daß eine Meinungsbildung der inter essierten Öffentlichkeit kaum möglich ist. Weiterhin wurde am 14.03.1979 durch die Frankfutter Rundschau bekannt, daß bereits seit einigen Wochen ein Gutachten internationaler Experten vor liegt, das gravierende Mängel in den geplanten Sicherheitsvorkeh r u n g e n f e s t s t e l l t , d a s a b e r b i s h e r v o n d e r n i e d e r — sächsichen Landesregierung verschwiegen wurde. daß die Veranstaltung dises Hearings nur der Beruhigung einer besorgten Öffentlichkeit dient, daß eine wirkliche Meinungsbil dung dadurch Bei Betrachtung dieser Tatsachen drängt sich der Eindruck auf, jedoch nicht beabsichtigt wird. f ü r d i e W A A 2 9 �z u F a k t e n s c h a f f e n i n d e n A t o m s t a a t ? 1 A u f d e m W e g " D i e F l a c h b o h r u n g e n b e z w e c k e n n u r e i n s : u n d M a c h t z u d e m o n s t r i e r e n . " ( J ö r g J a n n i n g , P r e s s e s p r e c h e r d e r B ü r g e r i n i t i a t i v e L ü c h o w - D a n n e b e r g ) . D i e M a c h t d e s A t o m s t a a t s w i r d i n G o r l e b e n s e i t M o n a t e n d e m o n s t r i e r t . B e r e i t s i m M ä r z 1 9 7 7 k ü n d i g t e ^Ernst Albrecht an, daß es eine Schlacht um Gorleben"geben wird, m i t d e m A u s m a ß e i n e s " z e h n f a c h e n Brokdorfs*. Ständig wurden und werden B e w o h n e r d e s L a n d k r e i s e s b e s p i t z e l t u n d s c h i k a n i e r t . E i n e m a s s i g e E i n schüchterungskampagne setzte ein, d e r e n v o r l ä u f i g e r H ö h e p u n k t d i e R ä u m u n g v o n h u n d e r t Z e l l e n d e s i n C e l l e w a r, u m G e f ä n g n i s s e s G o r l e b e n P l a t z s c h a f f e n . D i e M a c h t d e s A t o m s t a a t e s w i r d d i e s e n T a g e n d u r c h d i e s t ä n d i g e P r ä s e n z v o n 2 o o o P o l i z i s t e n u n d B u n d e s g r e n z - s c h ü t z e r n a n d e n B o h r p l ä t z e n u n d i m g e s a m t e n A u f w e n i g e r a l s 2 5 E i n w o h n e r d e s L a n d k r e i s e s - D e m o n s t r a n t e n L a n d k r e i s . D a s h e i ß t : f ü r z u i n i n G o r l e b e n d e m o n s t r i e r t Go^rjeben // Neues vom Bund V e r a n t w o r t l i c h e n i s t e i n H o h n , w e n n d i e E S f ü r d i e M a ß n a h m e n b e s o n - d e r s a n g e s i c h t s d i e s e r T a t s a c h e n - v o n g e w a l t t ä t i g e n A t o m k r a f t g e g n e r n s p r e c h e n . D i e G e w a l t g e h t a u s v o m S t a a t , d e r e i n e U m w e l t v e r n i c h t e n d e T e c h n o l o g i e d u r c h s e t z e n w i l l . 2 o o o s o l l e n B a u A n l a g e d u r c h s e t z e n . T r o t z d e m s i c h k a n n t w e r d e n B o h r m a ß n a h e n i m L a n d k r e i s L ü c h o w - D a n n e b e r g b e r e i t s s e i t d e r B e s t i m m u n g d e s S t a n d o r t e s G o r l e b e n - M e n s c h e n g e g e n d e n B a u d e r W i e d e r a u f b e r e i t u n g s a n l a g e . G e w a l t - m e n s c h e n f e i n d l i c h e n s c h w e r b e w a f f n e t e m i t w e h r e n d e r - e i n e r P o l i z i s t e n n o t f a l l s d e m s e i t d e n B e - i n d e r A r b e i t s k r e i s i n a l l e n B e l a n g e n d i e S o w e i t U m w e l t e i n e m F l u g b l a t t . D i e R e d a k t i o n t e i l t d i c h t M e i n u g d e s V e r f a s s e r s M i c h a e l S e h l E n t g ü l t i g e E n t s c h e i d u n g e n s t a n d e n b e i n i c h t f e s t . B i t t e d e n M a s s e n m e d i e n e n t n e h m e n . R e d . R e d a k t i o n s s c h l u ß i c k w e i . n o c h 3 0 e i n k o m m t P o l i z i s t . /O neues vomBUND^^ O w F o r t s e t z u n g a u f S e i t e J . I c h i m m e r v o r k o m m t « d e n M a r s c h a l l : s i c h a l l e d i e s a n s e h e n « i n d i e S p o r t D e r G e n e r a l g i b t e i n e m ü n d l i c h e a n N a c h r i c h t f r ü h v e r s a m m l e n s i c h a l l e „ M o r g e n S o l d a t e n a u f d e m K a s e r n e n h o f , w e i l e i n e S o n n e n fi n s t e r n i s s t a t t fi n d e t ^ w a s n i c h t m ö c h t e d a s B e i R e g e n g e h e n a l l e h a l l e « D e r M a r s c h a l l g i b t e s m ü n d l i c h a n d e n C o l o n e l : „ M o r g e n f i n d e t a u f d e m K a s e r f r ü h n e n h o f e i n e S o n n e n fi n s t e r n i s s t a t i n a l l e S o l d a t e n s o l l e n s i c h p ü n k t lich versammeln« Der General möchte l i J e n n e s d a ß a l l e s i c h d a s a n s e h e n « immer vorkommt, regnet^ was nicht g e h e n a l l e D e r C o l o n e l g i b t e s w e i t e r a n d e n K ä p t ' n : f r ü h v e r s a m m e l n s i c h a l l e „ M o r g e n S o l d a t e n i n d e r S p o r t h a l l e , w e i l a u f d e m K a s e r n e n h o f e i n e S o n n e n f i n s t e r n i s s t a t t f i n d e t « W e n n e s i n d i e S p o r t h a l l e « i m b e fi e h l t s i c h d a s a n s e h e n « i m m e r v o r k o m m t « D e r G e a n i n d e r H a l l e r e g n e t , w a s n i c h t m e r v o r k o m m t , b e fi e h l t d e r G e n e r a l , d a s a l l e D e r K ä p t ' n g i b t e s a n d e n L e u t n a n t : f r ü h v e r s a m m e l n s i c h a l l e „ M o r g e n S o l d a t e n a u f d e m K a s e r n e n h o f , w e i l i n d e r r e g n e r i s c h e n S p o r t h a l l e e i n e S o n n e n fi n s t e r n i s s t a t t fi n d e t , w a s n i c h t n e r a l z u s e h e n « D e r r i c h t s c h w a r z e M o r g e n S o l d a t e n b e i R e g e n a u f d e m s o n n e n fi n s t e r e n K a s e r n e n h o f , w e i l d e r G e n e r a l i n d i e S p o r t h a l l e g e h t , w a s s e l t e n v o r k o m m t . E r b e f i e h l t , d a ß a l l e s i c h d a s a r w s e h e n « A n o n y m e r V e r f a s s e r « f r ü h v e r s a m m e l n s i c h a l l e L e u t n a n t u n d B r e t t : d i e N a c h s i e s c h r e i b t h e f t e t a l l e n s i c h d a s a u f a n s �PRESSEERKLÄRUNG DES ARBEITSKREIS UMWELT MÜNSTER UND DER B E S E T Z E R D E R L A M B E R T I K I R C H E D i e B e s e t z u n g d e r L a m b e r t i k i r c h e a n l ä ß l i c h d e s B a u b e g i n n s d e r W i e d e r a u f b e r e i t u n g s a n l a g e u n d d e r A t o m m ü l l - D e p o n i e i n G o r l e b e n i s t b e i v i e l e n G l ä u b i g e n u n d M i t b ü r g e r n a u f V e r s t ä n d n i s , b e i e i n i g e n a b e r a u c h a u f A b l e h n u n g g e s t o ß e n . W i r m ö c h t e n d a z u — E s i s t n i c h t u n s e r e A b s i c h t , M i t b ü r g e r f o g e n d e S t e l l u n g n a h m e a b g e b e n : r e l i g i ö s e n i h r e r i n G e s i n n u n g a n z u g r e i f e n o d e r i h r e V i e l m e h r g e h t e s u n s d a r u m , m i t d e n M ü n s t e r a n e r B ü r g e r n ü b e r d i e P r o b l e m a t i k d e r A t o m e n e r g i e , d e u t u n g d e r B o h r u n g e n i n G o r l e b e n r e l i g i ö s e n G e f ü h l e z u v e r l e t z e n . i n s b e s o n d e r e ü b e r d i e B e i n s G e s p r ä c h z u k o m m e n . — K i r c h e n s i n d o f t m a l s Z u f l u c h t s s t ä t t e n f ü r M e n s c h e n g e w e s e n , d i e s o z i a l b e n a c h t e i l i g t , v e r f o l g t o d e r b e d r o h t w u r d e n . D i e s e k i r c h l i c h e T r a d i t i o n n e h m e n w i r s y m b o l i s c h u m d a r a u f a u f m e r k s a m z u m a c h e n , d a ß u n s e r a l l e r L e b e n d u r c h d i e G e f a h r e n d e r A t o m e n e r g i e b e d r o h t i n A n s p r u c h , i s t . — D i e K i r c h e n , i n s b e s o n d e r e i h r e F ü h r u n g s p e r s ö n l i c h k e i t e n , h a b e n u n h e i l v o l l e r s t a a t l i c h e n A l l i a n z d e r m i t i n o f t a b e r a u c h s i c h M a c h t s c h u l d i g g e m a c h t . D i e s e T r a d i t i o n k r i t i s i e r e n w i r . B i s c h o f Te n h u m b e r g h a t g e g e n d e n W i l l e n d e r G e m e i n d e K a l k a r d e n V e r k a u f d e s G e l ä n d e s v e r f ü g t , a u f d e m h e u t e d e r S c h n e l l e B r ü t e r e n t s t e h t . W i r f o r d e r n a l l e M i t b ü r g e r a u f , d i e K i r c h e n l e i t u n g a l s p o l i t i s c h e K r a f t i n d i e s e m S t a a t z u e i n e r e i n d e u t i g e n S t e l l u n g n a h m e g e g e n d i e Z e r s t ö r u n g v o n M e n s c h u n d N a t u r d u r c h d i e A t o m t e c h n o l o g i e z u b e w e g e n . — W i r m a c h e n i m m e r w i e d e r d i e E r f a h r u n g , d a ß u n s e r e Ö f f e n t l i c h k e i t s a r b e i t b e h i n d e r t u n d s p e k t a k u l ä r e A k t i o n e n k ö n n e n w i r u n s d a h e r h e u t e n o c h G e h ö r v e r s c h a f f e n . D e r S i n n u n s e r e r A k t i o n D i s k u s s i o n a n z u r e g e n . t o t g e s c h w i e g e n w i r d ; n u r d u c h i s t , w a c h z u r ü t t e l n u n d z u r — A m 1 7 . 0 3 . 1 9 7 9 u m 1 2 . 0 0 U h r w e r d e n w i r , g e m ä ß d e r V e r e i n b a r u n g m i t d e m P f a r r e r , d i e K i r c h e v e r l a s s e n , w o w e i t w i r v o n p o l i z e i l i c h e n M a ß n a h m e n b e h i n d e r t w e r d e n . n i c h t D e r A r b e i t s k r e i s U m w e l t u n d d i e B e s e t z e r F a r - e n t z u g - b r u d e r P e n B e d - r ä n g n i s n e n h i l f e P a n F o r S t e h e r K i s s H o u s e - F l a m e - - F i r e t ü r n w e r f e r a b e n d - - - e n s c h l a c h t E i n A u t o f a h r e r a u s P l ü n e h e n d e n w o l l t e « a n e r h a t t e u n g e w o l l t d e n S c h u t z m a n n ü b e r r o l l t . l y n c h e n M ü n s t e r , 1 6 . 0 3 . 7 9 Z u g b r ü c k e - A u s z i e h t i s c h Ta g e s s c h a u - - F r ü h s t ü c k T r a i n B r i d g e I - S t r i p t e a s e Ta b l e ' Dayshow E a r l y P i e c e kann einem passieren E i n M a n n a u s f H ü n c h e n d e r m u ß t e s i c h s c h i n d e n j e t z t h a t e r e s s a t t e r w i l l j e m a n d e n fi n d e n u n d d e r s o l l s i c h s c h i n d e n . E i n M a n n a u s E n g e n d e r w o l l t s i c h e r h ä n g e n d o c h z u s e i n e « P e c h w a r d e r S t r i c k w e c h . �201 J Gegen Verjährung von Mord Der Bundestag soll die Bundesregierung beauftragen, einen Gesetzentwurf vorzulegen, nach dem die Straf verfolgung von Mord nicht der Verjährung unterliegt. Das sieht ein Antrag einer Gruppe von 27 Abgeordne ten der CDU/CSU-Fraktion (8/2539) vor, der am 8.2. im Bundestag veröffentlicht wurde. Die Abgeordne ten fordern ferner, daß die Regelung auch für Strafta ten gelten soll, die im Zeitpunkt des Inkrafttretens noch nicht verjährt sind. In der Begründung wird darauf hingewiesen, daß für das Delikt des Völkermords die Verjährung der Straf verfolgung ausgeschlossen ist. Für Mord, insbesondere seine neueren Formen des terroristischen Mordes, würden die gleichen Erwägungen gelten. Mit der vor geschlagenen Regelung würden zugleich diejenigen Mordfälle aus der Zeit des Nationalsozialismus erfaßt, bei denen die Verjährung noch nicht unterbrochen ist. Inzwischen wurde von Abgeordneten der SPD-Frak tion der Entwurf eines 18. Strafrechtsänderungsgeset zes vorbereitet (eine Bundestagsdrucksache lag bei Redaktionsschluß noch nicht vor), mit dem die Ver folgungsverjährung bei Verbrechen nach Paragraph 211 des Strafgesetzbuches (Mord) aufgehoben werden soll. Die Abgeordneten der SPD-Fraktion gehen da von aus, daß die Regierung keinen eigenen Gesetzent wurf vorlegen wird und das Verjährungsproblem durch Initiativanträge aus dem Bundestag selbst einer Lösung zugeführt werden soll. Der Tierfreund rät... — " JUi n Nach geltendem Recht beträgt die Verjährungsfrist bei Mord 30 Jahre, und die Verfolgungsfrist für die in der nationalsozialistischen Zeit verübten Mordtaten en det am 31. Dezember 1979, sofern die Verjährung nicht nach Paragraph 78c des Strafgesetzbuches un terbrochen worden ist. Eine Unterbrechung setzt aber den Tatverdacht gegen eine ganz bestimmte Person voraus; in den Ermittlungsverfahren, die gegen unbe kannte Tatverdächtige anhängig sind, kann eine Un terbrechung nicht erfolgen. In der Begründung zu dem Initiativentwurf der SPD- Fraktion heißt es unter anderem: „Der Schutz des Le bens als eines Höchstwertes unserer Verfassungsord nung gebietet, einen des Mordes dringend Verdächti gen auch nach langem Zeitablauf noch strafrechtlich zur Verantwortung zu ziehen. Es ist deshalb folgerich tig, neben dem Völkermord auch den Mord als einen Fall schwersten Unrechtsgehalts von der Verjährung a u s z u n e h m e n . " Die Aufhebung der Mordverjährung gewinne auf dem Hintergrund der Vielzahl und der Grausamkeit der während der NS-Gewaltherrschaft begangenen Morde besondere Bedeutung. Zwar sei nicht wahrscheinlich, daß nach dem 1.1.1980 noch sehr viele Täter bekannt würden, gegen die eine Verjährung der Strafverfol gung nicht unterbrochen worden sei. „Für den Rechtsfrieden wäre es jedoch nicht erträglich, wenn nur einige wenige Täter nach dem I.Januar 1980 be kannt würden, ohne für diese Taten strafrechtlich zur Verantwortung gezogen werden zu können." I C H C i E H E 3 A — HIER sowieso imWIERMIT- FIFIHIN. CT 3A SCHON 50 NE ART C,EWfc)HNHBTS- RecHT- - -. ; - - - N V \ N ^ / T K O N N f f e A M D I E \ ^.EOERM kOSTENU35\ A ^ 1 kiNDölHALSBANOES) ^ / .J VERTBLEN. ; , ( DIE WERDEN CIANM\ ' '"'EJ '■ \ RNANZJElfi;! '■■a \ M OEHUNDE- ! "■ 1 • 3 2 �•ir»'. Rätsel Witze Fragen 1. Was ist der Unterschied zwischen einen BH und einem Pullover? 2, Kenn Sie das neue Partyspiel? Es heiSt 'Fotograf', «an nacht das Der eine hält, was der andere verspricht!! Licht aus und wartet, was sich entwickeltl! 3 « We l c h e S p o r t l e r s i n d d i e v o r n e h n s t e n ? D i e B o x e r, S i e a r b e i t e n n u r m i t H a n d s c h u h ! ! 4, Was haben Rädchen und Eiszapfen geneinsan? Wenn man sie anfaSt, tauen beide auf!! 5, Warum trompeten die Elephanten? Weil sie mit der Gitarre immer Schwierigkeiten haben!! 6 . Wa r u m s u m m e n d i e B i e n e n ? Weil sie den Text vergessen haben!! 7 . W a n n w u r d e d a s J o d e l n e r f u n d e n ? 1095, als ein Schweizer Postbote mit dem Fahrrad den Berg hinunter sauste und einen Zeh in die Speichen bekam!! 8. Was haben ein Polizist und ein Tausendmarkschein gemeinsam? 9, (I) Was ist das? Ist auf der Wiese, ist schwarz und dreht sich im Wenn man sie braucht, ist keiner da!! K r e i s E i n R a u l w u r f b e i m H a m m e r w e r f e n ! ! h e r u m ? 9, (II) Und was ist das? Ist^ auf der Wiese, ist schwarz und hüpft auf e i n e m B e i n h e r u m ? Derselbe Waulwurf. Ihm ist der Hammer auf den Fuß gefallen!! 10, Was muß eine Ehefrau zuerst ausziehen, um ihren Rann ins Bett zu be k o m m e n ? D e n S t e c k e r d e s F e r n s e h e n s ! ! 11, Es ist weiß und hüpft von Birke zu Bierke, was ist das? O r , D r a l l e s u c h t e i n n e u e s H a a r w a s s e r ! ! E i n e A m e i s e m i t S c h n e e k e t t e n ! ! 1 2 , Wa s g e h t ü b e r d i e S t r a ß e u n d r a s s e l t ? 13, Was haben Jungfrauen und Fallschirmspringer gemeinsam? 14, Wußten Sie schon, daß die Hannoveraner ihre Frauen an der Leine führen?! 15, Wie spät ist es, wenn zehn nackte Ränner vor zehn nackten Frauen i s t d e r e r s t e F e h l e r a u c h d e r B e i b e i d e n l e t z t e ! ! 1 6 , W a s i s t e i n S n o b ? s t e h e n ? Na, 9 Uhr 50, zehn vor zehn!! l"Ot?f""* seinen Spinat zum Rittagessen durch Fleurop schicken Körperteil?" - „Der Rund - 230 Rillionen müssen Ein schottischer Förster, der die Waldwege schont, 17, Das flüßtert man in der Sowjetunion;„Welcher ist wohl der schwerste 18» Was ist das: Es ist grün und schwingt sich von Ast zu Ast? ihn halten!!" 19, Was glänzt und 20, Was ist der Unterschied zwischen dem Konstanzer Hafen und dem Hamburger E i n e F l i e g e m i t G o l d z a h n ! ! fliegt durch die Luft? H a f e n ? In Hamburg sagt man 'Schiff ahoi', in Konstanz 'Hai, a Schiff! d �z r r ATi 3 V i l l i s i n H e r r s t u n d e w e i l m i t d e n i s t d e r B e r g b a u a u c h d i e Ve r n i c h t u n g s S t ä t t e e i n e r d i e B e r g a r b e i t e r a r b e i t e n . D e s h a l b f ü r V a m p i r e . " E r d k u n d e Z ä h n e n H e r r S t a c h r o w s k y : " W a s m e l f ü r K u p f e r b l e c h ? i s t d i e F o r - C u B l , n e ? " i m S p o r t u n t e r r i c h t : " T u t S c h ü l e r ^^i^LAtomkraft weh?" - "Nein." ' N a a l s o , w a r u m s o l l e n w i r u n s I d e n n d a n n h i e r z e r s t ö r e n l a s s e n ? " d e m v o r s t e h t S c h u l k l a s s e E i n e L e h r e r z i m m e r , w e i l s i e k e i n e n U n t e r r i c h t s r a u m K o m m t " W a s s o l l S c h ü l e r : " W i r K l a s s e n r a u m . " F r a u K a r h o f f : " U n e r h ö r t ! " K a r h o f f : d e n n h i e r ? " k e i n e n h a b e n F r a u h a t . d a s H e r r S c h w a r t z : " D u h a s t g e s c h w ä t z t I c h h a b ' s g e s e h e n . " S c h ü l e r : " N e i n , s p r o c h e n H . d e m g e s e h e n ! " i c h h a b e n i c h t g e S c h w a r t z : " I c h h a b ' s a b e r t r o t z . " H e r r S c h e i d t : " A m D i e n s t a g d i e L e i c h e n v o n R o s e n m o n t a g . " f e i e r n n u r H e r r S c h e i d t s t u n d e : " W e n n s e i d , V e r f ü h r u n g s s t u n d e ! " i n e i n e r V e r f ü g u n g s - i h r n i c h t s o f o r t r u h i g i s t e s s o f o r t a u s m i t d e r i n d e r B i o : " N a c h S c h ü l e r s c h e n W a h r s c h e i n l i c h k e i t w e r d e n , g l a u b e K l a s s e S c h ü l e r h a b e n ? " i c h , 1 2 S c h ü l e r u n s e r e r a n d a n e b e n : " W i l 1 s t e m e i n e n s t e r b e n . " K r e b s s t a t i s t i T a b a k GOlVfMi B U C H H e r r N e u m a n n : " N a c h s o l c h e n F e l d z ü g e n g a b e s o f t J a h r z e h n t e d e r r H e r r S i m o n : *Es gibt Dinge, die sich niemand s a g e n t r a u t s i c h z u m B e i s p i e l z u s a g e n , d e r S i m o n i s t doof?" Steht ein Schüler auf und ^ ' s a g t : t r a u t . W e r b l ö d e . " S i m o n " D e r i s t d e m V o r l e s e n N a c h L ö s u n g . Fleger: "Wie hast du das gerechnet?"'^ S c h ü l e r : " F a l s c h . " f a l s c h e n e i n e r , S c h ü l e r : " S c h e i ß e ! " " W a s d u i c h n i c h t m a l i n d e n M u n d n i m m s t , n e h m e i n d i e H a n d . " - H e r r S i m o n : �*★ l • • • • « • • • wer's kennt kann nur s - G i r o k o n t o gewinnen. . * • * r n m m 99 Machen Sie mit beim große Preisaus- schreiben! 99 Man braucht einfach ein Giro konto, wenn man mit dem Beruf an fängt, weil die Firma das Geld über weisen und nicht bar auszahlen will. Praktisch sind auch die Dauer aufträge, mit denen man regelmäßige Zahlungen leisten kann. Kurz, ein Girokonto bietet viele Vorteile. Holen Sie sich eine Teilnahmekarte bei uns ab oder fordern Sie eine an. Dann können Sie alle Fragen leicht beantworten und haben die Chance, wertvolle Preise zu gewinnen. • . *1 Stadtsparkasse Münster > • • • • • 4 �F U H R E R S C H E I N wieder preiswert Weltstadtniveau in der Cily- Funk-Fahrschuie Wagner, jetzt Hörsterstraße 20. Die ständige Zunahme der gesetzlichen Anfor derungen an Fahrschüler und Fahrschute machte letzten Z e i t e i n U m d e n k e n e r f o r d e r l i c h . D a s Z e i t a l t e r d e r „ Ta n t e - E m m a - Fahrschulen'- an der Ecke ist vor bei. Um den gestiegenen Anfor derungen gerecht zu werden, ist eine ausgereifte Organisation er forderlich. um nach neuesten päd in der a g o g i s c h e n E r k e n n t n i s s e n d e n Fahrschülern das Wissen zu vci- mitteln. darüber hinaus aber auch preiswert zu sein und einen Rund- umseivice mit ganztägigen Ge schäftszeiten anzubieten. Ivlit der Betriebsverlegung- zur Hörster straße 20 in größere Geschäfts-. Lehr- und Prüfräume hat die City Funk-Fahrschule Wagner die n e u e s t e n E r k e n n t n i s s e v e r w i r k l i c h t u n d m i t M a n a a e m e n t u n d „Know-how" die Schallmauer des Üblichen" durchbrochen. Erstmalig kann der Fahrschüler semen Fahrlehrer und das Schul fahrzeug aussuchen, sich auch auf W u n s d > o h n e M e h r k o s t e n a b h o l e n l a s s e n : m o d e r n e F u n k w a g e n ermöglichen auch eine kurzfristige Verlegung des Abholortes. Jeder Fahrschüler kann nach eigener Wa h l s e i n e n U n t e r r i c h t a u f d e n Nachmittag oder Abend festle gen: Pannenkurse für Damen bie ten im Augenblick eine besonde r e A t t r a k t i v i t ä t . B e t r i e b s i n t e r n e Fernseh-Videoanlagen lassen schwierige Themen spielend leidit'werden. Ein Großraum-lnfo- center mit allen zur Kundenbera tung erforderlichen Geräten wie Sehtest, Reaktionstest usw. sind ständig vorhanden. Ein Pausen raum mit alkoholfreien Getränken sorgt bei den fast wöchentlichen Prüfungen für den Abbau der üb lichen Prüfungsnervosität. Somit gehört der nicht wünschenswerte Prüfungsabfahrlspunkt von einer Gaststätte der Vergangenheit an. Hier wurde wirklich an alles ge d a c h t . D e r F a h r s c h u l l e i t e r u n d seine Mitarbeiter haben In 15 Jah ren echte Leistung, guten Service und zuvorkommende Bedienung zur Tradition werden lassen. Heu te fügen sie hinzu; „Es lebe der feine Unterschied!" Die fabrsdiule für gehobene ^spräche! CITY-FUNK-FAHRSCHULE WAGNER Jetzt Hörsterstraße 20 - Telefon: 45734 - Geschäftszeit: 10 bis 18.30 Uhr K o p f h ö r e r a b 5 0 , " B i l l i g B ä n d e r ( 1 8 e r S p u l e ) a b 4 , - S / W - F e r n s e h e r a b 1 9 8 , " F ä r b - P o r t a b l e s a b 6 9 8 , - V K J �
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